廖雪梅

兒童良好道德品質(zhì)的形成，要經(jīng)過一個由道德認識的啟蒙到道德情感的激發(fā)，再到道德習慣的養(yǎng)成的過程。加強小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，是基礎(chǔ)道德教育的主題，抓好小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，對于提高民族素質(zhì)起到重要作用，必須逐步進行，抓實抓細，才能做到事半功倍，促進良好的行為習慣的養(yǎng)成。

一、 學校教育是加強小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成的主渠道

1.清新、整潔的校園環(huán)境促進日常行為規(guī)范的養(yǎng)成

置身于清新、整潔的環(huán)境，時時受著美的熏陶，學生的心靈得到凈化，有利于養(yǎng)成良好的行為習慣，另一方面，也制約、規(guī)范著孩子們的言行舉止。校園環(huán)境建設(shè)始終圍繞育人這一中心，突出“五愛”教育內(nèi)容，做到室外有國旗、醒目標語、宣傳壁畫（掛圖）、板報、櫥窗、中國和世界地圖；校內(nèi)有黨、團、隊室、榮譽（校史）展覽室、校園廣播室，有條件的學校可建造英雄模范人物和世界著名科學家的塑像，力求讓校園的每一堵墻都能說話，每一處景點都有教育意義，學生身處其中，受到潛移默化的熏陶。在這過程中，結(jié)合綠化管理，環(huán)境保護，規(guī)范的升旗儀式、校園廣播室的宣傳等活動，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。例如，在國旗下的講話中，對學生進行學校規(guī)范、社會規(guī)范、家庭規(guī)范等教育，結(jié)合校園廣播，批評不良現(xiàn)象，表揚好人好事。曾經(jīng)有一位小學生把拾到的7600元的存折交還失主，這種拾金不昧的精神多么可貴，這種事跡就可以通過校園廣播，板報等形式進行宣傳、表揚。學校應(yīng)把提高學生文明素質(zhì)的思想教育寓于豐富多彩的活動中，為學校環(huán)境的綜合治理打下堅實的思想基礎(chǔ)，促進行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

2.結(jié)合各門功課的學習促進行為規(guī)范的養(yǎng)成

五育并舉，德育為首，德育離不開科學文化知識與智力、技能的發(fā)展，離不開體育、美育和勞動技能的教學。行為規(guī)范的養(yǎng)成就離開各門功課的學習，特別是品德與生活、品德與社會課，班隊課及勞動課的教學。比如通過《我們的大地媽媽》《花兒樹木點頭笑》《我和動物交朋友》等課文的教學，教育學生關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧相處的環(huán)境意識。勞動課的教學培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，如對于“洗頭”、“洗澡”、“洗鞋”、“洗內(nèi)衣”等自我服務(wù)勞動與“洗碗筷”、“淘米”、“剔菜”、“洗菜”等家務(wù)勞動內(nèi)容，可在課后指導學生實際鍛煉，同時，可開展多種形式的勞動競賽，如“包書皮”比賽，“擦窗戶”比賽，“切菜”比賽，“包餃子”比賽等，培養(yǎng)勞動技能和自己能做的事情自己做的良好習慣。班隊課的形式多樣，班主任可結(jié)合學生的實際情況，對學生表現(xiàn)好壞加以評價、討論，給學生指明正確的行為方向。還可進行講故事，樹立榜樣法等對學生進行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。如講《香蕉皮與垃圾筒的對話》、《廢紙片要回家》等故事，提醒學生要時刻注意環(huán)境衛(wèi)生。久而久之，學生就會漸漸地養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣。

3.結(jié)合少先隊工作對學生進行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

少先隊工作是德育的重要組成部分，少先隊工作的正常開展，對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成起到很大的促進作用。少先隊活動開展得豐富多彩，可以使學生身心健康成長。如廣泛開展學《守則》、學《規(guī)范》知識競賽、普遍成立興趣小組，全校每年舉行一次文藝匯演、一次體操比賽、一次校運會，結(jié)合各種具有特殊意義的日子開展迎奧運書畫、征文比賽，開展防震演練，為災(zāi)區(qū)人民獻愛心捐款活動，培養(yǎng)關(guān)心他人，互相幫助的品質(zhì)，營造溫暖友愛的氛圍，三月八日婦女節(jié)，開展“我為媽媽做件事”活動，清明節(jié)到烈士墓前祭掃，緬懷先烈。十月一日國慶節(jié)為祖國獻忠心，教師節(jié)向老師表敬心等活動。另外，還可以結(jié)合當前實際，學校實際情況開展富有特色的活動。如開展“手拉手”聯(lián)誼活動，“手抄小報”評比活動等，培養(yǎng)學生動手能力，審美能力，競爭意識，在有序、愉悅、和諧的校園活動中，促進學生個性的健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的行為習慣。

二、 結(jié)合社會生活對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

1.社會環(huán)境的好壞，對學生成長影響很大

社會上優(yōu)美、舒適的環(huán)境，可以陶冶孩子們美好的心靈，也可以制約、規(guī)范孩子們的言行。比如，樹木花草十分好看，小學生也不忍心隨便采摘，潔凈如洗的地板，誰還忍心吐一口痰，扔一團紙屑。再如“請勿踐踏草坪”“花兒微微笑，請你旁邊繞”“請勿喧嘩”等標語給學生起到很好的警示作用，大人們的言行舉止對孩子的影響不可忽視。因此，要努力創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，讓學生自覺養(yǎng)成良好的習慣。

2.開展社會實踐活動，加強日常行為規(guī)范的養(yǎng)成

讓學生接觸社會，了解社會，有計劃地組織學生參加社會實踐活動。如參觀紡織廠，讓學生聆聽生產(chǎn)每件紡織品所費的工序，工時和精力的介紹，目睹工人用一條條細線編織產(chǎn)品的情景，從中體驗到勞動的艱辛，明白要珍惜勞動的成果。到敬老院慰問孤寡老人，接觸老人的生活，幫老人做些會做的事，培養(yǎng)孝敬父母，尊敬老人的品質(zhì)。還有參加“你丟我撿”活動，學會垃圾分類，開展“綠化家鄉(xiāng)，美化家鄉(xiāng)”植樹活動，了解植樹的步驟及植樹的意義，增強環(huán)保意識。

三、結(jié)合家庭教育促進行為規(guī)范的養(yǎng)成

小學生除了學校以外，最熟悉、最關(guān)心的環(huán)境和人就是家庭、父母，所以，行為規(guī)范的訓練不要脫離他們的家庭和父母。學?？砷_展家教咨詢，建立家校聯(lián)系手冊和家訪制度，通過家訪讓家長和老師了解孩子在校、在家庭的思想行為表現(xiàn)，共同討論孩子健康成長的路子，也可以通過家長學校向家長介紹《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容，指導家長科學教育子女，與學校培養(yǎng)目標統(tǒng)一、尺度統(tǒng)一。并結(jié)合開家長會之機，讓家長與教師交換意見，請家長在必要時到校訪問，并請家長介紹孩子待人接物或家務(wù)勞動等方面的表現(xiàn)，對孩子的思想行為變化做出評價，教師將這些反饋信息深入分析，及時對學生的行為進行糾正，進一步促進良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成。

小學生良好行為習慣的養(yǎng)成，將有益于他的一生，因此，加強日常行為規(guī)范的養(yǎng)成十分重要，必須學校、社會、家庭三者之間互相聯(lián)系，相互作用，有機結(jié)合，從而培養(yǎng)孩子們正確的世界觀、人生觀、價值觀，以適應(yīng)社會對人才的需求，做一個社會主義社會的建設(shè)者和接班人。