曾慶林 羅香華

[摘 要]簡約不同于簡單，簡約是一種大氣而又深刻，精要又具備絕對的智慧。為了杜絕小學數(shù)學課堂教學中只注重形式的現(xiàn)象，就要構建一個簡約的課堂，實現(xiàn)高效教學的目標。從教學內容、教學環(huán)節(jié)和課堂練習三方面對簡約課堂構建進行了分析。

[關鍵詞]小學數(shù)學 課堂構建 簡約形式

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）29-088

“簡約”是一種境界，更有一種別樣的韻味。簡約所體現(xiàn)的是一種大氣、精要、深刻和智慧，更是小學數(shù)學課堂的一種追求。簡約課堂是教學的新思路，它用最精簡的課堂讓學生獲取最大的知識量。

一、教學內容版塊需精簡

小學數(shù)學的課程理論是讓教師在課堂教學中重點加強學生能力的培養(yǎng)。課堂的教學時間是有限的，這樣就要求教師在教學內容上下工夫，教學內容不能是煩瑣、難度大、偏門和陳舊的，所以需要教師準備精益求精的教學內容，完成預定的課堂教學目標。

例如，在學習“加減法運算”之前，因為學生已經有了一定的整數(shù)加減法學習基礎，教師在課前準備時，首先，要了解學生對加減法的認知程度，因為有的學生對50以內的加減法掌握得比較好，有的學生對100以內的加減法掌握得比較好；其次，把握教材的重點和難點，我會把加減法運算中的計算方法和豎式的寫法■作為教學內容的重點，把運算時進位小點對齊所進位置■作為教學內容的難點。

這樣的教學安排，不但明確了教學目的，還構建了高效、簡約的數(shù)學課堂。

教師在確定教學內容安排的板塊上做到了精益求精，在學生學習能力提升方面設計一兩個重點的教學內容，讓教學內容刪繁就簡，不但能讓教師教得輕松，也能讓學生學得輕松。

二、教學環(huán)節(jié)版塊需簡化

教學環(huán)節(jié)是教學過程中非常重要的部分，如果教學環(huán)節(jié)太繁瑣，一會兒讓學生認真觀察，一會兒又讓學生做練習題，就會讓學生顧了這頭顧不了那頭，到最后該學到的也沒學到。要達到高效的教學，需要邏輯清晰、簡單有效，讓學生在輕松簡潔的環(huán)節(jié)中學到知識，也讓教師得到所要的教學效果。

例如，在進行“數(shù)據(jù)收集與整理”教學時，因為學生對數(shù)據(jù)收集與整理已經有一定的知識基礎，所以就不需要在概念和意義的教學上過多地占用課堂時間，要的就是簡化教學環(huán)節(jié)，讓學生以自主學習為主。我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：

a.讓學生以4人為一個小組收集班級同學的身高；

b.讓學生互相交流自己的收集結果；

c.引導學生用發(fā)散性思維多角度收集同學的身高，如從性別的角度進行收集，或是從出生的年月的角度來進行收集，等等；

d.交流收集的結果；

e.進行學習結果的反饋和思考。

以上教學環(huán)節(jié)都是緊緊相扣、逐步進行的，培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力的同時也提升了學生數(shù)據(jù)收集與整理的水平。

教師通過合理安排教學環(huán)節(jié)，去掉不必要的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了簡化教學環(huán)節(jié)的過程，讓學生積極主動地學習數(shù)學知識，充分調動學生的主觀能動性，讓學生的學習能力有了明顯的提升。

三、課堂練習版塊需適當

課堂練習是對所學知識點的鞏固與消化，但是課堂練習的數(shù)量和難度需適當，不是課堂練習越多越好，也不是難度越大越有效果。習題數(shù)量適當可以避免學生產生厭學的情緒，習題難度適當能防止習題超出學生的認知范圍，讓學生的思維能力得到充分發(fā)揮。

例如，教學“乘法分配率”時，為了加強學生對所學知識點的掌握，我設計了相應的課堂練習：

1. （20+16）×15；130×（6+50）；28×（85+115）。

2. 24×45+24×55；60×41+40×41；56×37+63×56。

3. 68×101；79×102；86×103。

4. 21×99；32×98；19×97。

課堂練習的設計核心是緊密圍繞乘法分配律，但是每題所要起到的訓練目的是不一樣的。如第2題和另外三道習題的主要區(qū)別是，在強化學生對相同因子的乘法算式進行計算時，運用乘法分配律相同因數(shù)只需要寫一次這個要點。這種前后有一定關系的練習，才能讓學生學會用所學知識處理相關問題。

總之，時代在進步，教師的教學理念和方式方法也需要進步，簡約課堂是當下教學的方向，簡約不等于簡單，而是“取其精華，去其糟粕”，真正濃縮課堂教學，達到精簡制勝：教師教得輕松，學生學得快樂，達到有效地學習效果和教學效果。

（責編 童 夏）