■圖、文/丁彥民 北京市海淀區(qū)民族小學(xué)

泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)
——公雞

■圖、文/丁彥民 北京市海淀區(qū)民族小學(xué)

泥塑是小學(xué)生非常喜愛(ài)的美術(shù)內(nèi)容。不管捏得好壞，他們總會(huì)沉醉在“玩兒”泥巴之中且樂(lè)此不疲。最重要的是一節(jié)課上完以后每個(gè)學(xué)生都會(huì)完成一件自己滿(mǎn)意的作品。

作為一般的學(xué)校，上一兩節(jié)泥塑課還可以實(shí)現(xiàn)，如果作為校本課程普及開(kāi)來(lái)就很難實(shí)施了。畢竟購(gòu)買(mǎi)陶藝泥也要一定的費(fèi)用。其實(shí)如果我們就地取材，就可以很好解決這一問(wèn)題。北方就有一種膠泥土，含砂量很少，黏性非常好，可塑性很強(qiáng)，色澤黃褐色，可塑、可彩，也是天津“泥人張”的主要材料。在我們北京郊區(qū)比較容易找到這種土。我很幸運(yùn)地找到了這種材料，在實(shí)踐中效果非常好。

材料有了，可是又一個(gè)難題擺在我的面前——就是教學(xué)生什么？?jī)蓷l路：一條是傳統(tǒng)；一條是現(xiàn)代。最終我選擇了由傳統(tǒng)入手，一方面出于對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)泥塑的熱愛(ài)，讓學(xué)生了解我國(guó)的泥塑藝術(shù)，傳承這種寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。另一方面我認(rèn)為傳統(tǒng)泥塑中很多作品造型簡(jiǎn)潔概括，有利于沒(méi)有造型基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)，另外傳統(tǒng)泥塑多是泥塑彩繪，彩繪既可以鍛煉學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，又可以彌補(bǔ)學(xué)生造型方面的不足，激勵(lì)與鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

泥公雞是筆者小的時(shí)候常見(jiàn)的一種泥質(zhì)玩具，造型和色彩都比較簡(jiǎn)潔、粗獷，非常適合初學(xué)泥塑的學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的造型方法。所以在校本課程中我把本課作為學(xué)生泥造型學(xué)習(xí)的第一步。

第一課時(shí)：捏公雞

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)公雞的捏制過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步了解黃膠泥的泥性。

2.通過(guò)真實(shí)公雞與泥塑作品比較和學(xué)習(xí)公雞的捏制方法，使學(xué)生體會(huì)泥塑的簡(jiǎn)潔概括的表現(xiàn)方式。

3.了解公雞形象是我國(guó)人民喜歡的吉祥形象，認(rèn)識(shí)泥塑表現(xiàn)的是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物。

老師范作

學(xué)生在泥塑課上彩繪公雞

重點(diǎn)：揉泥方法和公雞簡(jiǎn)潔、概括、古樸的外形的塑造。

難點(diǎn)：表現(xiàn)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的公雞形象。

教具學(xué)具：課件、泥公雞作品、黃膠泥、自制泥塑工具、套袖和圍裙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

課件播放公雞的叫聲。

師：誰(shuí)知道這是誰(shuí)的叫聲？

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己心目中的公雞形象？

師：大公雞喔喔的叫聲催人早起，激人奮進(jìn)。公雞是我國(guó)人民喜歡的一種動(dòng)物，它的形象一直是美術(shù)作品中的重要題材?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)泥塑第四課：捏公雞。

板書(shū)課題：捏公雞。

二、新授

1.欣賞表現(xiàn)公雞的國(guó)畫(huà)作品

師：談?wù)効吹阶髌泛蟮母惺?，表達(dá)了作者對(duì)公雞的什么感情？

小結(jié)：作品中的公雞多是雄赳赳氣昂昂地引吭高歌的形象。表達(dá)了作者對(duì)公雞“一唱雄雞天下白”的精神的歌頌。

2.欣賞大公雞照片，和泥塑作品比較（課件展示）

師：比較一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)二者有什么不同？

小結(jié)：泥塑作品抓住公雞的主要特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、概括的表現(xiàn)形式，使得泥塑公雞具有簡(jiǎn)潔、概括、古樸的特點(diǎn)。

3.欣賞其他泥塑公雞的工藝作品

引導(dǎo)學(xué)生分析其表現(xiàn)特點(diǎn)。

4.演示捏公雞方法

⑴演示揉泥方法：在泥土里加些棉絮，捶打、摔、揉，最后揉成熟泥。

⑵演示捏公雞。

一塊泥成型法：先選擇一塊揉好的泥概括出公雞形象，再利用工具和手指略加修整。造型簡(jiǎn)潔概括。

三、實(shí)踐

1.要求：揉好泥后按照老師教給的方法表現(xiàn)具有自己創(chuàng)意的公雞形象。

2.學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

⑴揉泥。

管圓 10歲

⑵捏公雞。

四、欣賞評(píng)價(jià)

展示并評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

1.談?wù)勛约旱哪笾聘惺堋?/p>

2.介紹自己的作品。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們捏成泥胎只是我們泥塑的一部分，下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)在陰干的泥胎上涂色。

第二課時(shí)：彩繪公雞

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解傳統(tǒng)泥塑的上色流程，了解公雞泥塑作品中經(jīng)常表現(xiàn)的圖案和花紋。

2.學(xué)習(xí)大膽用色，簡(jiǎn)潔、概括、富有裝飾性的表現(xiàn)方法。

3.體會(huì)我國(guó)泥塑作品中的色彩美感和中國(guó)傳統(tǒng)文化間的關(guān)系。

重點(diǎn)：運(yùn)用毛筆大膽用色，表現(xiàn)出既有裝飾性又具有自己個(gè)性的紋樣。

難點(diǎn)：色彩的搭配和紋樣的裝飾。

教具學(xué)具：課件、彩繪公雞作品、學(xué)生的泥公雞作品、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、套袖和圍裙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

欣賞上次捏的公雞作品，了解膠泥干后的質(zhì)感。

師：觀(guān)察并摸一摸自己的作品，說(shuō)說(shuō)與捏成時(shí)有何不同？

點(diǎn)題：今天一起來(lái)裝飾我們的泥胎作品。

板書(shū)課題：彩繪公雞

二、新授

1.欣賞大公雞照片，和泥塑作品比較（課件展示）。

師：泥塑作品和真實(shí)的大公雞在色彩和花紋上有什么不同？

2.研究泥胎的上色方法和紋樣的選擇。

⑴課件演示示范步驟圖，了解泥胎上色的方法。

A.用白色打底

B.上色

2.欣賞泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析傳統(tǒng)泥塑作品中的顏色和圖案的運(yùn)用。

陳旭東 9歲

馬晰文 9歲

小結(jié)：紅色、綠色、黃色和黑色等色彩。簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾效果。

3.教師演示

⑴用白色打底。

⑵用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)潔的裝飾紋樣。

⑶大膽運(yùn)用顏色和簡(jiǎn)單的圖案，表現(xiàn)出很好的裝飾性。

三、實(shí)踐

1.作業(yè)要求：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的裝飾方法，大膽用色，裝飾自己喜歡的公雞形象。

2.學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

⑴運(yùn)用白色打底。

⑵用鉛筆畫(huà)紋樣。

⑶運(yùn)用自己喜歡的顏色和圖形裝飾。

四、欣賞評(píng)價(jià)

展示并評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

1.談?wù)勛约旱牟世L感受。

2.介紹自己的作品，評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。

王雪奕 九歲

陳悅堃 九歲

蘇語(yǔ)軒 10歲

薛闊 9歲

張怡寧 九歲

朱瀅玥 九歲

韓琳 9歲