雍熙

35年，對(duì)她而言，每個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個(gè)個(gè)珍珠，穿成一串，顆顆都令她不舍，難忘。

“游媽媽?zhuān)@個(gè)送給你?！?月10日清晨，北京豐臺(tái)區(qū)第二幼兒園向往常一樣迎來(lái)入園的小朋友。中一班的小朋友捧著粉色的香皂，撲進(jìn)游向紅懷里。這個(gè)孩子親手做的“禮物”包著卡通畫(huà)紙，上面歪歪斜斜寫(xiě)著：游媽媽?zhuān)覑?ài)你。

記者看到游向紅眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)，她抱著孩子說(shuō)：“謝謝你?！薄斑@是教師節(jié)最好的禮物?！彼嬖V記者。

而就在幾天前，教育部剛公布了2016年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單。作為全國(guó)僅有的十名以師德為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教書(shū)育人楷模，北京市豐臺(tái)區(qū)第二幼兒園園長(zhǎng)游向紅位列其中。

從事幼教事業(yè)35周年，她帶領(lǐng)豐臺(tái)二幼先后榮獲北京市辛勤育苗單位、北京市教科研先進(jìn)集體、北京市精神文明單位等稱(chēng)號(hào)，她本人也獲得北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

“35年幼教生涯，最難忘的是什么？”面對(duì)記者的問(wèn)題，游向紅沒(méi)有給出“高大上”的答案。出乎意料，她起身從柜子里拿出一個(gè)紙盒，撿出幾樣孩子們送的禮物。

“這是小朋友送給我的好多好多的心，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)……”她如同小女孩在展示自己的“寶貝”。那么專(zhuān)心，當(dāng)她把星星數(shù)到10時(shí)記者打斷了話(huà)語(yǔ)，再次問(wèn)道?！?5年幼教生涯，最難忘的是什么？”

“在走廊里一個(gè)愛(ài)哭的小女孩突然攔住我，對(duì)我說(shuō)‘游媽媽?zhuān)裉煳液芄?，沒(méi)有哭與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我難忘?！?/p>

35年，對(duì)她而言，每個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個(gè)個(gè)珍珠，穿成一串，顆顆都令她不舍，難忘。

尋教育之源

上世紀(jì)70年代，理想似乎離個(gè)人較遠(yuǎn)，每個(gè)人想的更多的是找到一份好工作。1978年高考后，游向紅意外收到北京幼師錄取通知書(shū)，原本就喜愛(ài)孩子的她，成為恢復(fù)高考后的北京幼師第一屆畢業(yè)生。

1981年畢業(yè)后，游向紅成為一名幼兒教師，被分配到北大地幼兒園。她想象中的幼教工作，充滿(mǎn)陽(yáng)光，歡歌笑語(yǔ)中，在孩子的包圍中，一切都是快樂(lè)美好的。然而報(bào)到第一天，看到北大地幼兒園，她轉(zhuǎn)身離開(kāi)，回到家中，拒絕報(bào)到。

上世紀(jì)80年代初的北大地幼兒園是兩排低矮的平房，看起來(lái)那么的寒酸丑陋，美好的想象瞬間被灰飛煙滅。然而現(xiàn)實(shí)沒(méi)有多少選擇的余地，她還是進(jìn)入了北大地，沒(méi)有歌聲，沒(méi)有陽(yáng)光。

工作第一年，她從保育員做起，負(fù)責(zé)小班孩子生活衛(wèi)生。一年多的時(shí)間，她幾乎每天與孩子的吃喝拉撒相伴。

“不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子的屎褲子不再讓我不耐煩了，低矮的幼兒園不再那么簡(jiǎn)陋?！庇蜗蚣t回想那段時(shí)光對(duì)記者說(shuō)，思想的轉(zhuǎn)變就是那么的順其自然，孩子的一聲呼喚仿佛是她每天開(kāi)心的源泉。

一年后，她當(dāng)上了真正的教師。

“那一年保育員生活鍛煉了我，磨煉了我，是一段最寶貴的經(jīng)歷。”游向紅說(shuō)自己至今還感謝那段日子。

因?yàn)闊釔?ài)工作，細(xì)心教學(xué)，1992年她被調(diào)到北京豐臺(tái)第三幼兒園任園長(zhǎng)。那時(shí)三幼一窮二白，她用6年時(shí)間，將第三幼兒園打造成當(dāng)時(shí)最高級(jí)別的北京市一級(jí)一類(lèi)幼兒園。

2002年，她被調(diào)到第二幼兒園，一年一個(gè)臺(tái)階，從一級(jí)一類(lèi)升級(jí)到豐臺(tái)區(qū)幼兒園示范園，再到幼兒園中的最高級(jí)別——北京市市級(jí)示范園。

至教育之樂(lè)

管好一所幼兒園并非易事，更不要說(shuō)“一園兩址”的格局?！坝變簣@僅憑園長(zhǎng)一個(gè)人是不能長(zhǎng)久的，激發(fā)教師自身的發(fā)展才是原動(dòng)力。”提到幼兒園的成長(zhǎng)，游向紅謙虛地說(shuō)。

“比起千篇一律的統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一特色、定向成長(zhǎng)、二幼的老師們辛苦而幸福?！必S臺(tái)二幼教師許蓓告訴記者。

自1987年建園至今，豐臺(tái)二幼倡導(dǎo)“至樂(lè)教育”的辦園思想，順應(yīng)兒童天性、激發(fā)兒童潛能，讓兒童按照自己的內(nèi)在節(jié)律“起舞”，呵護(hù)兒童童年的快樂(lè)，為未來(lái)幸福奠基。“把幼兒園建成幼兒、教師豐盈生命的樂(lè)園，我們一直在努力?！庇蜗蚣t說(shuō)。

記者走進(jìn)豐臺(tái)二幼，樓外墻躍動(dòng)的音符、幼兒園古樸的木門(mén)、憨態(tài)可掬的小泥人……很難想象，這些頗具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)感染著孩子們的藝術(shù)品位。走廊里隨處可見(jiàn)的孩子們的繪畫(huà)、拼插、泥塑等作品，也為幼兒園增色不少。

2015年12月9日，200多名來(lái)自全國(guó)以及北京市各區(qū)縣的一線(xiàn)幼兒園園長(zhǎng)，匯聚豐臺(tái)第二幼兒園。多名學(xué)前專(zhuān)家、知名園長(zhǎng)對(duì)豐臺(tái)二幼的辦學(xué)實(shí)踐進(jìn)行高度認(rèn)可及點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。豐臺(tái)二幼28年的辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成了完善的“至樂(lè)教育”。豐臺(tái)二幼不僅創(chuàng)設(shè)了美好開(kāi)放的園所環(huán)境、打造了樂(lè)學(xué)有愛(ài)的教師隊(duì)伍，形成了互助共生的家園體系，還創(chuàng)建了“關(guān)注生命，立足生長(zhǎng)，源于生活，富有生趣”的園本課程，以此為載體培養(yǎng)幼兒健全的心智、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和積極的生活方式。

“游園長(zhǎng)，我們園也有個(gè)孩子才藝的展示臺(tái)，可總感覺(jué)孩子和家長(zhǎng)不太積極。我看您的報(bào)告里提到了咱們豐臺(tái)二幼的孩子非常踴躍，能給我講講怎么辦到的嗎？”在北京豐臺(tái)區(qū)第二幼兒園里，園長(zhǎng)游向紅被前來(lái)參加辦學(xué)研討會(huì)的其他幼兒園園長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)圍住，交流辦學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題。

游向紅說(shuō)：遵循生活即教育的原則。在生活中發(fā)現(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)“感悟生活、培養(yǎng)習(xí)慣、提高能力、陶冶情操”的多維目標(biāo)，推動(dòng)自我成長(zhǎng)。

2003年5月28日，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶來(lái)到豐臺(tái)第二幼兒園視察強(qiáng)調(diào)：要注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

每個(gè)孩子都值得被寵愛(ài)

一個(gè)春日午后，二幼中二班里傳來(lái)孩子稚嫩的講課聲。更令人驚奇的是，在課堂一個(gè)角落，游向紅園長(zhǎng)“作為一個(gè)大得有點(diǎn)過(guò)分的學(xué)生”在認(rèn)真傾聽(tīng)。

這一幕被記錄在游向紅后來(lái)出版的《園長(zhǎng)札記》中，標(biāo)題也極其罕見(jiàn)的用了一個(gè)孩子的名字：范路陽(yáng)開(kāi)了小課堂。事情緣起游園長(zhǎng)一次在活動(dòng)區(qū)時(shí)間的觀察，當(dāng)時(shí)一名幼兒正在用黏土捏一條鱷魚(yú)，看到游園長(zhǎng)，他高興地展示自己“黃肚皮、藍(lán)眼底”的鱷魚(yú)，游向紅一點(diǎn)點(diǎn)跟他交流，發(fā)現(xiàn)這孩子對(duì)海洋動(dòng)物非常了解，再進(jìn)一步與他的老師交流，發(fā)現(xiàn)這名叫做范路陽(yáng)的孩子，是個(gè)海洋動(dòng)物迷，到哪里都去海洋動(dòng)物館，還制作各種動(dòng)物。老師為此給他開(kāi)了“范路陽(yáng)海洋動(dòng)物小講堂”。

于是，就有了前面一幕，游園長(zhǎng)仔細(xì)聽(tīng)課，驚詫“原來(lái)自己做的還沒(méi)有孩子做的好”。她對(duì)記者說(shuō)，孩子們太厲害了，我再一次領(lǐng)悟“相信兒童是有能力的”，我們的教師很多時(shí)候還真的需要向孩子學(xué)習(xí)。

“幼兒是課程的主人，是發(fā)展的主體，幼兒在前、教師在后，建構(gòu)‘以?xún)和癁橹鞯恼n程體系，以‘至真的課程帶領(lǐng)兒童走向至樂(lè)，才能真正支持幼兒主動(dòng)發(fā)展?！庇蜗蚣t向記者表示，尋教育之源，才能至教育之樂(lè)。

35年的幼教生活，游園長(zhǎng)告訴記者自己該退休了。

不是因?yàn)榻處煿?jié)，不是因?yàn)樽约菏墙處?，游向紅始終認(rèn)為，孩子純潔、可愛(ài)，有著生命的力量，創(chuàng)造性，讓我覺(jué)得能做教師是一件非常偉大的光榮，非常開(kāi)心幸福，像農(nóng)民在春天種下種子，秋天看到果實(shí)一樣滿(mǎn)足。