宋子根
(安陽(yáng)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?!『幽?安陽(yáng) 455000)
論地方戲曲現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)
宋子根
(安陽(yáng)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校河南 安陽(yáng) 455000)
中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是中華民族文化歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。然而,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放所帶來(lái)的深刻變革,戲曲藝術(shù)的主流歷史地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。面對(duì)戲曲非遺的傳承與延續(xù),培養(yǎng)更多“德藝雙馨”的戲曲藝術(shù)人才仍是我們戲曲工作者義不容辭的責(zé)任。
課堂教學(xué);舞臺(tái)實(shí)踐;口傳心授;“教、學(xué)、演”相結(jié)合
中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是中華民族文化歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠,是我國(guó)的國(guó)寶、國(guó)粹,代表著我國(guó)悠久的歷史,獨(dú)特的風(fēng)情。然而,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放所帶來(lái)的深刻變革,全國(guó)戲曲院團(tuán)演出門(mén)庭冷落,而專門(mén)培養(yǎng)戲曲人才的學(xué)校也不容樂(lè)觀,生源越來(lái)越少,戲曲藝術(shù)的主流歷史地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn),逐漸被多元化的各種藝術(shù)門(mén)類所排擠、所取代,成了藝術(shù)中的“弱勢(shì)群體”。
豫劇是河南戲劇的第一大劇種,也是全國(guó)的重要?jiǎng)》N之一。它以河南話(中州語(yǔ))為語(yǔ)言基礎(chǔ),具有濃重的河南地方特色。唱腔好聽(tīng),好學(xué),好唱,劇情通俗易懂,可謂雅俗共賞,也正因此豫劇受到普遍歡迎。不僅在本省,在全國(guó)甚至海外都有一定的影響。無(wú)論劇團(tuán)數(shù)量、劇團(tuán)分布,還是從演出人員、演出場(chǎng)次上來(lái)講都一直是全國(guó)之最。而就是這樣一門(mén)優(yōu)秀的、有廣泛群眾基礎(chǔ)的地方傳統(tǒng)藝術(shù),同樣在這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng),意識(shí)形態(tài)飛速變化的時(shí)代慢慢被邊緣化。
從豫劇團(tuán)的生存現(xiàn)狀和發(fā)展前景來(lái)說(shuō),在我國(guó)劇團(tuán)有兩種存在形式,一種隸屬于政府,一種屬于民營(yíng)。依靠政府的分為全供和差供兩種;民營(yíng)團(tuán)主要是以贏利為目的的私立劇團(tuán)。目前,原河南省一、二、三團(tuán)統(tǒng)一合并為河南省豫劇院一、二、三團(tuán),后又成立了河南省豫劇院青年團(tuán),近兩年國(guó)家加大了扶持力度,經(jīng)濟(jì)效益尚好??煽h、市級(jí)院團(tuán)雖有政府扶持,但大多是差供單位并已推向市場(chǎng),日子不太好過(guò),民營(yíng)劇團(tuán)主要靠市場(chǎng)打拼,自負(fù)盈虧。但民營(yíng)劇團(tuán)雖然規(guī)模小、不成氣候,卻是最受老百姓歡迎的演出團(tuán)體??傮w來(lái)說(shuō),大多數(shù)劇團(tuán)的生存狀況不盡如人意。
政府一直在戲曲發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。制定方針、財(cái)政補(bǔ)貼等方面扶持劇團(tuán)的發(fā)展,采取了不少措施來(lái)推廣戲曲,其中不乏有顯著成效的。像近幾年推出的由政府買(mǎi)單,劇團(tuán)送戲下鄉(xiāng),既讓廣大農(nóng)民辛苦勞作后欣賞到藝術(shù)家們的風(fēng)采,又調(diào)動(dòng)了劇團(tuán)演職員工的積極性,工資基本有了保證。另外更值得一提的是河南省電視臺(tái)《梨園春》欄目的推出,更引起了很大的轟動(dòng),高收視率繁榮了豫劇,為河南地方戲曲事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。不過(guò),表面上看似形勢(shì)一片大好,但是,戲曲從業(yè)者的命運(yùn)似乎沒(méi)有太明顯的改變。
就戲曲的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),更不容樂(lè)觀!戲曲人才培養(yǎng)是一個(gè)艱難長(zhǎng)期的過(guò)程。受戲曲不景氣的大氣候影響,各大戲劇院團(tuán)資金不足、生存困難。培養(yǎng)戲曲專業(yè)人才、專為劇團(tuán)輸送學(xué)生的藝術(shù)學(xué)校,也因周期長(zhǎng)、成本高、投入大、見(jiàn)效慢,使本來(lái)就為數(shù)不多的生源逐年在萎縮。就河南省來(lái)說(shuō),原有二十余所藝術(shù)學(xué)校而今合并、撤銷后僅剩幾家堅(jiān)持招收戲曲表演專業(yè),報(bào)考的學(xué)生卻是屈指可數(shù)。
安陽(yáng)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校仍一直堅(jiān)守戲曲人才培養(yǎng)的文化傳承功能。學(xué)校以崔派藝術(shù)為代表的崔蘭田大師作為一面旗幟,其崔派藝術(shù)掌門(mén)人、全國(guó)十大名旦之首張寶英兼任學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)并被聘為客座教授;豫劇唐派藝術(shù)掌門(mén)人、著名表演藝術(shù)家賈廷聚也常被邀來(lái)校講學(xué);全國(guó)人大代表、國(guó)家一級(jí)演員崔小田也為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng),他們?yōu)閼蚯膫鞒信c發(fā)展發(fā)揮著更多的余熱和能量。近幾年,學(xué)校依托校企合作、互利共贏,以培養(yǎng)傳承與創(chuàng)新的新一代戲曲演員為核心;以學(xué)校文化藝術(shù)部戲曲教師、豫劇唐派藝術(shù)傳承人宋子根為責(zé)任人,籌集社會(huì)資金五十余萬(wàn),成立了實(shí)驗(yàn)豫劇團(tuán);以課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合;以師帶徒,“教、學(xué)、演”為主要手段;以流派代表性經(jīng)典劇目為紐帶;積極構(gòu)建戲曲人才成長(zhǎng)規(guī)律與現(xiàn)代教育主張相契合的新的人才培養(yǎng)模式。
學(xué)校與安陽(yáng)市崔派藝術(shù)研究院、安陽(yáng)市唐派藝術(shù)研究院等知名團(tuán)體合作,簽訂培養(yǎng)、實(shí)踐協(xié)議。以訂單培養(yǎng)的形式將學(xué)校教育與師徒口傳心授教育融合,共同探索戲曲人才“教、學(xué)、演”的培養(yǎng)模式。學(xué)校招生與收徒對(duì)應(yīng),共同選人;教學(xué)與實(shí)踐對(duì)應(yīng),合作共育;力圖通過(guò)合作,培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期戲曲傳承與發(fā)展需求的表演人才。近幾年為安陽(yáng)市豫劇團(tuán)訂單培養(yǎng)演員、演奏員數(shù)十人,劇團(tuán)加入了新生力量,填補(bǔ)了新老更替、青黃不接的窘?jīng)r。這種師徒面對(duì)面、甚至一對(duì)一授課的課堂教學(xué)與實(shí)踐演出相得益彰,效果甚好。學(xué)校與安陽(yáng)市唐派藝術(shù)研究院聯(lián)合,由學(xué)校戲曲教師帶領(lǐng)戲曲實(shí)驗(yàn)班參與實(shí)踐演出,采取靈活多樣的培養(yǎng)模式,學(xué)校與劇團(tuán)、課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐若即若離,如有演出戲曲實(shí)驗(yàn)班即刻隨團(tuán)出發(fā),結(jié)束演出即回課堂學(xué)習(xí),這樣師生同臺(tái)獻(xiàn)藝,邊學(xué)邊演,教學(xué)相長(zhǎng)。
課程是人才培養(yǎng)中最為核心的過(guò)程要素。我們將學(xué)校原有的相對(duì)單一的課堂教學(xué)延伸到每戲曲傳承人承擔(dān)著薪火相傳、延續(xù)劇種血脈的文化職責(zé)和歷史使命。因此,我們?cè)诮谈膶?shí)踐中,定期舉辦“戲曲藝術(shù)大講堂”、“戲曲技術(shù)練兵月匯報(bào)”,特別邀請(qǐng)了中國(guó)戲曲學(xué)院教授逯興才,著名表演藝術(shù)家、非物質(zhì)文化傳承人賈廷聚,非物質(zhì)文化傳承者、崔派藝術(shù)掌門(mén)人張寶英、崔小田等名家到學(xué)校傳經(jīng)送寶。選擇戲曲活態(tài)傳承不同風(fēng)格的幾個(gè)代表性人物,在守住傳統(tǒng)與時(shí)代創(chuàng)新的意義上,完成非遺傳承的共同使命與擔(dān)當(dāng)。通過(guò)戲曲傳統(tǒng)文化系列講座等顯性課程,以及劇目實(shí)踐匯報(bào)展演的劇團(tuán)文化等隱性課程的作用,開(kāi)展以戲帶功、學(xué)演結(jié)合、師徒傳授、繼承經(jīng)典,使“教、學(xué)、演”三位一體相結(jié)合的戲曲教學(xué)初見(jiàn)成效。
月劇場(chǎng)匯報(bào),常年帶團(tuán)下鄉(xiāng)為基層農(nóng)民演出的“教、學(xué)、演”引入教學(xué),強(qiáng)化了劇目課的實(shí)訓(xùn)中心地位,以大型劇目折子戲演出為主,帶動(dòng)基礎(chǔ)功的訓(xùn)練,形成了以貫穿全程的課程結(jié)構(gòu)體系,完善了以“教、學(xué)、演”三結(jié)合為基本特征的實(shí)踐教學(xué)體系。
通過(guò)師生同臺(tái)獻(xiàn)藝“教、學(xué)、演”三結(jié)合新的教學(xué)探索與實(shí)踐,我們找到了一條既有別于傳統(tǒng)師徒授受的科班制,又不同于常規(guī)藝術(shù)教育模式的新路徑。
安陽(yáng)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是河南省戲曲人才培養(yǎng)的重點(diǎn)學(xué)校,有良好的戲曲教育傳統(tǒng)。以張寶英為代表的崔派藝術(shù)在流派傳承上,成為河南戲曲的一大亮點(diǎn)。以唐派掌門(mén)人賈廷聚為代表的唐派藝術(shù),更有“十生九唐”之藝術(shù)魅力。兩位藝術(shù)家目前被聘為安陽(yáng)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校豫劇團(tuán)藝術(shù)顧問(wèn)和名譽(yù)團(tuán)長(zhǎng),其弟子宋子根又是唐派藝術(shù)第三代佼佼者,作為學(xué)校實(shí)驗(yàn)豫劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),他也為傳播戲曲、弘揚(yáng)唐派、帶徒學(xué)習(xí)、傳授技藝,做著不懈努力。這樣名人名團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)有助于非遺劇種傳承,更有助于學(xué)校豫劇傳承的新一代戲曲人才培養(yǎng)。
通過(guò)流派繼承,完成了原汁原味的劇種傳承功能。通過(guò)《包青天》《尋兒記》《三哭殿》《轅門(mén)斬子》《大明驚雷》等劇目創(chuàng)作,豐富了傳統(tǒng)劇種的時(shí)代特質(zhì),強(qiáng)化了傳統(tǒng)戲曲的現(xiàn)代審美。通過(guò)主教老師的口傳心授、演出團(tuán)隊(duì)的整體作用和相關(guān)課程,讓學(xué)生在掌握傳統(tǒng)戲曲基本技能的同時(shí),涉獵流派以外的戲曲特征,強(qiáng)化了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)短短不足兩年的探索,校團(tuán)合作培養(yǎng)戲曲人才新的教學(xué)實(shí)踐取得了比較滿意的效果。但是,面對(duì)諸多不利于戲曲發(fā)展的因素,相信在國(guó)家政策對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)加大扶持力度后,戲曲一定會(huì)向好的方向發(fā)展。在文化大繁榮的今天,面對(duì)戲曲非遺的傳承與延續(xù),培養(yǎng)更多“德藝雙馨”的戲曲藝術(shù)人才仍是我們戲曲工作者義不容辭的責(zé)任。我們將繼續(xù)堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng),為戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展作出更加積極的貢獻(xiàn)。
宋子根,安陽(yáng)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校戲曲教師。
J825
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1007-0125(2016)09-0038-02