朱莉

【摘要】 本次研究的主題是探討在云平臺的環(huán)境下建設我國高等院校的計算機實驗教學中心，通過收集相關的研究信息和資料基本掌握云平臺背景環(huán)境和相關的信息技術，希望能夠在了解和分析目前我國高等院校在計算機實驗教學中心建設的基本情況下存在的一些問題，進行整體建設質(zhì)量提升的對策研究。提出相關的科學建議實現(xiàn)對教學中心的體系完善需求，促進我國計算機教育的發(fā)展，為提升我國綜合國力奠定良好的基礎。

【關鍵詞】 云平臺 計算機 實驗 教學中心

前言：伴隨時代的不斷發(fā)展，科技科學技術的不斷進步，人們越來越關注社會體系的完善和教學質(zhì)量的提升需求。重視我國的教育工作體系完善和教學質(zhì)量發(fā)展，就是為我國社會未來的進步奠定良好的科學技術基礎，重視對專業(yè)人才的培養(yǎng)，有助于我國綜合國力的穩(wěn)定提升。本次研究針對我國高等院校的建設提出了新的要求，希望正視當下我國高等院校計算機實驗教學中心的建設工作問題，提出科學的建議對策，完善教學體系。

一、當下我國計算機實驗教學中心建設現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)計算機體系應用增加工作量

當下，我國高等院校的計算甲教學還存在一些問題，由于對實驗教學中心的建設還存在很多問題，導致實際的工作成績很難得到提升。傳統(tǒng)的計算機教學工作體系對于相關操作軟件和體系的應用存在單機問題，導致實際的安全和應用出現(xiàn)了延誤工作效率的情況，甚至導致工作量不斷增加。這種工作體系對于高等院校的課程安排造成了阻礙，影響了教學實驗體系的常規(guī)運作，影響教學質(zhì)量問題，危害計算機使用的效率。

1.2重啟操作方式自動還原保護體系

傳統(tǒng)的高等院校計算機實驗教學體系存在操作方式上的缺失，由于傳統(tǒng)的理念導致教師和計算機實驗維護體系對于保護工作產(chǎn)生了錯誤的認識。一味的關注硬盤的保護，需要在實際的教學工作開展過程中不斷的進行設備的重新啟動，這種方式才能夠?qū)崿F(xiàn)每次操作后的系統(tǒng)自動保護。然而，這種還原方式對于計算機實際的工作體系會產(chǎn)生破壞性的影響，造成課程正常運作出現(xiàn)問題。而且，每次重復的開啟和關閉計算機系統(tǒng)，也會造成師生課堂的時間浪費情況。

1.3計算機實驗成本投入大適用性低

我國高等院校在計算機教學方面的投入成本過高，而實際的應用效果卻不盡人意。因為計算機技術在實際的應用過程中存在不斷的技術升級問題，更新過快的現(xiàn)象導致實際的操作出現(xiàn)了利用程度降低的情況，這種情況屬于嚴重的經(jīng)濟資本浪費。高等院校重視對計算機實驗教學中心的建設理念非常先進，但是實際的技術升級和配套工作認知不清，導致具體的資源使用和技術開展出現(xiàn)問題，也就造成了人力和物力的浪費情況。

二、云平臺技術概述

2.1服務是軟件工作基本體系

通過云平臺建立的信息技術網(wǎng)絡可以支持人們希望獲得信息的各種途徑運行，能夠在網(wǎng)絡的服務器中獲取軟件的相關服務，也就是軟件的基本工作體系可以支持用戶長久使用和多元化使用的需求。在軟件支持的環(huán)境背景下，使用者能夠通過網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的形式獲得支持和幫助，軟件就相當于中介支持兩端的服務交易。與傳統(tǒng)的信息工作平臺存在差異，互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽平臺能夠完成自身的軟件更新，并自動組裝支持教學工作開展。

2.2服務是平臺工作基本體系

通過云平臺的模式能夠構建一個基礎的信息交流平臺，在實際的工作過程中提供信息化服務。重視對高等院校的實驗教學中心建設，需要通過軟件廠家提供的平臺進行教學課程的安排和設計，在實際的教育工作中進行軟件服務的選擇，針對相關教學工作的設計進行軟件的開發(fā)，以自主的模式提升軟件應用的便利性，保證高等院校具體工作開展的效果。通過云平臺的構建，能夠滿足軟件自主升級，降低了成本的投入，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟價值。

2.3服務是基礎框架工作體系

云平臺的基礎框架和工作體系也是一種服務，在工作原理基礎的支持下可以滿足高等院校的計算機教學實驗室構建需求，能夠從基礎的資源選擇方面進行資源的充分利用，并且根據(jù)實際的教學課程安排進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)和改良，保證功能實施的便利性和工程運作的自由運作。雖然系統(tǒng)工作的服務不是免費的，但是對于平臺運作的成本投入對于整體的教學實驗體系構建來說還是具有便利性的，因此屬于對成本的節(jié)約。

2.4云平臺的三種形式

云平臺的服務模式體系具有不同的類型，多元化的服務基礎支持對共有平臺和協(xié)助作用，同時又能夠滿足私有平臺的信息資源收集需要，最重要的技術支持就是混合平臺的技術構建模式和實際的工作性質(zhì)。云平臺對于高等院校的教育體系具有重要的引導作用，在實際的服務過程當中可以進行相關工作的設計輔助，在具體工作的執(zhí)行過程當中，既滿足服務的屬性要求，有滿足自身對信息的保密保障，是非常重要的技術發(fā)現(xiàn)。

三、云平臺基礎下的計算機實驗教學中心建設提升對策

3.1重視采購完善硬件基礎建設

云平臺支持下的計算機實驗教學中心構建工作具有較好的發(fā)展前景，在實際的發(fā)展過程當中還需要專業(yè)的理論體系和技術支持。其中，最為重要的技術支持就是采購工作的運營，重視對硬件的基礎設施建設，需要認識到采購的重要性，保證對資源的合理應用，才能夠提升云平臺的工作效率，進而提升高等院校的計算機課程設計、安排和教學效率。采購工作的執(zhí)行人員需要接受嚴格的考核，良好評價體系有助于工作的具體展開。

3.2挖掘云平臺建設未來方向

挖掘云平臺建設的未來潛力，在實際工作開展的過程當中進行相關技術的拓展，保證豐富云平臺實際工作的內(nèi)容，依靠服務器的技術升級實現(xiàn)對相關技術的運營，保證技術開展的基本運作情況符合高等院校教學體系的構建需求。盡可能的應用云平臺進行計算機教學工作，挖掘其潛力是促進教學工作進步的重要途徑。

3.3重視信息化體系構建內(nèi)容

重視對信息化工作體系的構建，主要需求認識到信息化技術的重要性，在實際發(fā)展的過程當中不斷的豐富其內(nèi)涵，實現(xiàn)對高等院校計算機教學質(zhì)量和教學效率的進一步升級。理性的認識計算機實驗課程的開展，才能夠科學的管理高等院校的云平臺體系，才能夠在具體課程安排方面提供有效的科技扶持，進而滿足實際的教學工作需求，也為高等院校提供一下服務上的便利條件。

四、云平臺基礎下的計算機實驗教學中心建設優(yōu)勢總結

云平臺的建設對于當下我國社會發(fā)展的基本情況具有良好的指導作用，其發(fā)展的優(yōu)勢非常顯而易見。針對云平臺環(huán)境背景下的計算機實驗教學中心進行科學的建設，是時代發(fā)展的必然要求。云平臺下建設計算機教學中心更加符合時代發(fā)展的需求，能夠促進教學理論與實踐的完美結合，提升了資源應用的便利性，降低了體系構建的成本，為教育工作發(fā)展節(jié)約了基本的資源使用量。學生和教師在實際的教學工作中都能感受到真正的科學技術力量，為我國培養(yǎng)專業(yè)人才奠定了良好的基礎。

五、結論

綜合上述研究資料進行分析，當下我國高等院校的計算機教學工作還存在一定的問題，由于繁重的計算機實驗工作壓力，以及高投資低回報的相關問題，都嚴重的影響了未來我國高等院校計算機專業(yè)的教學質(zhì)量提升，也降低了實際的教學工作效率。因此針對這些問題提出新的發(fā)展方向，重視對硬件的采購和實驗教學中心的體系建設，在信息化體系構建的過程當中不斷的豐富其內(nèi)涵，對云平臺下的計算機實驗教學優(yōu)勢進行整合，促進我國社會未來的教學事業(yè)發(fā)展，奠定良好的社會工作基礎。

參 考 文 獻

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