家風(fēng)對孩子的成長是一種耳濡目染、潛移默化的教育。漢代皇室家族始于漢高祖劉邦把好學(xué)作為家風(fēng)，讓子孫后代受益。

漢高祖創(chuàng)立家風(fēng)

“汝可勤學(xué)習(xí)。每上疏，宜自書，勿使人也。”此話出自西漢開國皇帝劉邦所作的《手敕太子文》，是他對太子的遺訓(xùn)。劉邦所告誡的事情，并非軍國大事，而是強調(diào)一件看來很是平凡的事情—— 學(xué)習(xí)?！妒蛛诽游摹返母嬲]對象，是太子劉盈，但是早逝。傳承家風(fēng)的是漢文帝，他是劉邦的第四個兒子劉恒。

漢文帝傳承家風(fēng)

由于母親身份比較卑賤，漢文帝出生后并沒有得到父親多少寵愛，但他得到了父親劉邦在學(xué)問上的督促，傳承了好學(xué)家風(fēng)。

漢文帝剛剛一繼位，就廣求人才，擴大了博士隊伍。此職不同于今天的大學(xué)學(xué)位，乃是古代帝王的老師和顧問。這些博士之中，即有一位不到二十歲就以才學(xué)被發(fā)掘出來的賈誼。留下千古名文《過秦論》的他，是漢文帝最看重的家庭教師。不僅自己虛心求教，還將其指派為愛子劉揖的老師，這可是漢文帝心目中的第一接班人的人選。而漢文帝寵愛這個兒子的緣故，也是在于其好學(xué)，史稱“好《詩》《書》，帝愛之，異于他子”。

漢景帝推廣家風(fēng)

之后是漢景帝繼承家風(fēng)，他不僅自己好學(xué)，而且將文教事業(yè)推廣到了天下，不僅皇室子孫個個都要學(xué)習(xí)，天下的官吏也都有義務(wù)，讓管轄內(nèi)的子民盡可能地接受教化。漢朝文化由此大興，各地都開始開辦官方學(xué)堂，民間也有大量專攻學(xué)問的讀書人出現(xiàn)。

對于自己的兒子，尤其是將接班的兒子，漢景帝更是強調(diào)學(xué)習(xí)，力度不亞于劉邦對劉盈。當(dāng)時劉家好學(xué)家風(fēng)已成，子孫大多都是知書達(dá)理之輩。比如漢景帝有一個兒子，名為劉德，酷愛搜羅古書，所藏古書之多，史稱差不多等于漢朝所有古書種類的程度。

漢武帝推進家風(fēng)

劉家家風(fēng)最需要的是實干型的讀書人才，故而漢景帝的兒子劉彘脫穎而出，即漢武帝。之所以得寵并成為太子，就在于極其好學(xué)，史稱七歲時就已經(jīng)將宮中藏書看了個遍，并能一字不差地復(fù)述出來，讓漢景帝大為驚詫，進而將其改名為劉徹，意為智慧通達(dá)透徹。

漢武帝繼位之后，更將劉邦開創(chuàng)的好學(xué)家風(fēng)向前推進。他更是大藏書家，史無前例地下令征集書籍，將漢朝的國家圖書館擴充到三萬多冊。在學(xué)術(shù)上他也很是傾心，雖然推崇儒學(xué)，但是大量起用了許多其他學(xué)派的學(xué)者。他還創(chuàng)立了古代的中央大學(xué)——太學(xué)。

此后的西漢皇帝，也是一如既往地好學(xué)，屢屢以帝王身份，親自參與學(xué)術(shù)活動。至于劉家的學(xué)者，也是越來越多，比如著名學(xué)者劉向。這好學(xué)家風(fēng)，到了東漢，還在延續(xù)。

（匡濟 著有《歷代名人的家風(fēng)家訓(xùn)故事》等）