謝麗芳老師點(diǎn)評(píng)“全國第十四屆《少兒美術(shù)》杯年度藝術(shù)展評(píng)”獲獎(jiǎng)作品

1.《美味冰糕》 苗穗穗

輔導(dǎo)教師：周宏

想象畫，是兒童根據(jù)自己的想象和經(jīng)驗(yàn)所作的繪畫，是兒童繪畫階段最主要的一種表現(xiàn)形式。一張兒童畫的產(chǎn)生是兒童思想的寫照，也是兒童思維過程的記錄。苗穗穗小朋友畫的《美味冰糕》是一張非常典型的幼兒繪畫。很顯然，她的繪畫是直接源于她吃冰糕的經(jīng)歷即外界事物對(duì)她的影響，也是她心理與經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。成人更多是概念性的理解事物，而兒童是創(chuàng)造性的認(rèn)知事物。5—8歲的兒童由于表象的積累和想象能力的增強(qiáng)，他們逐漸有了將事和物有機(jī)聯(lián)系起來的能力，因此，引導(dǎo)孩子用自己的眼睛觀察世界，用心去感知世界，對(duì)于兒童美術(shù)教育來說也是它的一種關(guān)鍵所在。

2.《臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)的大?！?程奕翔 4歲

輔導(dǎo)教師：唐小果

用抽象的圖式或者色彩來表達(dá)兒童自己的一種意念，并能將所畫的畫進(jìn)行命名，這表明兒童已經(jīng)把自己的圖畫和想象活動(dòng)連在了一起，且已從單純的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)入了繪畫的象征性思考。程奕翔的繪畫正好處于兒童繪畫象征期的階段，往往這個(gè)年齡階段的孩子在畫完畫后都會(huì)給自己的畫進(jìn)行命名，但隔了一會(huì)兒再來跟他談這張畫的時(shí)候，他可能又會(huì)賦予這張畫不同的名字。兒童是社會(huì)的一部分，他們有自己的思維、學(xué)習(xí)游戲和藝術(shù)創(chuàng)造的獨(dú)特方式，兒童繪畫活動(dòng)是兒童在自我需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，他們的繪畫行為不是消極的，而是全部情感的投入，且是以積極自發(fā)的方式對(duì)周圍環(huán)境和對(duì)自己的認(rèn)知所做出的反應(yīng)。

3.《一起來騎獨(dú)輪車》 湯璐陽 6歲

輔導(dǎo)教師：馬麗敏

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)用積極的思維去改變過去那種單純的技藝和模仿，作為兒童美術(shù)教育的意義，它不僅僅是繪畫的技能技巧，也不單單是為了培養(yǎng)幾個(gè)藝術(shù)家，因而在輔導(dǎo)兒童繪畫過程中，重要的是理解和尊重兒童，不要給予他們太多的干涉，從而讓他們?cè)诶L畫中做出自己的選擇，這對(duì)孩子心理的成長是有益的。很顯然，《一起來騎獨(dú)輪車》這張畫是湯璐陽小朋友經(jīng)驗(yàn)和感覺的集成，無論從造型或是色彩的運(yùn)用上都很自由，尤其是車輪的繪畫表現(xiàn)，孩子的觀察和想象能力都得到了很好的發(fā)揮。

4.《我的海上探險(xiǎn)船》 劉奕 6歲

輔導(dǎo)教師：羅小娟

《我的海上探險(xiǎn)船》是一位6歲兒童的想象畫，盡管探險(xiǎn)船和船上的人還有飛機(jī)畫得并不像，但它仍不失為是一張很好的畫，因?yàn)楹⒆拥挠^察和想象力在這張畫中得到了充分的體現(xiàn)。在兒童尤其是幼兒的美術(shù)教學(xué)中，教師和家長只能是兒童繪畫的觀察者和指導(dǎo)者，千萬不要讓孩子去臨摹。所謂在兒童繪畫中的“不教而教”其目的也就是為了更好地促進(jìn)兒童的自我發(fā)展和自我探索的精神，外顯的美術(shù)教育告訴受教育者“你應(yīng)當(dāng)畫什么”，暗示的美術(shù)教育則是受教育者在接受暗示教育過程中自己來回答“我應(yīng)該怎么畫”，這個(gè)由第二人稱轉(zhuǎn)到第一人稱的過程就啟發(fā)了兒童的自主力，且能有效地幫助兒童在以后的生活中逐漸形成一種開放向上的生活取向。

5.《在雨中》 馬問天 7歲

輔導(dǎo)教師：杜蕾

兒童繪畫是兒童身體發(fā)展、感知、情感態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)產(chǎn)物。從馬問天的作品《在雨中》里，我們看到了一種自然的發(fā)展，即孩子對(duì)下雨的感受，而接下來我們也感覺到了老師在孩子繪畫中的教育促進(jìn)，即老師在孩子自然發(fā)展的前提下，予以孩子繪畫的肯定。人類其實(shí)生來就具備一種創(chuàng)造能力，如果給予刺激就能夠發(fā)揮驚人的力量。從《在雨中》作品中人與傘以及手臂的處理上，我們既看到和感覺到了孩子的想象和創(chuàng)造性的表達(dá)，也感知到了經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知對(duì)兒童繪畫的影響。沒有藝術(shù)教育的教育只能算是半個(gè)教育，藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)、藝術(shù)能力的形成和提升對(duì)于任何人來說都將是一種情感和精神的終身受益。

6.《美麗的城市》 容斯煜 7歲

輔導(dǎo)教師：林曉雁

繪畫對(duì)于小朋友來說是一件很愉快的事情，當(dāng)他們拿起筆和顏色就會(huì)很快地進(jìn)入自己的心靈天地，開始盡情地享受涂畫的樂趣，這時(shí)候我們最好不要打擾他們，而是讓他們自由地涂畫。容斯煜小朋友的繪畫顯然是處于一種自由狀態(tài)下的很放松的表現(xiàn)，紅色的房子，用綠色和黃色點(diǎn)綴的窗子和門，還有藍(lán)色的天和地，或者是水，雖是不經(jīng)意的涂鴉，在讓人感受兒童繪畫的魅力的同時(shí)，也看到了孩子的歡樂，因?yàn)樗麄冊(cè)诒M情地表達(dá)。