戴曉東

【摘 要】應(yīng)用型本科，辦學(xué)定位是應(yīng)用型，而并不是傳統(tǒng)意義上的以科研為辦學(xué)定位。因此如何將人才培養(yǎng)成高層次，滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，也將成為應(yīng)用型本科院校教育改革的方向。以《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程為例，進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的課程的研究與實(shí)踐，以如何調(diào)用學(xué)生的興趣、主動(dòng)性、培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才作為研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。整個(gè)課程也是按照這一思路進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)踐的，達(dá)到比較好的效果，為后期的ASP.NET高級(jí)網(wǎng)頁編程及其它相關(guān)的計(jì)算機(jī)語言設(shè)計(jì)課程打下了較好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式；3W1H

0 引言

從進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，普遍重視實(shí)踐教學(xué)、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，一股新的潮流在國(guó)際高教界逐漸形成。國(guó)內(nèi)的諸多高校也紛紛在教育教學(xué)的研究改革中探索出適合當(dāng)前市場(chǎng)需求的到路。實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也將成為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是如何能提高學(xué)生社會(huì)的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力重要途徑。下面就以《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程為例，進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的課程的研究與實(shí)踐。

1 應(yīng)用型本科院校 “項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)

應(yīng)用型本科，重點(diǎn)在于“應(yīng)用”兩個(gè)字，如何將人才培養(yǎng)成與時(shí)代、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，則成為了研究的先導(dǎo)，那么從整個(gè)的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法及教學(xué)手段，各方面，全面的提高教學(xué)的水平，培養(yǎng)出在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具備較強(qiáng)的適應(yīng)公司企業(yè)的需求和競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，作為研究的目標(biāo)。

2 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程分析及教學(xué)過程設(shè)計(jì)

2.1 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的確定

以培訓(xùn)人才的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，“應(yīng)用型”本科院校，則以“應(yīng)用”為目標(biāo)，如何將人才培養(yǎng)成與時(shí)代、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才，則是培養(yǎng)的目標(biāo)。因此讓學(xué)生在學(xué)之前，首先就明確自己的目標(biāo)在哪里，是相當(dāng)必要的。

按網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)模式，更多的是通過各大就業(yè)人才網(wǎng)站投遞自己的簡(jiǎn)歷。因此從各大企業(yè)所發(fā)布置出來的崗位職責(zé)，了解各大企業(yè)所提出來人才需求，是最實(shí)際的。在制定課程計(jì)劃，及學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)前，就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本行的人才需求的研究調(diào)查，成為開課前必做的功課，在一個(gè)明確的目標(biāo)為引導(dǎo)下，后期學(xué)習(xí)方向也就更加清晰。所培養(yǎng)出來的人才就也是完全按企業(yè)量身定制的。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)按企業(yè)需求，網(wǎng)站建設(shè)方向課程體系， C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)則是屬于專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.2 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)

從如何將學(xué)生的主動(dòng)性、興趣調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生自發(fā)積極主動(dòng)的去學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為目的，以《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程為例，制作出驅(qū)動(dòng)式的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

項(xiàng)目展示：則是給學(xué)生布置項(xiàng)目；通過需求分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析項(xiàng)目的需求，以分組的形式進(jìn)行討論，并提出在項(xiàng)目中新的知識(shí)點(diǎn)，想辦法解決新的問題；并通過3W1H的方法進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，what：是什么、why：為什么用它、where：在哪里用到它、how：如何來使用；小組通過上機(jī)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目，進(jìn)行總結(jié)；課后，通過項(xiàng)目拓展，引導(dǎo)學(xué)生，將用到的新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固；并按每個(gè)小組項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的情況，進(jìn)行分析，將每一個(gè)項(xiàng)目制作成一個(gè)微課程專題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生課后再進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固。

目前，課程項(xiàng)目，以行業(yè)軟件為主，進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式課程研究與實(shí)踐，包含了很多學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，如系統(tǒng)應(yīng)用軟件啟動(dòng)程序、QQ登錄、普通話等級(jí)鑒定、猜字游戲、幸運(yùn)者抽獎(jiǎng)、解密報(bào)文、計(jì)算器、記事本、模擬ATM取款機(jī)，行業(yè)型應(yīng)用軟件的項(xiàng)目開發(fā)，餐飲管理系統(tǒng)以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的模式下，知道它的實(shí)際應(yīng)用在哪里。

并通過組建團(tuán)隊(duì)的模式，將綜合性的管理系統(tǒng)，讓學(xué)生分模塊，團(tuán)隊(duì)完成；先給出項(xiàng)目需求，把用到的相關(guān)知識(shí)的材料提供給團(tuán)隊(duì)，自主學(xué)習(xí)，與解決問題，老師在此過程中進(jìn)行引導(dǎo)。這樣，學(xué)生的興趣也就自然提高上來，并可以自主的去學(xué)習(xí)，更重要的是可以知道原來抽象的理論知識(shí)，實(shí)際應(yīng)用在那里，并可以提前適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作。課程設(shè)計(jì)中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分布，如圖2所示。

2.3 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程考核

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式考核的方式，則通過個(gè)人及團(tuán)隊(duì)作品答辯并參與軟件作品大賽之類的展現(xiàn)方式，完成并達(dá)到項(xiàng)目所提出來需求，則通過考核。按表1中所示的權(quán)重對(duì)每個(gè)模塊的項(xiàng)目，進(jìn)行考核。

3 總結(jié)

目前應(yīng)用型本科院校項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式課程研究與實(shí)踐以《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)》課程為例，作為2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目在確中，整個(gè)體系還正在完善的過程中。以如何調(diào)用學(xué)生的興趣、主動(dòng)性、培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才作為研究的重點(diǎn)。

現(xiàn)以完成了所以模塊項(xiàng)目的制作，并編寫完成了《C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》，目前以通過了14級(jí)與15級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程本科班、?？瓢嗟膶?shí)驗(yàn)，效果較好，特別是通過實(shí)訓(xùn)周，每個(gè)團(tuán)隊(duì)最終可實(shí)訓(xùn)一個(gè)完整的管理系統(tǒng)的開發(fā)項(xiàng)目，并在以項(xiàng)目式為驅(qū)動(dòng)的形式下，學(xué)生的興趣與主動(dòng)學(xué)習(xí)得到了很大的加強(qiáng)；在整個(gè)課程的研究課程中，后期將進(jìn)一步完成項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式課程的，并進(jìn)一步作為2016湖南信息學(xué)院在線開放課程進(jìn)行建設(shè)，后期將對(duì)應(yīng)用型本科院校項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式課程研究與實(shí)踐——以《C#高程序設(shè)計(jì)》為例結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂及微課作進(jìn)一步的完善，并搭建在線平臺(tái)，結(jié)合后期課程，進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：李書培]