雍熙
35年,對她而言,每個孩子的點點滴滴像一個個珍珠,穿成一串,顆顆都令她不舍,難忘。
“游媽媽,這個送給你?!?月10日清晨,北京豐臺區(qū)第二幼兒園向往常一樣迎來入園的小朋友。中一班的小朋友捧著粉色的香皂,撲進游向紅懷里。這個孩子親手做的“禮物”包著卡通畫紙,上面歪歪斜斜寫著:游媽媽,我愛你。
記者看到游向紅眼睛有點濕潤,她抱著孩子說:“謝謝你?!薄斑@是教師節(jié)最好的禮物?!彼嬖V記者。
而就在幾天前,教育部剛公布了2016年全國教書育人楷模名單。作為全國僅有的十名以師德為評價標準的教書育人楷模,北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅位列其中。
從事幼教事業(yè)35周年,她帶領豐臺二幼先后榮獲北京市辛勤育苗單位、北京市教科研先進集體、北京市精神文明單位等稱號,她本人也獲得北京市“三八”紅旗獎章等榮譽。
“35年幼教生涯,最難忘的是什么?”面對記者的問題,游向紅沒有給出“高大上”的答案。出乎意料,她起身從柜子里拿出一個紙盒,撿出幾樣孩子們送的禮物。
“這是小朋友送給我的好多好多的心,一個兩個三個……”她如同小女孩在展示自己的“寶貝”。那么專心,當她把星星數(shù)到10時記者打斷了話語,再次問道?!?5年幼教生涯,最難忘的是什么?”
“在走廊里一個愛哭的小女孩突然攔住我,對我說‘游媽媽,今天我很乖,沒有哭與孩子的點點滴滴都讓我難忘?!?/p>
35年,對她而言,每個孩子的點點滴滴像一個個珍珠,穿成一串,顆顆都令她不舍,難忘。
尋教育之源
上世紀70年代,理想似乎離個人較遠,每個人想的更多的是找到一份好工作。1978年高考后,游向紅意外收到北京幼師錄取通知書,原本就喜愛孩子的她,成為恢復高考后的北京幼師第一屆畢業(yè)生。
1981年畢業(yè)后,游向紅成為一名幼兒教師,被分配到北大地幼兒園。她想象中的幼教工作,充滿陽光,歡歌笑語中,在孩子的包圍中,一切都是快樂美好的。然而報到第一天,看到北大地幼兒園,她轉身離開,回到家中,拒絕報到。
上世紀80年代初的北大地幼兒園是兩排低矮的平房,看起來那么的寒酸丑陋,美好的想象瞬間被灰飛煙滅。然而現(xiàn)實沒有多少選擇的余地,她還是進入了北大地,沒有歌聲,沒有陽光。
工作第一年,她從保育員做起,負責小班孩子生活衛(wèi)生。一年多的時間,她幾乎每天與孩子的吃喝拉撒相伴。
“不知道從什么時候開始,孩子的屎褲子不再讓我不耐煩了,低矮的幼兒園不再那么簡陋?!庇蜗蚣t回想那段時光對記者說,思想的轉變就是那么的順其自然,孩子的一聲呼喚仿佛是她每天開心的源泉。
一年后,她當上了真正的教師。
“那一年保育員生活鍛煉了我,磨煉了我,是一段最寶貴的經歷。”游向紅說自己至今還感謝那段日子。
因為熱愛工作,細心教學,1992年她被調到北京豐臺第三幼兒園任園長。那時三幼一窮二白,她用6年時間,將第三幼兒園打造成當時最高級別的北京市一級一類幼兒園。
2002年,她被調到第二幼兒園,一年一個臺階,從一級一類升級到豐臺區(qū)幼兒園示范園,再到幼兒園中的最高級別——北京市市級示范園。
至教育之樂
管好一所幼兒園并非易事,更不要說“一園兩址”的格局。“幼兒園僅憑園長一個人是不能長久的,激發(fā)教師自身的發(fā)展才是原動力?!碧岬接變簣@的成長,游向紅謙虛地說。
“比起千篇一律的統(tǒng)一培訓、統(tǒng)一特色、定向成長、二幼的老師們辛苦而幸福?!必S臺二幼教師許蓓告訴記者。
自1987年建園至今,豐臺二幼倡導“至樂教育”的辦園思想,順應兒童天性、激發(fā)兒童潛能,讓兒童按照自己的內在節(jié)律“起舞”,呵護兒童童年的快樂,為未來幸福奠基。“把幼兒園建成幼兒、教師豐盈生命的樂園,我們一直在努力。”游向紅說。
記者走進豐臺二幼,樓外墻躍動的音符、幼兒園古樸的木門、憨態(tài)可掬的小泥人……很難想象,這些頗具創(chuàng)意的設計感染著孩子們的藝術品位。走廊里隨處可見的孩子們的繪畫、拼插、泥塑等作品,也為幼兒園增色不少。
2015年12月9日,200多名來自全國以及北京市各區(qū)縣的一線幼兒園園長,匯聚豐臺第二幼兒園。多名學前專家、知名園長對豐臺二幼的辦學實踐進行高度認可及點評指導。豐臺二幼28年的辦學實踐過程中逐漸形成了完善的“至樂教育”。豐臺二幼不僅創(chuàng)設了美好開放的園所環(huán)境、打造了樂學有愛的教師隊伍,形成了互助共生的家園體系,還創(chuàng)建了“關注生命,立足生長,源于生活,富有生趣”的園本課程,以此為載體培養(yǎng)幼兒健全的心智、良好的學習品質和積極的生活方式。
“游園長,我們園也有個孩子才藝的展示臺,可總感覺孩子和家長不太積極。我看您的報告里提到了咱們豐臺二幼的孩子非常踴躍,能給我講講怎么辦到的嗎?”在北京豐臺區(qū)第二幼兒園里,園長游向紅被前來參加辦學研討會的其他幼兒園園長團團圍住,交流辦學實踐中遇到的各種問題。
游向紅說:遵循生活即教育的原則。在生活中發(fā)現(xiàn)自己的力量,實現(xiàn)“感悟生活、培養(yǎng)習慣、提高能力、陶冶情操”的多維目標,推動自我成長。
2003年5月28日,時任國務院總理溫家寶來到豐臺第二幼兒園視察強調:要注重幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
每個孩子都值得被寵愛
一個春日午后,二幼中二班里傳來孩子稚嫩的講課聲。更令人驚奇的是,在課堂一個角落,游向紅園長“作為一個大得有點過分的學生”在認真傾聽。
這一幕被記錄在游向紅后來出版的《園長札記》中,標題也極其罕見的用了一個孩子的名字:范路陽開了小課堂。事情緣起游園長一次在活動區(qū)時間的觀察,當時一名幼兒正在用黏土捏一條鱷魚,看到游園長,他高興地展示自己“黃肚皮、藍眼底”的鱷魚,游向紅一點點跟他交流,發(fā)現(xiàn)這孩子對海洋動物非常了解,再進一步與他的老師交流,發(fā)現(xiàn)這名叫做范路陽的孩子,是個海洋動物迷,到哪里都去海洋動物館,還制作各種動物。老師為此給他開了“范路陽海洋動物小講堂”。
于是,就有了前面一幕,游園長仔細聽課,驚詫“原來自己做的還沒有孩子做的好”。她對記者說,孩子們太厲害了,我再一次領悟“相信兒童是有能力的”,我們的教師很多時候還真的需要向孩子學習。
“幼兒是課程的主人,是發(fā)展的主體,幼兒在前、教師在后,建構‘以兒童為主的課程體系,以‘至真的課程帶領兒童走向至樂,才能真正支持幼兒主動發(fā)展。”游向紅向記者表示,尋教育之源,才能至教育之樂。
35年的幼教生活,游園長告訴記者自己該退休了。
不是因為教師節(jié),不是因為自己是教師,游向紅始終認為,孩子純潔、可愛,有著生命的力量,創(chuàng)造性,讓我覺得能做教師是一件非常偉大的光榮,非常開心幸福,像農民在春天種下種子,秋天看到果實一樣滿足。