王立祥

以往人們談及救援，多指災難發(fā)生后實施的營救舉措，但如果從救援的終極目標來看，它是要最大限度地減少災難對人民生命財產的損害，而僅憑災難發(fā)生后的應急措施顯然是不夠的。因為這種狹義的救援僅局限于災害發(fā)生后的現(xiàn)場，忽略了災害發(fā)生前、災害發(fā)生中和災害發(fā)生后的廣義救援范疇，從而使得救援的鏈條被割裂開來。事實上，救援是一個系統(tǒng)工程，是由救援前、救援中、救援后構成的一個環(huán)環(huán)相扣的救援鏈。救援如同一場戰(zhàn)爭，從戰(zhàn)斗開始前就應全盤部署、統(tǒng)籌謀劃、制定方案、儲備物質、習兵推演，正可謂“兵馬未動，糧草先行”。救援亦是如此，要靠平素積累“援”的本領，當有一天戰(zhàn)斗打響了，即災難臨頭時，我們就能有備迎戰(zhàn)出擊，順利完成“救”的過程。如此看來，從某種意義上說，70%的救援應在平時不急的時候做，而30%的救援留給戰(zhàn)時應急的時候做。我們應當轉變觀念，將“救援是將來進行時”轉變?yōu)椤熬仍乾F(xiàn)在進行時”。

災難發(fā)生時，人們往往寄希望于專業(yè)救援人員來幫助自己和家人擺脫困境。但從目前國內外開展救援的實際情況來看，從事災難現(xiàn)場應急救援的第一救助人往往是身臨現(xiàn)場的非專業(yè)的普通民眾，其能否在第一時間內開展自救與互救，直接關系到救援的效果。以我國汶川發(fā)生大地震時為例，前三日可謂天、地、水路均不通，幾乎與外界隔絕。可想而知，在救援的“黃金72小時”內，專業(yè)救援隊伍鞭長莫及，人們只能靠自己救自己。將災難事故的第一目擊者變成合格的第一救助人，對于在最短時間內最大限度地減少人民生命和財產損失的意義不言自明。汶川大地震發(fā)生時，人稱“最牛校長”的葉志平校長并不在學校。然而，該校全體師生僅用1分36秒就從教學樓疏散到了操場，無一人傷亡。是平時什么樣的努力，才換來了災難來臨時的平安？原來，葉志平校長用三年的時間到處籌資，一點點修復、加固原本是危房的教學樓；一絲不茍地貫徹縣教育局“每周一次安全教育課”的要求，每學期不厭其煩地組織師生演練緊急疏散。

中國紅十字會長期以來一直都有面向公眾的救援培訓。經過培訓的學員在災害面前表現(xiàn)出科學救援的良好素質。在平安時期，民眾應當擁有緊迫意識，獲得包括急救在內的應對所有災害及意外事故的基本知識和技能的緊迫性。當災難發(fā)生時，擁有救援相關知識或者受過專業(yè)訓練的民眾，才可以更大程度發(fā)揮其積極作用，成為災難救援不可或缺的中堅力量。

國內外證據(jù)表明，防災備難時投入1美元，災難發(fā)生時就能節(jié)省4美元。；有資深救災專家認為，這一比例是1：9。如果我們將急救預防準備移到災難發(fā)生之前，就能得出“減負得正，以負換正”的果，減少過早死亡和因傷致殘。

災難一旦降臨，就宣告了一場不見硝煙戰(zhàn)爭的開始。怎樣與自然或人為因素導致的災難進行博弈，需要國家的統(tǒng)籌與社會各階層的積極響應，需要專業(yè)救援工作者的辛勤耕耘與廣大民眾的共同參與。只有將民眾動員起來、組織起來、武裝起來，才能鑄成我們捍衛(wèi)生命的新的長城！