韓笑波

高職院校的學生在求學過程中，不光要學習專業(yè)應用基礎知識，還應當積極參與社會實踐活動，學會在社會中能夠獨立生存，早日過渡成為“社會人”。

國家各個高校為了滿足大學生在社會實踐方面的需求，先后開展了“三下鄉(xiāng)”、“紅色之旅”、“暑期社會實踐”、“大學生支教”等形式眾多的社會實踐活動。如此眾多的實踐活動讓高職大學生對社會的有了更深層次的認識，同時將所學到的基礎理論知識付諸實踐，找出理論和現(xiàn)實工作中的不同，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，增進自己在實踐中的才干。但是，高職院校的大學生在社會實踐過程中存在的不足也逐漸顯露出來。

一、高職大學生在社會實踐過程中存在的不足

本論文通過查閱大量文獻，同時赴黑龍江、吉林、遼寧、山東、北京等部門高等職業(yè)技術院校進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高職院校的大學生在社會實踐過程中主要存在以下方面的問題：

（一）不能夠全面認識社會施加，部分高職學校的老師甚至將學生的專業(yè)實習等同于社會實踐活動，殊不知這兩個概念的具體區(qū)別。

（二）社會實踐活動缺少組織性，難以保證實踐的時間，同時還不具有專業(yè)特色。國家有關部門非常重視社會實踐，并頒布了相應的政策，規(guī)定將其納入教學日常計劃中，但有的高職學校在此方面并沒有得到充分重視，只是又學校的一些團體組織自發(fā)開展，不能將學生的學習專業(yè)特色融入社會實踐活動中。

（三）對社會實踐活動缺乏完整的系統(tǒng)評價體系，使部分高職學校將改活動搞的過于形式化，且活動內(nèi)容形式變現(xiàn)的過于膚淺，甚至是采取學生工作處發(fā)一個通知后設幾個獎項，敷衍了事。

（四）得不到社會的理解和支持，難以提供充足的開展實踐活動經(jīng)費，致使學生的參與熱情度不高，參加的人少。雖然得到了國家的廣度重視，但是在全社會（社區(qū)、企業(yè)、家庭等）并沒有進行正確的引導和宣傳工作，以至于社會還是傳統(tǒng)的認為學生仍然以學習為主，社會實踐活動并沒有什么意義，難以得到社會的認同和支持。另外，只有在資金充裕的前提條件下才能開展活動，有的高職學校不重視改活動，可以說不投入資金，致使活動難以開展。

二、對高職大學生在開展社會實踐過程中的幾點建議

本論文針對調(diào)研的結(jié)果中存在的問題，提出了以下建議，希望能夠?qū)Υ髮W生社會實踐活動的開展能夠起到一定作用。

（一）建立領導機制，引導長期有效的工作機制

為了應對新形勢下的高職大學生社會實踐活動，在高校應當建立由校院的專業(yè)老師組建專門的社會實踐團體組織，以科學的理論作為指導，結(jié)合學生所學的特色專業(yè)設計將專業(yè)、思想教育和社會活動融為一體的社會實踐項目，增加社會實踐活動的豐富度，并給參加社會實踐活動的學生予以專業(yè)性的指導，提高學生的參與熱情。

（二）將社會實踐納入日常教學計劃，不斷創(chuàng)新社會實踐模式

將該活動融入到教學計劃中，能夠做到在活動時間上的制度化。利用課余的時間經(jīng)常搞、寒暑假的時間集中搞，將社會實踐活動盡量做到連續(xù)性的開展，避免以往只利用寒暑假的“扎堆”現(xiàn)象。

在以往社會實踐活動的開展大多是由校學生會進行組織，利用時間集中的時間開展“三下鄉(xiāng)”、“暑期社會實踐”、社會調(diào)查等活動，活動開展的較為形式化，內(nèi)容較為單一，我們應當在原來的基礎上進行不斷創(chuàng)新，構(gòu)建在社會實踐過程中的“一心、三化、五結(jié)合”的模式。

在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為中心的前提下，將社會實踐的模式不斷創(chuàng)新，逐漸將社會實踐活動逐步專業(yè)化、項目化和社團化。最好也是最直接的專業(yè)化創(chuàng)新就是將專業(yè)老師的布置的實驗課題同社會實踐活動進行相結(jié)合，提高專業(yè)技能。社會實踐的項目化就是采取向?qū)W校有關部門以申請項目的方式進行創(chuàng)新，這樣不僅可是使社會實踐的目的更加針對，同時還能夠解決一部分社會實踐活動經(jīng)費。在高職學校的社團團體中一般都有專業(yè)的指導教師，將社會實踐社團化得到老師的專業(yè)指導，能充分利用學校的教師資源，同時社團的成立也能夠提升學生的積極性和熱情。

（三）動員全社會成員理解支持大學生社會實踐活動，提高對社會實踐的認同。通過政府、學?？棵襟w的廣泛宣傳，向全體社會成員宣傳大學生社會實踐的重大意義。讓社會的主要全體人員認識到開展改活動的重要性，同時聘請當?shù)氐膬?yōu)秀企業(yè)家、事業(yè)單位負責人等等到學校進行指導，促進社會實踐活動的開展。

（四）保障充足的社會實踐活動經(jīng)費

為了保障活動的持續(xù)、有效性，高職院校能當主要通過下面三個方面，多方面的保障社會施加活動經(jīng)費。

1、通過社會實現(xiàn)的項目創(chuàng)新，一方面保證經(jīng)費的補充。

2、盡可能的爭取社會企業(yè)的支持，對活動開展進行資金上的贊助。

3、從老師科研經(jīng)費入手，把社會實踐的活動經(jīng)費從老師課題經(jīng)費中開支。

[基金項目：本文用于吉林省教育廳社會科學研究項目，高職院校學生參與社會實踐活動對其職業(yè)規(guī)劃及發(fā)展影響的教育研究，項目編號：吉教科文合字（2015）第473號]

（作者單位：長春職業(yè)技術學院商貿(mào)分院）