在兒童時(shí)期的末期，隨著孩子與父母家人相處時(shí)間的減少，從同伴那里尋求支持來滿足社交的需求。當(dāng)孩子開始發(fā)展同伴關(guān)系，家長對(duì)孩子們之間的交往以及所發(fā)生的事情也漸漸失去控制了，此時(shí)，他們需要做到兩點(diǎn)：一是了解兒童青少年同伴交往的特點(diǎn)，二是對(duì)孩子們的同伴交往提供支持，并幫助他們提高同伴交往的能力。這樣，可以有效避免孩子在學(xué)校、在同伴交往中遇到挫折。

同伴交往是孩子成長的重要心理需求

對(duì)孩子而言，存在著“兩個(gè)社交世界”，一個(gè)是成人—兒童青少年之間的世界，一個(gè)是兒童青少年同伴的世界，這兩個(gè)社交世界以不同的方式影響著他們的成長與發(fā)展。孩子一旦開始上學(xué)，與同伴相處的時(shí)間就增加了。同伴交往，是兒童青少年社會(huì)化心理發(fā)展過程中的必經(jīng)之路，是孩子從家庭認(rèn)識(shí)外部社會(huì)環(huán)境、走向成人社會(huì)的橋梁。

對(duì)兒童青少年而言，同伴就是友誼 當(dāng)孩子們與同伴在一起時(shí)，他們感到親密，滿足了他們從朋友那里尋求親近、信任、歸屬、認(rèn)可、聯(lián)系、接納，以及表達(dá)自我、與人溝通和被理解的心理需要。

青少年時(shí)期的孩子會(huì)付出更多的時(shí)間和努力來維護(hù)友誼 女孩會(huì)聚在一起聊天，表露自己的想法和情感；男孩們會(huì)一起從事體育活動(dòng)。友誼對(duì)于青少年不可缺少，但是，同伴中的矛盾和沖突，也會(huì)引起他們情緒的焦慮、緊張和抑郁、不快。

同伴交往助成長

親密的友誼有助于孩子在學(xué)校的適應(yīng)和學(xué)習(xí) 親密的友誼可以吸引孩子上學(xué)，讓他們感覺到安全和支持，減少壓力感，適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度更高。

健康的友誼有助于他們的親社會(huì)行為 因?yàn)榕笥阎g互相信任、互相幫助可以促進(jìn)他們對(duì)他人的同情、理解、友善、樂群，因此，健康的友誼可以避免他們的反社會(huì)行為，促進(jìn)親社會(huì)行為，發(fā)展良好品行。

擁有密切的朋友，就可以幫助孩子探索自我和深刻了解他人 因?yàn)殛P(guān)系親密，他們的交流就開放、誠實(shí)、平等，對(duì)彼此間的優(yōu)缺點(diǎn)、需要和期望更加敏感，這樣的互動(dòng)過程可以促進(jìn)他們認(rèn)識(shí)自己并接納別人的觀點(diǎn)，并為成年后的心理健康、戀愛發(fā)展、人際關(guān)系打好心理健康的基礎(chǔ)。

同伴交往可以鍛煉孩子服務(wù)于人的社會(huì)能力對(duì)孩子來說，同伴交往可以促進(jìn)個(gè)人能力和許多社交能力的發(fā)展，這些能力是以后服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)。

這些問題不能忽視

同伴交往對(duì)孩子的心理健康、人格發(fā)展、能力發(fā)展有很多的益處，但是，也有一些問題需要引起家長的重視。

關(guān)注孩子的情緒行為問題 青少年的情緒行為問題屢見報(bào)導(dǎo)，比如抑郁、自殺、同伴欺凌甚至違法行為。青少年情緒行為問題，受青少年的生理基礎(chǔ)、家庭教養(yǎng)、學(xué)校教育、社區(qū)文化和同伴關(guān)系等因素影響，其中，沒有朋友、結(jié)交不良同伴、失去支持幫助，是青少年時(shí)期情緒行為問題產(chǎn)生的一個(gè)重要外部因素，需要家長們重視。

警惕孩子受到同伴圈子的不良影響 處于同伴圈子的孩子，其觀念、態(tài)度、行為有可能被同伴同化、改變，而同伴群體的價(jià)值觀、行為習(xí)慣也是其家庭價(jià)值觀和行為習(xí)慣的延伸，不同的家庭出來的孩子各自帶著自己家庭的烙印，這些也同樣影響同伴和被同伴影響，這就需要家長注意孩子被不良行為所影響。

防止孩子與家長對(duì)抗 如果青少年受不良同伴壓力影響，可能與父母的意見不一致，而反抗父母的教育。父母需要尊重孩子，并以恰當(dāng)方式了解掌握孩子的實(shí)際情況，實(shí)施教育和影響。

家庭助力不能少

同伴交往能力，呈現(xiàn)的是孩子的人格特點(diǎn)、人際模式和交往技能，受生理遺傳、家庭教養(yǎng)、學(xué)校教育影響，是從出生開始一步步培養(yǎng)、逐步發(fā)展過來的。

家長需要充分了解同伴交往的心理行為特點(diǎn)及其對(duì)孩子健康成長的重要性 中小學(xué)時(shí)期的孩子，其人格發(fā)展的任務(wù)是同一性，如果發(fā)展不好就會(huì)發(fā)生角色認(rèn)識(shí)混亂。在這一時(shí)期，家長需要支持孩子的同一性的健康發(fā)展：接納傾聽、肯定鼓勵(lì)孩子，與孩子親切而開誠布公地交談；不要打壓孩子的觀點(diǎn)想法；鼓勵(lì)孩子建立同伴友誼；多給孩子交友支持，給孩子提供關(guān)愛和指導(dǎo)。

家長要在青少年社會(huì)化過程中與同伴合作互補(bǔ) 同伴群體對(duì)孩子的社會(huì)化起著重要作用，除了同伴交往本身滿足他們的心理需要，促進(jìn)他們的人格健康發(fā)展，還有一個(gè)重要原因是父母在孩子選擇同伴方面起著重要作用。

家長在孩子同伴交往中給予愛和指導(dǎo)的同時(shí)也需要限制 接納、愛、關(guān)心是家長教養(yǎng)孩子的重要組成部分，但是僅有接納和關(guān)愛并不能保證孩子有良好的發(fā)展，還需要給孩子提供指導(dǎo)、確定標(biāo)準(zhǔn)、了解他們的社交行為，以保證他們有一個(gè)健康的社交氛圍。

家長要教會(huì)孩子一些社交技能 有良好社交關(guān)系和問題解決技能的孩子常會(huì)交到新朋友，他們能適應(yīng)新環(huán)境，和不認(rèn)識(shí)的孩子打招呼，積極參加新活動(dòng)；他們也知道如何保持友誼，他們會(huì)合作、妥協(xié)、信任別人，也讓別人信任；他們尊重不同觀點(diǎn)，會(huì)清晰表達(dá)自己的期望；做錯(cuò)事，會(huì)道歉，若不是自己的錯(cuò)，不輕易認(rèn)錯(cuò)。所以，家長要及時(shí)培養(yǎng)孩子這些技能，身體力行，示范給孩子看什么是好的社交技能。多體會(huì)到他人感受、認(rèn)識(shí)到因果關(guān)系和解決問題方法多樣性的孩子，比遇到問題就沖動(dòng)的孩子，同伴關(guān)系更好，更少情緒行為問題。所以，家長要教會(huì)孩子與人相處和解決沖突。

（劉貞華 北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，中國家庭教育學(xué)會(huì)會(huì)員，國家二級(jí)心理咨詢師）