陳鶴　王國成　方園

摘要：通過介紹濕地對人類社會的重要作用，結合張掖濕地現(xiàn)狀，探討如何提升科普教育宣傳水平，更好地發(fā)揮在濕地保護中的作用，具有一定的教育和科研價值，進而呼吁全社會保護和管理好濕地資源，以造福人類。

關鍵詞：濕地；濕地保護；科普教育宣傳

Wetlands and wetland science education

Abstract： Through the introduction to the important role of human society， Wetland in combination with the present condition of wetland Zhangye， Discusses how to enhance the level of popular science propaganda education and play a better role in wetland conservation. Have a certain education and scientific research value， and then called for the whole society to protect and manage the wetland resources， for the benefit of mankind.

Keywords： Wetland；Wetland protection；Popular science education

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）09-0292-01

一、張掖市濕地現(xiàn)狀

甘肅黑河濕地國家級自然保護區(qū)是我國候鳥三大遷徙途徑西部路線的中段，地表水與地下水的反復交替，形成了境內(nèi)湖泊、沼澤、灘涂星羅棋布，生物多樣性豐富，喜濕植物茂盛的內(nèi)陸干旱區(qū)獨特的濕地生態(tài)系統(tǒng)，為野生鳥類繁衍生息創(chuàng)造了得天獨厚的條件，是春秋兩季大量候鳥停歇嬉戲的天堂。黑河流域內(nèi)有森林、草原、荒漠、寒漠、凍原、農(nóng)田、水域、冰川等多種生態(tài)系統(tǒng)，動、植物資源極為豐富。濕地區(qū)域分布的高等植物種類有84科399屬1044種，在祁連山區(qū)氣候條件的多樣性和地貌類形的復雜性孕育下，物種多樣性在世界上占有相當重要的位置。

二、張掖市濕地科普教育現(xiàn)狀及存在的問題

科普教育作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續(xù)性。從我國國家濕地公園科普教育所發(fā)揮的社會效益層面總體上看，受交通環(huán)境，門票價格，綜合服務設施等諸多因素的困擾，一定程度上影響了濕地知識傳播的范圍、教育的覆蓋面，科普教育基地應發(fā)揮的作用及效果并不十分明顯。

三、濕地科普宣傳教育活動的主要陣地及重要作用

（一）濕地博物館正在成為我國重要的濕地科普基地。

博物館以其獨特的景觀構成方式和對公眾的開放性成為獨具特色的教育區(qū)。例如張掖城市濕地博物館構建了以濕地功能和價值為主題的展覽廳，介紹濕地知識、展現(xiàn)濕地生態(tài)環(huán)境及觀賞鳥相百態(tài)，訪客可直接在室內(nèi)感受到多種類型的濕地景觀，提高了公眾對濕地保護和利用的認知水平。通過定期免費向公眾開放，引導公眾關心濕地、愛護濕地；建立濕地生態(tài)環(huán)境監(jiān)測站和觀鳥塔，吸引更多的大專院校、科研單位對濕地生態(tài)過程、濕地價值和可持續(xù)利用等進行科學研究。

（二）國家濕地公園起到了生態(tài)旅游的示范作用。

隨著濕地公園建設的不斷推進，濕地生境的恢復和重建、濕地景觀與濕地生態(tài)服務功能之再現(xiàn)、科普教育中心與休閑游憩設施建設以及地域文化的逐步挖掘將為生態(tài)旅游提供取之不盡的題材。[3]國家濕地公園在濕地生態(tài)旅游和科普宣傳教育方面具有明顯的優(yōu)勢，通過組織開展?jié)竦仫L情調(diào)研和系列活動，在環(huán)保教育和生態(tài)旅游方面起到了良好的示范作用。

四、努力提升科普教育宣傳水平

（一）構建濕地科普主要陣地。

自2008年12月1起，國家林業(yè)局頒布實施了國家濕地公園建設規(guī)范以來，國內(nèi)試點國家濕地公園得到迅猛發(fā)展，到目前已經(jīng)達到了200多處，在起到保護濕地宣傳教育的同時大部分成為了當?shù)刈钪匾穆糜斡^光景區(qū)，地方經(jīng)濟發(fā)展的支撐點。張掖城市濕地博物館是展現(xiàn)張掖濕地生態(tài)建設的窗口，也是對大眾進行生態(tài)科普教育的基地，更是生態(tài)文化建設服務人民群眾的一個重要陣地、起到了示范濕地的保護與合理利用；開展科普宣傳教育，提高公眾生態(tài)環(huán)境保護意識；為公眾提供體驗自然、享受自然的休閑的主要陣地。

（二）優(yōu)化濕地科普外部條件。

國家濕地公園在建立起總體服務規(guī)劃的基礎上，還有建立與之相適應的服務網(wǎng)絡體系，尤其是面對青少年服務網(wǎng)絡體系的建立至關重要。從我國國家濕地公園科普教育所發(fā)揮的社會效益層面總體上看，受交通環(huán)境，門票價格，綜合服務設施等諸多因素的困擾，一定程度上影響了濕地知識傳播的范圍、教育的覆蓋面，科普教育基地應發(fā)揮的作用及效果并不十分明顯。[4]改善和建立高效綜合服務能力的科普教育基地，是一項系統(tǒng)工程，直接關切到我國建設“生態(tài)文明強國”的關鍵所在。

（三）創(chuàng)新濕地科普宣傳活動內(nèi)容。

就目前我國濕地科普宣傳教育活動存在吸引力不足現(xiàn)象，所以濕地科普宣傳活動要標新立異，創(chuàng)新科普教育活動方式方法，變公眾被動消極參加到主動參加。

（四）加強濕地生態(tài)功能的宣傳。

濕地生態(tài)功能的宣傳教育要利用多渠道、多形式來進行，如建議大、中、小學生課程中增設生態(tài)教育課程，定期進行社區(qū)環(huán)境保護宣傳，在自然保護區(qū)和有關保護點參觀、實習 ，實行免費進出，政府補貼的形式等，逐步提高人們對濕地生態(tài)功能的認識。

參考文獻：

[1]甘肅張掖市濕地資源調(diào)查成果匯編（2005年）張掖市林業(yè)局

[2]甘肅張掖市濕地資源調(diào)查成果匯編（2005年）張掖市黑河流域濕地管理局

[3]李文英，我國濕地公園建設管理現(xiàn)狀與展望[J]，《中國城市林業(yè)》，2010年03期

[4]何智嫻，亟待解決影響國家濕地公園科普教育活動開展的幾個問題，濕地中國網(wǎng)，2013年12月9日

作者簡介：陳鶴（1987-），女，漢族，甘肅臨澤縣人，助理工程師，文學學士，研究方向：濕地科普教育。