張盈

【摘 要】舞蹈教育在高校中發(fā)展迅速，在發(fā)展的同時卻忽略了藝術(shù)實踐的重要性，容易使學生只具有理論知識，而不具有實踐、創(chuàng)造、創(chuàng)新以及合作能力。為了更好地促進舞蹈教育的發(fā)展，需要在教學過程中增加藝術(shù)實踐，讓藝術(shù)回到生活中，增強學生的綜合素質(zhì)。本文在此基礎(chǔ)上分析了舞蹈教育中藝術(shù)實踐的重要性，以期對舞蹈教師有所啟發(fā)和幫助。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教育；藝術(shù)實踐；創(chuàng)造力；重要性

中圖分類號：J705 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0173-01

藝術(shù)實踐是舞蹈教學中一個很重要的環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)，不僅可以鞏固學生的專業(yè)知識，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，同時還可以增強學生的集體意識，提高學生的綜合素質(zhì)。本文將從四個方面介紹舞蹈教育中藝術(shù)實踐的重要性[1]。

一、鞏固舞蹈專業(yè)知識

由于舞蹈教育具有很強的實踐性，如果在教學過程中只是模仿而不創(chuàng)新、不運用，不但不能掌握舞蹈藝術(shù)的精髓，還會導致學生缺乏藝術(shù)創(chuàng)造的精神。所以在實際的舞蹈教學過程中，需要藝術(shù)實踐的支撐。藝術(shù)實踐是舞蹈知識的延伸，可以讓學生把課堂內(nèi)學到的知識運用到實踐平臺中去，在實踐中檢驗自己的學習成果[2]。在課堂上教授的舞蹈，課下需要多加練習才能掌握，但是專門的舞蹈組合訓練形式比較單一，容易使學生缺乏興趣，而藝術(shù)實踐可以讓學生把課內(nèi)所學的知識進行改編和創(chuàng)新，激發(fā)他們的學習熱情，引導他們進行大膽編創(chuàng)。這樣不僅讓學生學到了知識，創(chuàng)造性地運用課內(nèi)知識，還能增加他們的學習興趣，使他們保持很高的學習主動性，提高藝術(shù)眼光和審美眼光，從而給自身的藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是藝術(shù)的核心屬性，只有不斷參與實踐和創(chuàng)造，才能讓藝術(shù)創(chuàng)作富有生命力。在藝術(shù)實踐中，學生親自參與、親自設(shè)計和創(chuàng)作，以飽滿的熱情投入到創(chuàng)造過程中，編造出新穎的舞蹈動作，通過實踐來達到預想的效果，從而激發(fā)學生的學習興趣。具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的學生，更容易發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，更容易從藝術(shù)的角度去感受、感悟生活，從而感受舞蹈藝術(shù)的變化，塑造出一個個生動的舞蹈形象，設(shè)計出具有生命力的舞蹈[3]。這些設(shè)計是從不同的角度、不同的思維去創(chuàng)造的，在創(chuàng)造過程中，學生的藝術(shù)實踐能力不斷提高，創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力不斷提升，對未來發(fā)展有很大的作用，同時又可以通過實踐，來檢驗、凝縮藝術(shù)。

三、增強學生集體意識

在舞蹈教育中加入藝術(shù)實踐，會讓學生自己把學到的舞蹈進行加工和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的主觀能動性，充分展示個人的價值。藝術(shù)實踐有時需要多人配合完成，學生之間相互配合、相互學習、相互促進，彼此之間共同進步，能增強他們的學習興趣，使枯燥的訓練變得有意思[4]。同時，在舞蹈過程中加入藝術(shù)實踐，可以讓學生之間加強交流和合作，促使集體更團結(jié)，增強學生之間的集體意識。學生集體意識的增強，又能增強藝術(shù)氛圍，使每個學生對舞蹈基礎(chǔ)知識的掌握更加牢固，使藝術(shù)創(chuàng)作更具有生命力和可持續(xù)發(fā)展能力。

四、提高學生的綜合素質(zhì)

當今社會需要的是復合型的人才，這就要求學生不僅要有扎實的舞蹈基本知識，還要會教學、表演、創(chuàng)作，尤其是在對舞蹈進行創(chuàng)編的時候，在熟練掌握舞蹈動作的基礎(chǔ)上，需要學生翻閱大量的資料對作品進行構(gòu)思，還要了解音樂的旋律、節(jié)奏、風格以及情感，創(chuàng)編的舞蹈不僅要和音樂節(jié)奏、旋律相匹配，還要和藝術(shù)的空間手法以及繪圖的構(gòu)圖方式相匹配。而在排練過程中，同學之間互相分享想法、互相指導，不僅鍛煉了學生的講課能力和語言表達能力，參與排練的同學還可以在排練過程中根據(jù)自己的想法對作品進行再創(chuàng)作，提高自己的舞蹈表現(xiàn)能力。而且在排練過程中，參與人員比較多，大家共同完成，又可以增強同學之間的感情，提高集體凝聚力，提高大家的責任感。在舞臺上進行表演時，又可以提高同學的心理素質(zhì)，提高他們的舞臺表演能力。這樣，就大大提高了學生的綜合素質(zhì)。

五、小結(jié)

舞蹈教育和藝術(shù)實踐密不可分，通過藝術(shù)實踐，可以給舞蹈教學提供指導，給人們帶來美的享受和哲學的思考。舞蹈來源于實踐，舞蹈的創(chuàng)作最終要回歸實踐，這個過程需要藝術(shù)實踐來實現(xiàn)，同時藝術(shù)實踐還可以對舞蹈的發(fā)展有著很重要的引導和促進作用。因此，在舞蹈教學中加入藝術(shù)實踐，不僅可以培養(yǎng)出符合社會需要的創(chuàng)新性高素質(zhì)人才，又可以對我國的舞蹈事業(yè)做出貢獻。

參考文獻：

[1]黃萌.高校舞蹈教育中藝術(shù)實踐的重要性淺析[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016，（04）：366.

[2]邱敏.論高校舞蹈教育中藝術(shù)實踐的重要性[J].戲劇之家（上半月），2014，（04）：239.

[3]高國華.舞蹈藝術(shù)教育在當代社會中的重要性[J].黃河之聲，2015，（23）：19.

[4]梁璐.淺談在高校教育中舞蹈藝術(shù)的重要性[J].大眾文藝，2012，（19）：223.