殷恕

“我入黨63年，參軍67年，從事醫(yī)學(xué)教育科學(xué)研究65年，在黨的教育下，在軍隊(duì)的熔爐里，在三醫(yī)大的沃土上，由青年到中年到老年，即將進(jìn)入90歲。大西南的重慶高灘巖和大西北的新疆戈壁灘是我接受教育、礪煉成長(zhǎng)的兩個(gè)主要地方。”

——程天民自述

程天民 ，中國(guó)人民解放軍第三軍醫(yī)大學(xué)軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士，曾任三醫(yī)大校長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、中華創(chuàng)傷學(xué)會(huì)主任委員、原總后勤衛(wèi)生部專家組成員、重慶市科協(xié)副主席。

程天民主持過多項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重大研究項(xiàng)目，多次參加中國(guó)核試驗(yàn)，創(chuàng)建了復(fù)合傷研究所，是我國(guó)防原醫(yī)學(xué)的奠基者之一。

人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步。穿越校園的悠悠歲月和戈壁的漫漫黃沙，回顧程天民人生的關(guān)鍵幾步，那不僅僅是大師的足跡……

立志

1927年12月27日，程天民出生于江蘇省宜興市周鐵鎮(zhèn)。這個(gè)鐘靈毓秀、詩書傳家的江南古鎮(zhèn)文脈深厚，孕育了眾多大師，程天民自幼就受到良好的傳統(tǒng)文化熏陶。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，家鄉(xiāng)淪陷，少年程天民立下“誓死不當(dāng)亡國(guó)奴”的誓言。

1942年，程天民考取因蘇州淪陷而遷至宜興的江蘇省立蘇州中學(xué)。農(nóng)村祠堂當(dāng)教室，粗茶淡飯睡通鋪，學(xué)習(xí)條件十分艱苦。

三年高中，三次搬遷。程天民再立“要愛國(guó)、要堅(jiān)強(qiáng)”的雄心壯志。

1945年，高中一畢業(yè)，程天民就與同學(xué)結(jié)伴徒步穿越敵偽封鎖線，考取位于福建長(zhǎng)汀的“國(guó)立中正醫(yī)學(xué)院”。大學(xué)階段，他成績(jī)優(yōu)異，并積極參加愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，大四時(shí)被推選為學(xué)生自治會(huì)主席。

戰(zhàn)亂中的求學(xué)生涯，讓程天民深深懂得，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，自此打下了愛國(guó)愛黨的牢固思想根基。

解放后，“國(guó)立中正醫(yī)學(xué)院”由南昌軍管會(huì)接管，后幾度合并，最后改名為現(xiàn)在的中國(guó)人民解放軍第三軍醫(yī)大學(xué)，程天民自此成為人民軍隊(duì)的一員，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

1951年，程天民畢業(yè)留校工作，1953年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為軍校骨干。

程天民原想當(dāng)一名外科醫(yī)生，卻因工作需要，被分配到病理學(xué)科當(dāng)實(shí)習(xí)助教，走上教師崗位，在著名病理學(xué)家晏良遂教授的指導(dǎo)下，從事病理學(xué)教學(xué)科研工作。

專攻

65年的教學(xué)科研生涯，程天民學(xué)術(shù)成就斐然。

程天民多次深入大漠戈壁，積累了大量的核武器損傷病理學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地研究了核武器損傷的病理變化，在國(guó)內(nèi)首次總結(jié)出復(fù)合傷的基本病變特點(diǎn)，闡明了發(fā)病機(jī)理、臨床診治理論。

程天民主編了中國(guó)首部《核武器損傷及其防護(hù)》，領(lǐng)導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)完成《防原醫(yī)學(xué)》《創(chuàng)傷戰(zhàn)傷病理學(xué)》《復(fù)合傷》等16部專著，不僅為臨床診治提供了可靠的理論依據(jù)，還在中國(guó)建立起了一套完整的核防護(hù)理論體系。1989年“防原醫(yī)學(xué)”被批準(zhǔn)為國(guó)家首批重點(diǎn)學(xué)科。

程天民參與了放燒復(fù)合傷及放沖復(fù)合傷的診斷標(biāo)準(zhǔn)和處理原則兩項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的研究制定，由他主編的《核實(shí)驗(yàn)技術(shù)資料匯編》等6部專著，均為中國(guó)防原醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的第一參考書。

程天民創(chuàng)建了中國(guó)第一家復(fù)合傷研究所。1993年復(fù)合傷研究室被評(píng)為全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，后來又相繼發(fā)展成為全軍和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（復(fù)合傷分室）。程天民科研團(tuán)隊(duì)獲得以國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)為代表的一批重大成果，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)多項(xiàng)空白。文獻(xiàn)調(diào)查顯示，國(guó)際上放射復(fù)合傷的研究論文中，40%來自程天民復(fù)合傷研究所科研團(tuán)隊(duì)。

程天民發(fā)現(xiàn)并命名了“骨髓巨核細(xì)胞被噬現(xiàn)象”。他的研究成果表明，這一重要病理變化現(xiàn)象，正是嚴(yán)重創(chuàng)傷燒傷時(shí)血小板數(shù)量減少、功能降低的重要原因之一，這一發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的空白。

晚年的程天民，于2011年主編了《核事件醫(yī)學(xué)應(yīng)急與公眾防護(hù)》，針對(duì)因地震海嘯引發(fā)的日本福島核電站事故所造成的不良影響，介紹了核事件醫(yī)學(xué)應(yīng)急與公眾防護(hù)的科普知識(shí)，為消除群眾的核恐慌起到了積極的作用。

讓賢

1989年，程天民主動(dòng)讓賢的故事，至今還令人們津津樂道。

當(dāng)年，出任校長(zhǎng)不滿兩年的程天民，主動(dòng)給當(dāng)時(shí)的解放軍總后勤部打報(bào)告，推薦來自四醫(yī)大的李世友接任校長(zhǎng)，表示自己愿回衛(wèi)防系當(dāng)教授，繼續(xù)從事教學(xué)科研工作。

因?yàn)槌烫烀駥?shí)在舍不得耗費(fèi)了多年心血的防原醫(yī)學(xué)研究和教學(xué)崗位，其深厚的學(xué)術(shù)情結(jié)令領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)容。

最終，程天民獲得上級(jí)批準(zhǔn)，此舉也贏得了三醫(yī)大師生的敬重。

程天民從不嫉賢妒能，相反，他常以蠟炬之心自勉，燃燒自己，照亮別人。

執(zhí)掌校印近兩年，程天民對(duì)三醫(yī)大最有分量的貢獻(xiàn)，首推“兩個(gè)取勝”辦學(xué)思想。

程天民接任校長(zhǎng)時(shí)，中國(guó)軍隊(duì)正在進(jìn)行百萬大裁軍。三醫(yī)大也裁員400名并全面縮編——與其他幾所軍醫(yī)大學(xué)相比，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力相對(duì)薄弱，加之地處經(jīng)濟(jì)落后、信息閉塞的西南地區(qū)，一時(shí)間呈現(xiàn)出“人才留不住，孔雀東南飛”的尷尬局面。

同一時(shí)期，地方院校普遍擴(kuò)招增容，而軍校不擴(kuò)反縮。三醫(yī)大何以立足？

經(jīng)過深思熟慮，程天民首次提出“以質(zhì)量取勝，以特色取勝”的辦學(xué)思想。他說：“創(chuàng)辦一流醫(yī)科大學(xué)，就是要把我校放在全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校中去比較，在對(duì)國(guó)家、對(duì)軍隊(duì)的貢獻(xiàn)上，在發(fā)揮教學(xué)中心和科研中心的作用上，以及在社會(huì)的學(xué)術(shù)地位上去競(jìng)爭(zhēng)?！?/p>

“兩個(gè)取勝”成為三醫(yī)大立校之本，幫助學(xué)校渡過難關(guān)。

“掛印”重返教學(xué)科研一線之后，程天民對(duì)學(xué)校、對(duì)軍隊(duì)、對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)有增無減。

1996年，程天民主持研究的《“以質(zhì)量取勝，以特色取勝”的新型辦學(xué)思想與十年實(shí)踐》課題獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

2009年，程天民領(lǐng)銜的《創(chuàng)建現(xiàn)代軍事醫(yī)學(xué)學(xué)科體系，培養(yǎng)新型軍事醫(yī)學(xué)人才》課題獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

…………

人梯

十年樹木，百年樹人。蔚然成林，是樹木與樹人的共同目標(biāo)。

程天民以身作則，靠人格“樹人”，他對(duì)人才的培養(yǎng)從來只當(dāng)“梯子”，不當(dāng)“蓋子”。

編書、撰文、看資料、改文稿……由于常年沉浸在學(xué)術(shù)研究中，超負(fù)荷的用眼讓程天民患上了嚴(yán)重的青光眼。

但為了培養(yǎng)學(xué)生，程天民仍堅(jiān)持不綴，讓學(xué)生口誦文稿，他耳提面命進(jìn)行修改。

有一次，程天民因連續(xù)攻關(guān)科研課題昏迷在實(shí)驗(yàn)室里，被學(xué)生發(fā)現(xiàn)后才送往醫(yī)院。

如此忘我地工作，讓學(xué)生們無不為導(dǎo)師的人格魅力所佩服、所感染。

程天民門下有不少學(xué)生在他的教導(dǎo)下讀完了碩士、博士，而后出國(guó)深造。

盡管國(guó)外有太多誘惑，可是程天民就像是強(qiáng)大的磁場(chǎng)，總能吸引他們回國(guó)為祖國(guó)、為軍隊(duì)效力。

在這些回來為國(guó)效力的人才中，曹佳就在其列。

師從程天民后，曹佳留學(xué)德國(guó)攻讀博士研究生，后來當(dāng)上了三醫(yī)大軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)，成了程天民這位導(dǎo)師的“頂頭上司”。

曹佳表達(dá)過他上任時(shí)的感受：“心里忐忑不安，感到壓力很大。我至今都記得上任時(shí)程院士找我談心的情景——他親切地鼓勵(lì)我放下包袱，大膽工作，形象地說會(huì)為我們年輕同志‘修橋鋪路，敲鑼打鼓，送上一程。程院士一直給予我尊重和支持，每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)視察、學(xué)者來訪或外出考察時(shí)，程院士總是介紹我是他的‘頂頭上司，從不講我是他的學(xué)生……”

如今，年近90歲的程天民已無法經(jīng)常上臺(tái)給學(xué)生授課了。但是，他每年仍舊堅(jiān)持“必講三堂課”：大學(xué)新生入學(xué)第一課——“如何正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)的意義”，本科生進(jìn)入軍事醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)階段的第一課——“新軍事變革與軍事醫(yī)學(xué)”，研究生學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)第一課——“科學(xué)研究中的治學(xué)與修身”。

這三堂“第一課”，在受教育者的心里，留下了終身難以磨滅的印象。

程天民在育人方面，榮獲了三項(xiàng)重量級(jí)榮譽(yù)：全國(guó)優(yōu)秀教師、全軍院校育才金獎(jiǎng)和中國(guó)人民解放軍原總后勤部授予的“一代名師”，這些榮譽(yù)他都當(dāng)之無愧。

從滿頭青絲到蒼蒼白發(fā)，“一代名師”轉(zhuǎn)眼就是“90后”了。但志在千里的程天民豪氣仍猶如少年，詩興大發(fā)：“八十以后又十年，歲月歷歷引思牽。正道夕陽逢盛世，猶存丹心吐芳妍。老而勉力有所為，不忘初心國(guó)為先。待到日落西山時(shí)，喜望群星耀滿天?！?