文/李國文

兒童不宜

文/李國文

世界上沒有一位做父母的，不希望自己的孩子出息。

但在這個(gè)世界上，誰也比不上中國的父母，對(duì)子女抱有更高的期望值了。這個(gè)縈繞在中國家長頭腦和心靈中的“望子成龍”情結(jié)，根深蒂固，祖祖輩輩，子子孫孫，一代一代傳下來，有增無減。因此，中國的學(xué)齡兒童，大概也是這個(gè)世界上壓力最大，負(fù)擔(dān)最重的小孩子了。

因?yàn)?，?dāng)下只生一個(gè)孩子的家庭，為兒為女，不惜心血，凡有助于提高兒童智力的措施，無不下大決心，下大本錢，下大功夫，逐一兌現(xiàn)，逐一做到。其目的，就是要造就一個(gè)神童。真是可怕，中國父母心底里的神童期待，使得中國兒童的學(xué)習(xí)負(fù)荷，已經(jīng)到了不堪其苦的地步?，F(xiàn)在，又有人大聲疾呼，讓兒童在啟蒙時(shí)期讀經(jīng)，這種歷史的倒退行為，實(shí)在是對(duì)孩子身心的戕害。

在中國，一個(gè)小生命，從妊娠期開始，就接受胎教，還在孕兒期，就生活在掛了一屋子的畫片中，不管你看得見還是看不見，也要你隔著肚皮看，硬讓你看；呱呱墜地，成天被放送的樂曲熏陶著，管你聽見聽不見，管你喜歡不喜歡，硬要你聽。而學(xué)齡前的教育，更是層層加碼，步步提高，時(shí)時(shí)刻刻，連哄帶唬地強(qiáng)迫著，一歲識(shí)漢字，兩歲學(xué)英語，三歲背唐詩，四歲彈鋼琴，五歲上電腦……

等到上了小學(xué)，更是全方面地填鴨式教育，硬往你腦袋里灌。除了正經(jīng)課程以外，家長還要在放學(xué)以外，輔以特殊的才藝教育，以便將來出人頭地。諸如美術(shù)繪畫，音樂書法，鋼琴樂器，芭蕾舞蹈，反正社會(huì)上有著各式各樣賺孩子鈔票的補(bǔ)習(xí)班，為父母者，哪怕節(jié)衣縮食，勒緊褲帶，給子女進(jìn)行智力投資，是絕不吝嗇的。

于是，雙休日的兩天，從早晨睜開眼到晚上睡上床，我們中國的未來主人公，日程排得滿滿的，比一般的領(lǐng)導(dǎo)干部還要忙些。

這種疲于奔命的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的心理壓力，體力消耗都太過沉重。正在生長期的兒童，整天拴在教室里，課堂里，綁在座位上，琴凳上，埋在作業(yè)中，課程中，還得對(duì)付各式各樣的考試，還得應(yīng)付各式各樣的課外課，早起晚睡，勤學(xué)苦練，兢兢業(yè)業(yè)，夙夜匪懈。我認(rèn)為，其實(shí)古人的懸梁刺股，囊螢映雪，也就不過如此。

如今，我簡(jiǎn)直不勝其詫異，難道覺得孩子們一個(gè)個(gè)已經(jīng)長得像豆芽菜似的，還嫌不夠嗎？非要讓他們長成豆腐絲那樣才甘心？竟挖空心思要讓他們讀經(jīng)，整天之乎哉也，早晚嗚呼尚饗，那不是又回到清朝了嗎？因此之故，兒童不宜，對(duì)那些提倡讀經(jīng)的人士來說，應(yīng)該有所警醒。

經(jīng)是應(yīng)該讀的，而且等到孩子長大，覺得應(yīng)該讀經(jīng)，需要讀經(jīng)的時(shí)候，他會(huì)潛下心來去讀的。成年以后再讀經(jīng)，怎么說也不遲的。活到老，學(xué)到老，我估計(jì)現(xiàn)在鼓吹兒童讀經(jīng)的人士，小時(shí)候已是民國和解放以后，未必從小就讀經(jīng)。你不也是老大不小，才去接觸線裝書和文言文的嗎？

因此，以為從小灌輸中國文化，特別是儒學(xué)精神，就可以提高國民的教養(yǎng)和素質(zhì)，其實(shí)是一種虛妄的想法。為什么不回過頭去看一看，三百多年讀經(jīng)過來的大清王朝又如何？那時(shí)，人人都從啟蒙當(dāng)天，給孔夫子牌位磕頭起，就開始讀經(jīng)的，還不是讀出來一個(gè)“一盤散沙”，“東亞病夫”的結(jié)果嗎？說到底，所以出現(xiàn)這種要讓孩子讀經(jīng)的想法，也還是中國人的望子成龍情結(jié)在起作用。

魯迅先生在一篇文章里寫到，他領(lǐng)他的兒子去照相，在日本人開的照相館里拍照，就顯得活潑開朗，頑皮可愛。到了中國人開的照相館里，同是這個(gè)孩子，照出來的模樣，拘謹(jǐn)呆板不說，而且活?；蠲撘粋€(gè)小大人，他為此很感慨一番。

道理很簡(jiǎn)單，中國的父母，總是按照成年以后的自己，來塑造孩子的形象的。這其中，我也能猜想得出那些提倡兒童讀經(jīng)的人士，那面孔上的一本正經(jīng)，苦口婆心。因此從中國兒童的臉上，不難看出他父母的影子。由于自父母那兒得到的，幾乎全是有益的教導(dǎo)，勉勵(lì)的勸告，上進(jìn)的鞭策，乃至于帶有壓力的儆戒，很少被鼓勵(lì)放下書本作業(yè)，去跑啊跳啊，像小動(dòng)物一樣歡樂玩耍的。因此這樣循規(guī)蹈矩的孩子，坐在相機(jī)前面，怎么會(huì)不是一副少年老成的樣子呢？照相師是中國人，自然要按中國人心目中的乖孩子形象來撳快門的。

童年，應(yīng)是人生最美麗的夢(mèng)境，童真，也是人生最純潔的感情，若是既失去童年，又失去童真，幼小的軀體，裝的已是成人那硬化出一層老繭皮的心靈，還要逼著他們?nèi)プx孔乙己讀過的東西，無論如何，這是有悖于人類成長的天性的。

魯迅先生還寫過一篇很好的散文《風(fēng)箏》，寫他怎樣扼殺了他弟弟童年時(shí)歡樂的一段往事。先生那時(shí)也并不大，大概少年老成的緣故，討厭放風(fēng)箏，所以發(fā)現(xiàn)他弟弟偷偷做著這東西，便惱火了，一把搶過來，擲在地下，用腳踩扁了。多少年以后，他從一本書里看到，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使，這才想起自己青年時(shí)代的行狀，對(duì)于他弟弟精神虐殺的這一幕而悔恨不已。

我真希望提倡兒童讀經(jīng)者深思。

連小貓小狗也是活蹦亂跳，快活開心的，這就是所謂的“天然”了；那么，兒童應(yīng)該是兒童的樣子，應(yīng)該擁有他這個(gè)年齡段里一切的歡笑，快樂，天真和無憂無慮地玩耍的權(quán)利。再說，每個(gè)人的一生中，只有一次童年，一去不再，若是社會(huì)和家長珍惜孩子這份天然，讓他們是兒童而不是成人那樣，度過自己的幸福童年，豈不更好嗎？

摘自廣州大洋網(wǎng)