張敏

摘 要：小學音樂學習可以有效培養(yǎng)學生的鑒賞能力，更重要的是可以培養(yǎng)學生的情懷，陶冶學生的情操，對于構筑學生完整人格具有積極作用，對于培養(yǎng)德智體美健全發(fā)展的人才也必不可少。但是，在實際教學過程中，卻發(fā)生了一些偏差，即學生不愿意或不聽老師講課。一方面學生覺得音樂、美術這樣的科目不如主科重要，另一方面是由于學生缺乏興趣。對此，音樂老師需要激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在內心認同音樂。主要分為三個部分，第一個部分主要討論讓學生在感受音樂魅力的過程中愛上音樂；第二部分探討具體的課堂內容如何準備；第三部分從舉辦多種形式的活動入手探討如何吸引學生的注意力。

關鍵詞：音樂魅力；課堂內容；舉辦活動

一、在感受音樂魅力的過程中愛上音樂

科任教師尤其是美術、音樂等科目的老師在教學中最頭疼的問題就是自己辛辛苦苦備課，在講臺上兢兢業(yè)業(yè)地講，但是學生卻不聽，在下面各忙各的，這實際上是對老師的一種不尊重，老師雖然只講40分鐘，但是備課卻需要很多個45分鐘，需要考慮學生注意力的集中程度，需要思考如何讓課堂更加開放，需要構思講課過程中的細節(jié)，更需要通過學生的反映及時調整講課的內容與方式等。那么，老師應該如何避免自己的辛苦被無情地浪費呢？這就需要有效的課堂管理藝術，吸引學生的注意力。

讓音樂走進學生的內心。懂音樂的人都感受過音樂的魅力，這種震撼是直擊心靈的，是靈魂深處的碰撞。音樂教師都是具備一定音樂專業(yè)素養(yǎng)的人，老師在講課的過程中，有時候會被自己所講的內容深深感動，因為他有知識，能夠理解作者。但是學生往往沒什么感覺，因為小學階段的學生閱歷還十分有限，沒有這種思想情操，因而達不到這種高度。在這種情況下，老師可以為學生播放一些如莫扎特、肖邦等大師彈奏的短片，讓學生通過聽他們的音樂以及觀察其一舉一動感受音樂的魅力，學生也許聽不懂音樂中所包含的作者情感，但是他們卻可以觀察作者演奏時的狀態(tài)。此外，老師還可以帶領學生參加小型的音樂會，現(xiàn)場聽到的音樂與在電視上看到的音樂是完全不同的，學生在現(xiàn)場可以深刻地感受一種神圣的氣氛，從而產生想在內心深處了解音樂的魅力以及這種魅力背后的情感等。

二、注重每一節(jié)課的內容

音樂老師在備課時要仔細構思內容，不能完全依賴教材照本宣科，要增添一些具有靈活性的內容。第一節(jié)課的內容非常關鍵，這也在一定程度上決定了學生是否會對該課程產生興趣，老師要充分調動想象力與創(chuàng)新能力，想出新穎的辦法將學生的注意力牢牢抓住，激發(fā)學生的興趣。學生接觸一門新的學科時，一定是充滿好奇心的，想知道這門學科學習什么。例如，第一節(jié)數(shù)學課，老師也許會為學生出一道經典的數(shù)學問題，看似無解，實際上答案非常簡單，這可以讓學生感受在學習數(shù)學的過程中思維火花的迸發(fā)；第一節(jié)語文課上，老師也許會為學生寫幾個漢字，然后依次解釋它們的前世今生，代表含義的變化等，以此激發(fā)學生了解漢字、學習漢字的興趣；初中第一節(jié)化學課上，老師一定會帶幾根試管，一些反應原料，為學生展示兩種同樣透明的液體混合在一起卻變成了藍色的固體沉淀，以此激發(fā)學生探索其原理的欲望，使其在日后的學習中充滿好奇，不斷求知。那么對于音樂老師來說，最好的辦法就是從音樂入手，為學生介紹一些不同音樂的不同風格、不同樂器的發(fā)音差異等，甚至可以讓學生親自嘗試各種樂器，以激發(fā)學習興趣。需要注意的是，老師在第一節(jié)課充分調動了學生的好奇心與興趣后，那么，學生對日后的課程自然會有更高的心理預期，為了抓住學生的注意力，老師在準備的時候難度會越來越大，這需要老師的辛苦準備，采取多種方式進行教學。

三、舉辦多種形式的活動

學生在學習音樂的過程中，只從書本上學習是遠遠不夠的，光懂得音樂的基礎知識但是不應用也不可取，學生還要到實踐中練習、感受。我們常說，在實踐中學習是最好的學習方式，比如，歌唱比賽、填詞比賽等，通過這些活動，學生可以增加對音樂的興趣與感知，也可以培養(yǎng)其高尚的情趣等。老師也可以充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生將自己學過的詩歌、課文等，按照一定的韻律自己演唱并記錄下來，并進行比賽等。這樣可以極大地提高學生的興趣，同時也為學生提供了一種背誦詩歌或課文的方法。學生的積極性一旦被調動起來，那么在課堂上也將會盡可能地認真聽講、配合老師等。在這樣歡快的氣氛中學習知識，可以極大地提高學生的學習效率。

總之，小學音樂老師要掌握好提高學生學習興趣的方法或管理藝術，適當?shù)貞每梢猿浞终{動學生的積極性，使學生的學習效率提高。老師要注重讓學生切實感受音樂的魅力，在靈魂碰撞的過程中愛上音樂。此外，教師還要仔細構思每一節(jié)課的內容，給學生全新的感受。最后，教師也要讓學生到實踐中學習，通過各種各樣的活動展現(xiàn)學生的學習成果等。做到以上幾點，可以有效提高學生的學習興趣，從而使學生在聽課的過程中更加專注。

參考文獻：

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