閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。

人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于8∞字。

[題解及導寫]

第一眼看到上海2016年高考作文題的時候，我們的感覺就是“接地氣”：文題的內(nèi)容明了清晰，貼近考生的日常生活，材料的主題如同與鄰家朋友聊天一樣，非常生活化，并且每個人都可能會遇到過、經(jīng)歷過的話題，這就拉近了考生與試題的距離感，增進了親切感。這樣，考生就非常容易地進入寫作的思維“軌道”后“侃侃而談”，娓娓道來。因此，這是一道不故意為難考生，甚至“示好”考生，寫作空間大，具有海派特點的文題，讓每個考生都有話可說、有話要說、有話想說，有思考要表達、有觀點要陳述、有見解要亮出、有主張要宣講，考生應該會有如鯁在喉不吐不快的寫作“沖動感”。

總體來看，文題符合課改的要求，契合作文發(fā)展的方向，體現(xiàn)了上海近年來語文學科教學的目標追求——培養(yǎng)學生正確、辯證地思考問題的能力，鼓勵學生發(fā)表自己的真知灼見的價值取向，更彰顯了·t社會主義核心價值觀”中“和諧”“文明”“友善”等要素的精神與思想，因為，評價他人，就直接或間接地關(guān)乎到“和諧”“文明”“友善”等方面的內(nèi)容。

當然，要寫好這樣一道作文題，并不是那么輕松、容易的，需要考生在讀懂材料、領(lǐng)悟材料，特別是材料中核心詞、重點句的基礎上，就自己感想最深、素材豐富、立意獨特、形式恰當?shù)那腥朦c展開縱橫捭闔、有理有據(jù)的寫作。

通覽整則材料，可以把它們分為三個層面來理解和分析：其中的“隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大”等句子，著重指出的是一種社會生活中的既有現(xiàn)象，可以看做材料的“背景”，這樣的現(xiàn)象是不可避免的、正常的情況，但同時，“這些評價對個人和社會的影響也越來越大”，就是說，“這些評價”，既可能是正面的、積極的，也可能是負面的、消極的，對此，應該有考生自己的判斷、思考和觀點。

“人們對‘評價他人的生活這種現(xiàn)象的看法不盡相同”是“關(guān)鍵點”，其隱含的信息是可以對此種現(xiàn)象持反對態(tài)度，也可發(fā)表贊同的觀點，或者是根據(jù)不同情況，具體問題具體分析、具體對待，運用一分為二的辯證思維加以闡說，能夠自圓其說、言之成理即可。總之，考生如能抓住“評價”與“他人”這兩個關(guān)鍵詞寫作，就是恰當?shù)?、契合題意的。至于“他人”，可以是身邊普通的凡人，也可以是功成名就的偉人、名人，包括古今中外的科學家、文學家、思想家，甚至是當今的“風云人物”、“網(wǎng)紅”等。不管是何人，在評論、評價他人的時候，都應該基于事實，不可無中生有、捕風捉影，都要遵守“不溢美”、“不隱惡”的準則，本著實事求是的道德底線，謹言慎行，不可信口雌黃，顛倒是非，混淆黑白。

“請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考”，就意味著，文章是夾敘夾議、敘議結(jié)合，卻以議論為主要表達方式的文體。

通過以上對本道材料的具體分析，就能夠清楚地知道該如何擬題、立意、選材和結(jié)構(gòu)、行文了。如是，寫出的文章就是符合題意的。

綜上，2016年的上海作文題，依舊秉承著思辨性的特色，又注重整體性、系統(tǒng)性和開放性；既關(guān)注思維的廣度，又關(guān)注思維的深度，為學生的寫作才情的發(fā)揮提供了廣闊的空間。