史魯

【摘 要】中小學(xué)信息技術(shù)教育是一門年輕的課程，它的發(fā)展既受技術(shù)本身變革的影響，也受社會需求和發(fā)展的制約。小學(xué)信息技術(shù)課程體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、整合性、趣味性的特點(diǎn)。針對基礎(chǔ)性，所選內(nèi)容應(yīng)該是信息技術(shù)領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的基礎(chǔ)知識；針對應(yīng)用性，要注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，重在應(yīng)用；針對整合性，要盡可能地融合其他學(xué)科內(nèi)容，要樹立大信息技術(shù)教育觀；針對趣味性，要關(guān)注小學(xué)生特定的心理特征，使之樂于實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】玩游戲；繪畫；上網(wǎng)；聽故事；多媒體教學(xué)；Scratch

引言

在烏魯木齊市各區(qū)的大部分小學(xué)中已經(jīng)初步建成高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)準(zhǔn)化電腦教室，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)也已進(jìn)入正軌，大部分小學(xué)也已經(jīng)開設(shè)有信息技術(shù)課，并開設(shè)有計(jì)算機(jī)課外活動興趣小組。我是一名從事電化教學(xué)和信息技術(shù)教育教學(xué)工作多年的教師，在當(dāng)今瞬息萬變的信息大潮中，如何在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣，使之樂于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于應(yīng)用，從而提高我校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量已成為一個(gè)計(jì)算機(jī)教師們必須去面對的問題。

孔子說：“知之，樂之，好之”。聯(lián)系學(xué)生生活積累，從平時(shí)的教學(xué)中我得出這樣一種結(jié)論：計(jì)算機(jī)教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，正面引導(dǎo)，積極鼓勵，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要入手，從學(xué)生的自主評價(jià)和教師的正確評價(jià)入手。而學(xué)生的興趣主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)“熱點(diǎn)”。

一、學(xué)生的興趣表現(xiàn)“熱點(diǎn)”概述

（一）第一大“熱點(diǎn)”——玩游戲

學(xué)生特別喜歡玩電腦游戲，老師們就要給電腦裝一些練習(xí)打字的游戲，另外再裝一些練習(xí)鼠標(biāo)的游戲，如：WindowsXP自帶的紙牌、掃雷等游戲，如聯(lián)想傳奇因特網(wǎng)電子教室軟件自帶的歡樂跳棋、五子棋等游戲，這些游戲既能滿足學(xué)生的愛好、興趣，又能開發(fā)學(xué)生的智力，更能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的基本技能，一舉三得，何樂而不為呢？很多學(xué)生喜歡玩打字游戲，在打字練習(xí)中不斷進(jìn)步，進(jìn)一步鞏固對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)信心。還有，我校所用的《打字高手-文錄教學(xué)鑒定系統(tǒng)V7.1》是本人在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的好東東，不但可以練習(xí)打字，還有相應(yīng)的指法動畫提示與幫助，學(xué)生一看就明白該如何正確的去敲擊各個(gè)鍵位，《金山打字》軟件學(xué)生也很喜歡，一個(gè)很不錯的學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生對“生死時(shí)速”打字游戲都非常迷戀，在上課前都要進(jìn)行兩人對戰(zhàn)，看看自己打字的水平是否提高。《擺積木》也是同學(xué)們非常喜歡的一個(gè)游戲，它不但可以鍛煉同學(xué)們的窗口操作能力，而且可以鍛煉鼠標(biāo)的熟練操作，真是一舉兩得的好軟件。

（二）第二大“熱點(diǎn)”——學(xué)生喜歡電腦繪畫

繪畫比較容易學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從比較容易的學(xué)起，而且是從興趣方面激起他們的求知欲，這是一種把興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合的好方法。而且學(xué)生在繪畫的過程中還能培養(yǎng)他們美的情操！觀察同學(xué)們運(yùn)用畫圖工具的方法和作品去感受他們繪畫作品所表現(xiàn)的意境，學(xué)生對自己比較滿意的作品還可以做成桌面壁紙，以顯示自己在計(jì)算機(jī)繪畫方面的造詣，這是學(xué)生對自己課程學(xué)習(xí)的一種自我評價(jià)。

學(xué)生個(gè)體評價(jià)和集體中互相評價(jià)相結(jié)合，信息技術(shù)課應(yīng)以學(xué)生自我評價(jià)為主的原則。活動過程的評價(jià)對學(xué)生應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，調(diào)動其自我教育的積極性，所以教師要對學(xué)生的繪畫作品做以肯定，并做出公正、科學(xué)的評價(jià)，激勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能更好的發(fā)揮在電腦繪畫方面和其他課程學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢。如：在《動物王國》一課中，一位同學(xué)在畫小貓的尾巴時(shí)，利用“刷子”工具畫出漂亮的尾巴，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的繪畫優(yōu)點(diǎn)后要及時(shí)給予贊揚(yáng)，并讓其向全班匯報(bào)繪畫心得，做到了教師評價(jià)及時(shí)和對學(xué)生創(chuàng)作的肯定，又對學(xué)生的課堂交流起到了積極調(diào)動的作用。如此一舉兩得，在輕松與互動的課堂氛圍中，一節(jié)計(jì)算機(jī)繪畫課，顯的時(shí)間很短……。

（三）第三大“熱點(diǎn)”——學(xué)生喜歡上網(wǎng)

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，上網(wǎng)成為一種時(shí)尚，網(wǎng)吧隨處可見，只要家里有電腦的，只要電腦具有上網(wǎng)功能的，家里一般都上網(wǎng)了，所以，學(xué)生在校外已經(jīng)接觸到了網(wǎng)絡(luò)，從中已經(jīng)了解到網(wǎng)絡(luò)的魅力，他們在校內(nèi)同樣渴望上網(wǎng)，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面，這還要求我們教師在教的同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為己所用，在家長的配合、監(jiān)督下掌握好低年級同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)訪問網(wǎng)址，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找課程學(xué)習(xí)所需的相關(guān)信息，提高學(xué)生對其它課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。如：在上三年級《與計(jì)算機(jī)交朋友》一章中，同學(xué)們都能通過各種途徑，查找、搜尋相關(guān)的一些資料，很多學(xué)生在家長的協(xié)助下，通過網(wǎng)絡(luò)能快速正確的查找到很多相關(guān)的資料，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂教學(xué)氣氛熱烈，為今后課程的順利開展，起到了良好的開端。

（四）第四大“熱點(diǎn)”——學(xué)生喜歡聽故事

教師在教學(xué)中如果能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充計(jì)算機(jī)史、計(jì)算機(jī)人物，計(jì)算機(jī)界的大事，對學(xué)生來說，比較新鮮、有趣，又能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常大的幫助作用。如：在介紹中國自主開發(fā)的辦公軟件WPS的時(shí)候，我們可以拿WPS與WORD相比，分別介紹他們的發(fā)明人，求伯君和比爾.蓋茨，從WPS艱難的成長歷程中，讓學(xué)生了解到一個(gè)優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件的開發(fā)所投入的大量時(shí)間、精力，財(cái)力。既增強(qiáng)了學(xué)生使用正版軟件的意識，又增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。在介紹微軟時(shí)，介紹比爾.蓋茨的求學(xué)經(jīng)歷，和現(xiàn)在的財(cái)富分配與使用、學(xué)生聽這樣的勵志故事一般都非常感興趣，在故事的講述中可以順便介紹微軟公司的全線產(chǎn)品（從DOS到WINDOWS，還有OFFICE系列等）學(xué)生在輕松愉快的氛圍中很快就接受了信息知識的學(xué)習(xí)。

（五）第五大“熱點(diǎn)”——文字處理

文字處理對學(xué)生來說則是實(shí)際生活中所需要的，在畫中插入藝術(shù)字，在上網(wǎng)時(shí)給親友、同學(xué)發(fā)電子郵件，網(wǎng)上聊天這都要用到文字輸入與文字處理，這進(jìn)一步提高了學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能將在信息技術(shù)課上學(xué)到的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用運(yùn)用在實(shí)際生活中去。學(xué)生通過《打字高手》打字軟件進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí)，緊扣學(xué)生心弦，使他們玩中練，練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學(xué)生說：“老師，我要和你比賽看看誰打字更快……”對操作不理想的同學(xué)，我解決的辦法因人而異，有時(shí)做個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓“小老師”指導(dǎo)，還有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，耳染目濡，有了進(jìn)步及時(shí)鼓勵，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚(yáng)的話語，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。

（六）第六大“熱點(diǎn)”——多媒體教學(xué)

信息技術(shù)課本身就是多媒體教學(xué)，學(xué)生不但可以通過計(jì)算機(jī)傳遞和接收文字信息，也能夠傳遞圖形、圖像、聲音等媒體信息。學(xué)生通過對不同媒體的實(shí)際應(yīng)用，如學(xué)習(xí)制作、保存、傳送和接收影音文件等實(shí)際應(yīng)用，通過對音頻、視頻文件的簡單編輯，不但提高了學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，而且進(jìn)一步提高了學(xué)生對多媒體文件的大小、傳輸?shù)乃俣扔辛丝臻g與時(shí)間上的認(rèn)識。

（七）第七大“熱點(diǎn)”——Scratch創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮

Scratch是由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室專為少兒開發(fā)的一款軟件，它采用“搭積木”的形式搭建腳本，充分發(fā)揮孩子的個(gè)性想象，創(chuàng)造屬于自己的故事、動畫、游戲、音樂和藝術(shù)想象，并可與全世界的愛好者分享創(chuàng)作。

在Scratch的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究需要有針對性，面對一個(gè)全新的范例，教師課前需要做足工作。針對之前所學(xué)各范例，再結(jié)合具體的學(xué)情，了解學(xué)生已掌握的相關(guān)數(shù)學(xué)知識等，從而有的放矢地確定研討問題。依據(jù)美國學(xué)者大衛(wèi)·庫伯的體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論，作者提出“模仿制作—觀察反思—概括知識點(diǎn)—自主創(chuàng)作”，的教學(xué)活動模式。給足學(xué)生探究的時(shí)間，如何讓學(xué)生靜下心來用心探究，顯得很重要。給足學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間，盡量不打擾學(xué)生。

Scratch采用的是“搭積木”方式編寫腳本，學(xué)生無需記憶代碼。所以，無需采用如LOGO語言教學(xué)那樣（先講解指令，再進(jìn)行創(chuàng)作），Scratch教學(xué)中直接讓學(xué)生在創(chuàng)作作品中掌握指令的使用，是最佳的教學(xué)方法。

所以，信息技術(shù)課程中應(yīng)包含有以上七大熱點(diǎn)內(nèi)容。

在具體的教學(xué)過程中我們信息技術(shù)教師則應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)方法上主要采用邊講邊練的形式，在應(yīng)用上采取邊學(xué)邊用的策略，搞好現(xiàn)代信息技術(shù)課程的教學(xué)。例如在教學(xué)《指法練習(xí)》一課時(shí)，我利用學(xué)生的好奇心、好勝心，組織學(xué)生操作比賽，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競爭性。

實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，多嘗試，學(xué)生會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。

在教學(xué)中，我將探究的主動權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

例如Scratch教學(xué)中我們研討出的教學(xué)模式是“提出創(chuàng)作主題—范例研習(xí)—研習(xí)反饋—模仿設(shè)計(jì)（個(gè)性化作品）—分享交流”。在我們的生活中，有很多與教學(xué)相關(guān)的問題，如各大商場門前擺放著抽獎大轉(zhuǎn)盤，舉辦一些吸引顧客的促銷搖獎活動，電子投票，打地鼠游戲，變臉，等等。這些實(shí)例，學(xué)生在生活中能感受到，我們要通過讓學(xué)生創(chuàng)作數(shù)字作品，讓他們把自己觀察到的各種有趣現(xiàn)象，用數(shù)字作品表達(dá)出來，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

逐漸學(xué)會自學(xué)的方法，每完成好一個(gè)操作設(shè)計(jì)，學(xué)生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了，課堂教學(xué)的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學(xué)效果必然明顯提高。

二、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在社會中的地位將越來越高，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來越被人們重視，我想通過大家的共同努力、探討，信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要多給學(xué)生一些思考的機(jī)會，多一些活動的空間，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一些創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會，驅(qū)使學(xué)生向無數(shù)次的成功前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《以實(shí)踐促進(jìn)信息文化、媒體文化、數(shù)字化文化素養(yǎng)的教育》-《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2010年09期.

[2]《用Scratch玩編程》-《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2010年01期.

[3]《Scratch教學(xué)模式探究》-《中國信息技術(shù)教育》2013年03期.

[4]《Scratch程序設(shè)計(jì)課教學(xué)實(shí)踐研究》-《現(xiàn)代教育技術(shù)》2013年07期.