杜慶蕓

（杭州青少年活動中心，浙江杭州310007）

論舞蹈教育對青少年綜合素質(zhì)的影響

杜慶蕓

（杭州青少年活動中心，浙江杭州310007）

青少年作為祖國的未來，其健康的成長成才事關(guān)祖國未來繁榮昌盛。面對網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的今天雖然擴展了廣大青少年的認(rèn)知空間，但是也帶來了諸多嚴(yán)峻而亟待解決的問題，筆者從舞蹈校外教育的角度出發(fā)，就舞蹈教育對青少年綜合素質(zhì)產(chǎn)生怎樣的積極影響進(jìn)行理論上的簡單分析探討，以期促進(jìn)我國青少年健康成長。

舞蹈教育；青少年；綜合素質(zhì)；影響

舞蹈是伴隨著人類有了基本的認(rèn)知能力后而產(chǎn)生的，其基本的目的是為了提高人民的生活質(zhì)量，在閑暇之余能夠為人們提供更加豐富而多樣化的娛樂方式。在我國教育新課改的大背景下，加上很多家長學(xué)生都積極投身于舞蹈教育中，我國舞蹈教育事業(yè)在最近十年中取得了令人舉世矚目的成就，無論是舞蹈教育的種類數(shù)量還是參與人數(shù)都呈現(xiàn)了井噴式的發(fā)展，舞蹈教育逐步成為我國青少年課外活動教育中的重要一環(huán)，尤其是在提高學(xué)生審美水平、健全學(xué)生基本審美價值取向方面扮演著無可替代的重要作用，筆者以日常實踐生活中的經(jīng)驗為理論研究來源，在總結(jié)前輩研究成果的基礎(chǔ)上就我國舞蹈教育對青少年綜合素質(zhì)的積極影響展開分析。

一、舞蹈教育在青少年素質(zhì)培養(yǎng)中扮演的作用

舞蹈教育顧名思義是一門以人表達(dá)思想情感為基礎(chǔ)的藝術(shù)，以基本的音樂節(jié)奏為節(jié)拍進(jìn)行有節(jié)奏的形體運動，是一門依賴于語言的抽象性藝術(shù)，但是與語言藝術(shù)有著本質(zhì)性的區(qū)別。隨著人類生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步發(fā)展以及社會的不斷變遷，加上不同文明之間的交流融合使得現(xiàn)代舞蹈教育出現(xiàn)了前所未有的大變局，舞蹈教育成為當(dāng)下我國青少年綜合素質(zhì)教育中的重要一個環(huán)節(jié)。無論是從理論角度還是從實踐的視角出發(fā)，舞蹈教育在青少年智力發(fā)育、道德情操的培養(yǎng)以及對學(xué)生基本的美的鑒賞方面都起到了非常重要的啟迪作用。

二、舞蹈教育對青少年綜合素質(zhì)的積極影響

筆者認(rèn)為舞蹈教育在青少年綜合素質(zhì)教育中的作用大致可以體現(xiàn)在這幾個方面：

1.發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生基本的道德情操。舞蹈從很大程度上來說也是一種智力活動，更是一門綜合形體運動、音樂藝術(shù)以及聲樂的藝術(shù)，主要反映了人們?nèi)粘Ｉ畹那楦猩?，其?nèi)涵反映了在日常生活中人們的生活經(jīng)驗總結(jié)，來源于生活的同時也是對日常生活中的現(xiàn)象、事件的體現(xiàn)。通過舞蹈教育將一些基本的人生價值觀展示給學(xué)生，讓學(xué)生去體驗不同的價值觀給人帶來的心理感受，使學(xué)生自己不斷務(wù)實自身的思想道德水平，做合格的社會公民。舞蹈教育從本質(zhì)上來看就是一種智力活動，教師在舞蹈教育過程中以聲樂為節(jié)拍進(jìn)行形體上的教學(xué)，不僅僅需要學(xué)生去記憶，還需要學(xué)生去思考，去思索并探索出更好的方法去實踐舞蹈教學(xué)，舞蹈教學(xué)塑造學(xué)生的基本情感生活，教師以形體教學(xué)為基本手段展示給學(xué)生，其本身就具有較強的趣味性和生動性，往往能夠引起學(xué)生的共鳴和思考，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的智力水平都產(chǎn)生積極的影響。

2.有利于青少年提高鑒賞能力，提高審美水平。筆者前文已述舞蹈教學(xué)是對現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和反映，而經(jīng)過實踐檢驗了的生活經(jīng)驗所得都可以作為學(xué)生的基本生活準(zhǔn)則，青少年因為自身認(rèn)知的局限使得青少年在審美鑒賞的過程中存在諸多問題，尤其是對很多審美方面都缺乏健全而健康的審美取向。舞蹈做為一門讓人一心向善積極引導(dǎo)學(xué)生體會美好生活的藝術(shù)，提高舞蹈教育將善美進(jìn)行贊揚、對丑惡進(jìn)行揭露，讓學(xué)生通過這樣的良性循環(huán)對事物的認(rèn)知鑒賞能夠有一個較好的提升和發(fā)展，提升青少年的審美水平。現(xiàn)代舞蹈教育通過優(yōu)美的音樂、優(yōu)雅的舞蹈舞姿、婉轉(zhuǎn)的旋律陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生對生活的情趣以及對未來的期許，舞蹈教育是美的藝術(shù)活動。青少年處于人生世界觀和方法論穩(wěn)步成熟的關(guān)鍵期，對諸多事物都充滿好奇心，學(xué)習(xí)能力較強，同時在好奇心的驅(qū)動下使得其教學(xué)效果一般比其他年齡段要好，因此教師在日常舞蹈教學(xué)過程中要著重對青少年舞蹈教育的認(rèn)知審美教學(xué)，通過舞蹈教育不斷的提升青少年的審美水平。

3.能夠使學(xué)生明白做人做事的道理，為今后的學(xué)習(xí)工作打下必要的基礎(chǔ)。舞蹈教育由許多個教學(xué)環(huán)節(jié)組成，在舞蹈教育過程中，不僅僅需要教師的良性引導(dǎo)和認(rèn)真用心的投入，更需要學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性投身于舞蹈教學(xué)中，給教師以更好更加積極的反饋，師生之間良性互動循環(huán)從而實現(xiàn)舞蹈教育的基本目標(biāo)：既能夠提高學(xué)生的舞蹈聲樂能力，也能夠讓學(xué)生通過舞蹈教育的學(xué)習(xí)實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。一般意義上而言舞蹈教育是由教學(xué)和排練、表演三個核心較大的環(huán)節(jié)構(gòu)成，從教會學(xué)生做人做事的道理上來說通過三個環(huán)節(jié)的磨練和教學(xué)都能夠讓青少年對整個舞蹈團隊以及教師的辛勤付出、同伴的彼此鼓勵都影映在腦海中。青少年本身較為好動，如果教師和家長在處理與學(xué)生關(guān)系的問題上處理不當(dāng)會加劇學(xué)生與家長教師之間的隔閡，不僅僅不利于孩子的成長，還會使得學(xué)生家長和教師信心受到打擊。

三、結(jié)語

舞蹈教育讓學(xué)生對舞蹈、聲樂和形體的美進(jìn)行鑒賞，在教師的引導(dǎo)下可以幫助叛逆期的青少年實現(xiàn)健康穩(wěn)定的成長成才；舞蹈教育是對生活藝術(shù)的深化和總結(jié)。多個環(huán)節(jié)構(gòu)成了舞蹈教育，使學(xué)生從組織能力、靈活應(yīng)變能力以及知識儲備、與人溝通交流等各個方面都得到鍛煉和提升，促進(jìn)了青少年綜合素質(zhì)的不斷提高。

［1］李陽.淺談舞蹈藝術(shù)教育的美［J］.成才之路，2009（28）.

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1005-5312（2016）08-0245-01