習近平總書記指出，要把“處方權”往下放，讓基層當“小郎中”，把空間留給他們。

一把鑰匙開一把鎖，一個方子治一種病?！皟蓪W一做”學習教育，面向全體黨員，層級多、范圍廣，堅持做到區(qū)分層次、分類指導，是工作取得實效的重要保障。基層情況千差萬別，最能把握基層“病灶”、號準基層“脈搏”的，還得是基層自己。上級黨組織要在做好“頂層設計”的前提下，制訂“一個實施方案、一張流程圖、一套指導表”為主體的推進機制，堅決防止一鍋煮、一刀切，大包大攬、大水漫灌，給基層留足、留夠自我發(fā)揮的空間。

上級黨組織下放了“處方權”， 基層黨組織特別是支部書記，必須樹立起“第一責任人”的意識，強化責任感和使命感，不折不扣地當好“小郎中”。

一要望聞問切尋病因。郎中診斷需要望聞問切，方能找準病因，開出方子。支部書記不能隨意完成“任務”或者麻木“跟風”，須根據(jù)支部和黨員隊伍實際，發(fā)現(xiàn)問題，找準問題；要了解黨支部需要什么該干什么，黨員在想什么做什么，摸清實際存在的問題和困難，并正視問題的存在和找出問題存在的原因，充分發(fā)揮好“郎中精神”找出病因。

二要找準病根開方子。有病了，不能裝作不痛不癢，更不能諱疾忌醫(yī)。黨支部長期不開展黨組織生活，黨員不參加支部活動或長期與黨組織脫節(jié)，黨員的意識淡薄、黨性不強等等問題，現(xiàn)在仍普遍存在。我們必須正視問題，整改問題。要把抓好黨員隊伍建設的意識樹起來、責任扛在肩上，著力解決黨員隊伍存在的問題，推動解決黨的組織生活、黨員教育管理中存在的問題，提高黨員的責任意識、增強黨性修養(yǎng)，讓他們找到歸屬感?！皟蓪W一做” 學習教育，就是郎中開出的方子，是中央為各級黨組織和黨員身上存在的“病”開出的方子。作為“小郎中”，務必懂得方子，珍惜方子，用好方子。

三要對癥下藥保健康。頭痛腦熱，不能吃瀉藥，對癥下藥方可病除。郎中對同樣的病，會根據(jù)個人身體差異對藥劑量進行調(diào)整?！皟蓪W一做”學習教育，要根據(jù)支部實際，確定開展學習教育的具體內(nèi)容、任務目標、工作措施、方法載體。也要根據(jù)黨員身份的不同，對黨員領導干部和普通黨員制定不同的學習教材、方案，有針對性地開展學習教育工作，確保組織得到、措施有力、落實到位，真正把學習教育做到支部內(nèi)體，做到黨員心中，清除病根。

嚴在經(jīng)常、融入平常?！疤幏綑唷?下放了，上級黨組織也不能當“甩手掌柜”，必須盡到督導之責、把關之責、指導之責，要深入基層一線，與基層支部一道“把脈問診”，確保實際效果。