譚霞

作為教科研處，在學(xué)校黨委行政的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹“科研興校，科研促教”的辦學(xué)方針，在全校大力營(yíng)造科研氛圍。通過教育科研，促進(jìn)教師整體、快速地進(jìn)步，特別是促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，從而提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)；促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，本著對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，及時(shí)反饋教學(xué)第一線的教科研情況，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和形象；促進(jìn)我校高效課堂建設(shè)，充分貫徹和落實(shí)好區(qū)教育局提出的“一校一特色，一校一品牌”的工作思路。

一、積極鼓勵(lì)教師參加各類教科研活動(dòng)，提升教師自身素質(zhì)

2015年，教科處積極響應(yīng)省、市、區(qū)教育局舉辦的各類論文比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽等各類教研活動(dòng)，并取得了豐碩成果。我校有92名教師在2015年獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)，包括省級(jí)論文一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)32個(gè)、三等獎(jiǎng)47個(gè)，市級(jí)論文一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)，區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)9個(gè)；在云巖區(qū)“理想課堂建設(shè)”第四屆“園丁獎(jiǎng)”評(píng)比活動(dòng)中，我校有8名教師獲得一等獎(jiǎng)、16名教師獲得二等獎(jiǎng)；在全國(guó)語(yǔ)文第六屆說(shuō)課大賽中，我校有2名教師獲得一等獎(jiǎng)，有2名教師獲得2等獎(jiǎng)；在2015微課大賽中，我校有2名教師獲得一等獎(jiǎng)，有2名教師獲得2等獎(jiǎng)；在2015希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，我校獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)1名，最佳組織獎(jiǎng)2名；在2015全國(guó)青少年創(chuàng)新思維大賽（DI）中，我校獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)3個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)6個(gè)。另外，有12篇論文在當(dāng)代教育及其它國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表并獲獎(jiǎng)。本學(xué)年，無(wú)論從獲獎(jiǎng)的人數(shù)、獲獎(jiǎng)?lì)悇e還是級(jí)別上，都彰顯了我校教師教研、教學(xué)及科研能力的大步提高。

二、抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)科研興校

課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。本學(xué)年，我?！凹彝ソ逃c學(xué)生健康成長(zhǎng)的實(shí)踐研究”課題在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在教科處成員的努力組織，安排下，在課題組成員的積極研究配合下，該課題在2015年12月順利結(jié)題。我校教師繼續(xù)對(duì)“云巖區(qū)建設(shè)群文閱讀校園閱讀工程實(shí)踐研究”課題進(jìn)行了深入的研究，教科處組織安排了我校教師參加了全國(guó)第五屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過本次學(xué)習(xí)，提高了我校語(yǔ)文教師的教科研能力與水平。

三、做好“十二五”（2011—2015）中小學(xué)繼續(xù)教育工程檢查驗(yàn)收評(píng)估工作，繼續(xù)抓好常規(guī)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校迎接了“十二五”（2011—2015）中小學(xué)繼續(xù)教育工程檢查評(píng)估驗(yàn)收小組的檢查。檢查小組由進(jìn)修學(xué)校趙主任領(lǐng)隊(duì)，其人員首先聽取了我校 “十二五”繼續(xù)教育工作的匯報(bào)，抽查了我?！笆濉惫ぷ鞯募堎|(zhì)及電子資料，如教師培訓(xùn)情況、學(xué)校繼教工作計(jì)劃和總結(jié)、校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)效、繼教學(xué)時(shí)完成情況、經(jīng)費(fèi)投入、工作創(chuàng)新與特色等。檢查組還隨機(jī)抽取了25位老師進(jìn)行了問卷調(diào)查。資料檢查完成后，趙主任又召集了我校部分教師進(jìn)行了座談會(huì)，聽取了教師們對(duì)繼續(xù)教育的意見和建議，同時(shí)肯定了我校十二五繼續(xù)教育做出的成績(jī)，為我校開展 “十三五”工作提出了寶貴的意見與建議。在教科研處各位教師的努力下，對(duì)本學(xué)年教師的教研、聽課情況進(jìn)行了有效的督查，讓每一位教師都完成了本學(xué)年的聽課及各項(xiàng)教研工作。

四、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力

本學(xué)年多名班主任參加了全國(guó)、省、市、區(qū)舉辦的各類教研教學(xué)研討會(huì)和觀摩會(huì)，老師們學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，增長(zhǎng)了見識(shí)。同時(shí)，我們也組織教師到上海學(xué)習(xí)并觀摩了新課改背景下的走班式教學(xué)，并在本校也組織教師學(xué)習(xí)智慧課堂。通過對(duì)教師的培訓(xùn)，使許多教師很快成長(zhǎng)為成熟的優(yōu)秀教師。

在今后的教研建設(shè)方面，我們將抱著十年樹木、百年樹人的心態(tài)，帶領(lǐng)我們的教師以更加飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、科學(xué)的方法去為我校的教科研活動(dòng)助跑加力。