張彩云

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化的趨勢(shì)在不斷加強(qiáng)，國際交流與合作也越來越頻繁。在這種環(huán)境下，涉外警務(wù)問題不斷浮現(xiàn)。那么，既熟練掌握英語知識(shí)，又具備一定的警務(wù)技能和公安實(shí)戰(zhàn)能力對(duì)公安警務(wù)人員來說尤為重要。而公安英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)是涉外警務(wù)課程中非常有效的一個(gè)模式。實(shí)訓(xùn)教學(xué)能提高學(xué)生的警務(wù)技能和語言素質(zhì)，培養(yǎng)出既符合當(dāng)前普通公安工作需要，又適應(yīng)現(xiàn)代化國際警務(wù)要求的復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】公安英語 實(shí)訓(xùn) 涉外警務(wù)

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，涉外警務(wù)問題不斷浮現(xiàn)，比如跨國犯罪，其中比較典型的有走私、跨國電信詐騙、越境網(wǎng)絡(luò)金融犯罪、跨國毒品交易以及國際恐怖主義等;此外，還有涉外勞務(wù)、涉外婚姻、跨國公司以及合資企業(yè)的經(jīng)濟(jì)糾紛等問題。這就迫切要求各國警務(wù)人員之間要緊密的協(xié)同合作與交流，資源共享，共同打擊控制跨國犯罪，這樣才能更有效更全面地解決涉外警務(wù)問題。在這種背景下，從事公安工作的警務(wù)人員就需要具有較高的國際視野和扎實(shí)的警務(wù)技能知識(shí)以及嫻熟的英語駕馭能力。而且警務(wù)人員能否在國際合作中，順利的使用英語開展工作，也直接關(guān)系到中國在國際上的形象與地位。因此，熟練掌握英語專業(yè)知識(shí)，就成為了廣大公安警務(wù)人員的一項(xiàng)必要任務(wù)。同時(shí)，公安英語的教學(xué)也面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，這也為從事公安英語教學(xué)的廣大教師提出了新的要求與研究方向。

二、公安英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

公安英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)是涉外警務(wù)課程中非常重要的一部分，它是指公安英語課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案的指導(dǎo)下，通過建立具體真實(shí)的，或者逼真的模擬環(huán)境，由老師或者教官做出指導(dǎo)和示范，并給學(xué)生安排工作內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們真實(shí)體驗(yàn)警務(wù)發(fā)生的動(dòng)態(tài)過程，然后經(jīng)過角色互換，使學(xué)生充分的、全方位參與理解實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程，同時(shí)掌握警務(wù)技能并習(xí)得英語專業(yè)知識(shí)。這種教學(xué)模式能夠有效的使學(xué)生把警務(wù)技能知識(shí)和英語語言結(jié)合起來，使他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。但是雖然近幾年來，實(shí)訓(xùn)教學(xué)備受關(guān)注，越來越多的學(xué)科和專業(yè)都選用這種教學(xué)模式，但是公安英語的實(shí)訓(xùn)教學(xué)還是存在很多問題。

1.學(xué)生的積極性不高?，F(xiàn)在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都有這樣的問題——學(xué)生的學(xué)習(xí)過程受母語的影響非常嚴(yán)重，英語思維的養(yǎng)成緩慢甚至不能養(yǎng)成英語思維。其次，由于受到應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的功利性太強(qiáng)，習(xí)慣于依賴書本和考試，而不是積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。而且對(duì)于大部分公安院校的學(xué)生來說，他們的英語基礎(chǔ)參次不齊，學(xué)習(xí)興趣不高，自信心不足，不敢開口使用英語交流，更不能全身心的投入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)所設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2.缺乏雙師型人才。教公安專業(yè)技能課的教師理論知識(shí)嫻熟，基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但是英語水平相對(duì)比較弱，達(dá)不到能用英語授課的要求;而大部分教英語的教師又都是從地方性大學(xué)畢業(yè)，英語語言文化知識(shí)豐富扎實(shí)，但是公安工作經(jīng)驗(yàn)又不足，有的甚至沒有公安工作經(jīng)歷，又如何能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐教學(xué)。所以，在教學(xué)過程中，就出現(xiàn)了這樣的尷尬局面：會(huì)警務(wù)知識(shí)的教官不會(huì)英語，會(huì)英語的警務(wù)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)欠缺。

3.沒有科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)體系。在公安英語的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，評(píng)價(jià)體系沒有得到及時(shí)更新，大部分沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，無法客觀真實(shí)的反映教學(xué)過程和效果。在實(shí)訓(xùn)過程中，評(píng)價(jià)的主體也相對(duì)比較單一，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也比較隨意。所以學(xué)生無法從教師的反饋當(dāng)中真正了解到自己的行為表現(xiàn)，無法發(fā)現(xiàn)自己的問題，不利于激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。這些問題最終導(dǎo)致學(xué)生不能很好地配合當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，所以大部分的教學(xué)活動(dòng)流于形式，沒有收到應(yīng)有的效果。

三、對(duì)策

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容，立足崗位，服務(wù)就業(yè)。公安英語是一門交叉性學(xué)科，它包含了與警務(wù)相關(guān)的所有學(xué)科和與英語相關(guān)的所有語言文化社會(huì)知識(shí)。因此，公安院校的英語課程在設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身特色，將語言和警務(wù)知識(shí)結(jié)合起來，以英語為本，與公安專業(yè)知識(shí)兼容，努力尋找英語和警務(wù)兩個(gè)知識(shí)體系的結(jié)合點(diǎn)，著力服務(wù)公安實(shí)踐，培養(yǎng)既具備一定警務(wù)知識(shí)又能熟練運(yùn)用英語的復(fù)合型人才。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師職業(yè)能力。如上述，公安英語教師在教學(xué)過程中，公安專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)過程偏重語言知識(shí)的講解，對(duì)公安專業(yè)知識(shí)不能充分展開。針對(duì)這種情況，可以選派中青年骨干教師在英語專業(yè)理論和警務(wù)專業(yè)技能等方面接受正規(guī)培訓(xùn)。鼓勵(lì)青年教師去同行兄弟院校進(jìn)行交流，并且加大經(jīng)費(fèi)投入，定期選派教師出國進(jìn)修培訓(xùn)，提高公安專業(yè)理論水平和語言實(shí)踐能力。

3.建立多元評(píng)價(jià)體系，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有針對(duì)性的采用適合學(xué)生程度和本校實(shí)際的評(píng)價(jià)方式，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，納入對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)中的多方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。同時(shí)采用多元的評(píng)價(jià)手段，比如學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)幾種評(píng)價(jià)手段相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)的過程中，使用學(xué)習(xí)日志及檔案袋等工具跟蹤記錄了學(xué)生的每一步成長和進(jìn)步，及時(shí)反饋學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使得公安英語教學(xué)朝著更加有效的方向發(fā)展。

總之，實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠有效的使學(xué)生把警務(wù)技能知識(shí)和英語語言結(jié)合起來，通過這種教學(xué)模式能提高學(xué)生的警務(wù)技能和語言素質(zhì)，最終使學(xué)生具備一定的公安實(shí)戰(zhàn)能力。所以，實(shí)訓(xùn)教學(xué)能培養(yǎng)出既滿足當(dāng)前普通公安工作需要，又能適應(yīng)現(xiàn)代化國際警務(wù)要求的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克.公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究[J].湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（7）.

*本文為吉林警察學(xué)院院級(jí)項(xiàng)目論文，項(xiàng)目號(hào)：yjkyyb201409。