安徽省碭山二中　武小東

立足高考真題實現科學復習———從2016 年全國新課標Ⅰ卷談政治復習

安徽省碭山二中武小東

2016年，我省時隔十年后再次回歸全國卷，細細品味、潛心研究高考試題特點與命題風格，分析和探尋試題規(guī)律與變化新動向，對學生的學習及復習無疑有著重大的啟發(fā)作用。

啟發(fā)之一：基礎知識很重要，復習要夯基固本

2016年高考全國新課標Ⅰ卷政治試題沒有刻意追求知識考查的覆蓋面，而是強調基礎知識和主干知識的聯系及整合，突出對學科主干知識與核心知識點的考查，由此來檢驗和區(qū)分學生的學科素養(yǎng)與能力。試題所涉及的供給曲線、市場配置資源、民主管理、民族問題、人大權力、文化創(chuàng)新的途徑、弘揚中華民族精神、矛盾觀和價值觀等，不僅是政治學科的基礎知識，更是學生需要重點掌握的主干知識。例如，第20題“重視智庫建設的認識論依據”，選項①為“腦力勞動者的認識活動越來越具有直接現實性”。此選項把實踐的含義和認識“嫁接”在一起，考查學生對基礎概念的掌握和理解。這就為學生的學習和復習進一步指明了方向，即夯基固本，記牢寫準。古人云：“萬變不離其宗”，教材基礎知識就是高考政治命題之“宗”，是“考題之源”。高考命題“以能力測試為主導”，重視對能力的考查，但這并不意味著不用記憶基礎知識。很多學生平時不注重對基礎知識的記憶，結果答題時不能準確表述相關概念、原理和知識內容，從而導致失分。因此，學生必須走出“能力立意”與“知識立意”相對立的誤區(qū)，在完成基礎知識的復習后，進行主干知識復習，對重點、難點知識在理解的基礎上加強記憶；同時把時政熱點與基礎知識相聯系、相結合，注重提高學科綜合素質；注重對知識體系的整理，掌握知識之間的聯系，把復習的過程當成一個整理、加工并形成“知識樹”的過程。復習后期，經過大量單元測試、綜合測試后，回歸教材是十分必要的。學生應立足教材，結合《考試大綱》，有計劃地查漏補缺，進行穩(wěn)扎穩(wěn)打的復習。

啟發(fā)之二：生活是學習的源泉，復習要回歸生活

大量引入課本外材料，創(chuàng)設新情境、新案例，是目前政治試題的普遍現象。2016年高考全國新課標Ⅰ卷政治試題基本上都設置了一定的情境，賦予題目鮮活的時代背景。按照新課標的要求，在考查學生知識和能力的同時，突出檢驗學生良好情感、態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。試題體現了生活化的特點，關注對青少年心靈的培育，反映時代發(fā)展的變遷，緊扣社會的脈搏，使試題顯示出新穎、實用、規(guī)范、科學的鮮明風格。這要求學生在復習時要回歸生活，處理好時政熱點與基礎知識之間的關系，關注社會生活中突出的、影響較大的、人民群眾普遍關心的、具有一定歷史延續(xù)性的社會熱點、焦點問題，培養(yǎng)運用所學知識解決實際問題的能力。針對時政熱點考查方式的明朗化及設問角度的多樣化，我們應注重時政熱點的復習方法。對每個時政熱點專題的核心觀點和理論的分析，我們可以按照“是什么”“為什么”“怎么辦”三個設問角度，從經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學以及歷史和地理等方面分別展開，從而了解該時政熱點的來龍去脈及相關問題；認真領會黨和國家正在實施的重大戰(zhàn)略方針、政策；全面分析時政熱點可能涉及的相關知識點及時政熱點素材導入的方向；根據高考對綜合能力的要求，運用政史地知識跨學科、多角度、多側面地分析時政熱點。

啟發(fā)之三：堅持能力立意，復習要著重培養(yǎng)思維能力和學科素養(yǎng)

2016年高考全國新課標Ⅰ卷政治試題突出考查綜合思維能力，在情境設置、知識運用和問題設計的有機結合上下功夫。試題避免單一的知識考查，把知識考查寓于分析問題、解決問題的能力考查之中。同時，還注重考查信息提取與加工、知識調動與運用、現象描述與解釋、問題分析、評價、探究以及論證等能力。主觀題的設問使用“選擇”“批駁”“探究”等詞，對學生正確評價、分析事物，做出正確的價值判斷和價值選擇的能力提出要求。綜合探究題“我為英雄點個贊”，較好地激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和愛國情感。

試題還突出對學生核心素養(yǎng)的考查。如第39題針對現在網絡上出現的“抹黑英雄”的不實言論，讓學生為英雄辯駁，體現政治學科素養(yǎng)——政治認同，突出了對學生價值觀的考查，對社會現象的評價，加強了對學科綜合能力的考查，體現了鮮明的學科特色。同時，試題還滲透價值觀教育。最后一題“我為英雄點個贊”的主題班會，同樣體現了“政治認同”這一學科素養(yǎng)。選擇題第16題的“社區(qū)組織自治”、第17題的“特赦部分服刑罪犯的權力”和第15題的推導題等，體現了“公共參與”“法治意識”“理性精神”等政治學科的核心素養(yǎng)。

為適應“能力立意”的高考要求，同學們在復習中要著重培養(yǎng)自己的政治學科素養(yǎng)，注重能力的全面提升。為此，在鞏固基礎知識、理論聯系實際的同時，更要加強能力訓練。但是一定要謹記：題在精，不在多，絕不能搞題海戰(zhàn)術。

名師簡介

武小東，中國教育學會會員、安徽省散文家協會理事、安徽省教育科學規(guī)劃課題指導與鑒定專家?guī)斐蓡T、安徽省中小學教輔鑒定專家?guī)斐蓡T、碭山縣作家協會副主席；在《中學政治教學參考》《思想政治課教學》《高考金刊》《中國教師報》《現代教育報》《教育文匯》《中學生時事政治報》《教學考試》《散文百家》《新安晚報》《安徽青年報》《遼寧青年》等雜志、報紙發(fā)表散文、教育教學論文等各類文章800多篇，并有多篇論文獲省級獎項；先后獲得市、縣教育科研先進個人和教科研能手、安徽省和宿州市五一勞動獎章、碭山縣第二屆最美職工；先后主持兩個省級教育科研課題，主編、參編教學用書80多本。