田雪

（大連藝術(shù)學(xué)院，遼寧大連116000）

淺談如何培養(yǎng)編、表合一的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)復(fù)合型人才

田雪

（大連藝術(shù)學(xué)院，遼寧大連116000）

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和文明程度的進步，文藝也隨著社會經(jīng)濟的大潮發(fā)展起來。由于老百姓欣賞品位的不斷提高，舞蹈作為一個獨立的藝術(shù)形式，進一步發(fā)揮了構(gòu)建社會主義和諧社會的作用，也越來越被大家所喜愛，全國各大藝術(shù)團體的所編排的舞蹈作品應(yīng)接不暇的出現(xiàn)在觀眾的眼前。首先面臨的主要問題就是擴充編導(dǎo)隊伍，通過加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)出具有變編、表合一的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

舞蹈編導(dǎo)；復(fù)合型；培養(yǎng)

一、調(diào)整課程設(shè)置

1.加大基礎(chǔ)課程的比例。若要想培養(yǎng)出編表合一的復(fù)合型人才，根據(jù)現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)方案情況，可將側(cè)重點略加調(diào)整。加大基礎(chǔ)課程的比例。例如：將現(xiàn)有的基本功訓(xùn)練課由每周的4課時增加至每周8課時，民族民間舞由每周4課時增加至6課時。為了平衡總課時量可將賞析課融入編導(dǎo)課教學(xué)中，作為課后作業(yè)。以寫舞評以及小組討論的方式對課后作業(yè)完成情況做已評價。

2.增加劇目課。在舞蹈編導(dǎo)的培養(yǎng)方案中，沒有劇目課的體現(xiàn)。因為各校在設(shè)立專業(yè)之初，都是為了培養(yǎng)“一?！钡膽?yīng)用型人才。因次在教學(xué)過程中忽略了劇目課的重要性。增加劇目課可鍛煉學(xué)生的集體意識，可在學(xué)習(xí)劇目課的過程中分析劇目，取其精華，取其糟粕。不但鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)力，還從另個一個角度讓學(xué)生認知劇目的精髓，從而更好地編創(chuàng)出優(yōu)秀的作品。

二、獨立完成編創(chuàng)表演的高度統(tǒng)一

1.編創(chuàng)能力。舞蹈編導(dǎo)而是一種創(chuàng)造性的工作——即把文學(xué)劇本變成表演節(jié)目的再創(chuàng)造（也叫二度創(chuàng)造）創(chuàng)作技巧就是表現(xiàn)的技巧、方法，是編導(dǎo)者為表情達意而采取的有效藝術(shù)手段。創(chuàng)作技巧受制于編導(dǎo)的世界觀、藝術(shù)觀，同時又作用于他的創(chuàng)作實踐，為他的創(chuàng)作活動服務(wù)。創(chuàng)作是一項系統(tǒng)工程，它的整個過程需要由客體事物轉(zhuǎn)化為編導(dǎo)立體的情思與意象，再由主體的情思與意象轉(zhuǎn)化為主體和客體相融和的作品本體。這種雙重轉(zhuǎn)化過程有著內(nèi)在的連續(xù)性，從創(chuàng)作順序去考察，舞蹈創(chuàng)作過程一般可分為積聚材料構(gòu)思創(chuàng)作進入排練三個階段，而每個階段都與技巧相關(guān)。這是舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備的能力

2.表演能力。舞蹈藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段是依靠人體的動作。舞蹈是生命情調(diào)中最直接、最寶貴、最強烈、最尖銳、最單純而又最充實的表現(xiàn)?！边@是聞一多先生對于舞蹈的理解。由此可見，舞蹈是美的藝術(shù)，是善于抒情的藝術(shù)，是人們內(nèi)心情感世界最動蕩不安的時刻出現(xiàn)的一種形體活動，是表達人的內(nèi)在心態(tài)，反應(yīng)社會現(xiàn)實的藝術(shù)。舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，它不僅是舞姿的外在表現(xiàn)，也不僅是情感的內(nèi)在表現(xiàn)，而應(yīng)該是“內(nèi)在表現(xiàn)=舞姿=意境”。怎樣從美學(xué)角度去看待舞蹈，我覺得就應(yīng)該從這三個方面來看，“內(nèi)在表現(xiàn)、舞姿、意境”，舞蹈最直接的表現(xiàn)手法就是舞姿，所以舞姿的美感具有重要意義，但舞姿僅僅是內(nèi)在表現(xiàn)的外化，內(nèi)在的表現(xiàn)決定著舞姿的行動路線或者說決定著舞姿的準確性，同樣舞姿的虛擬性、節(jié)奏性和造型性也決定了舞蹈意境的產(chǎn)生，三方面相輔相成。

3.二者統(tǒng)一的優(yōu)勢。根據(jù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會文明程度的不斷提高，各個用人單位對于畢業(yè)生的要求也在提高，單純性編導(dǎo)、表演不再受用人單位的青睞。能編能演的復(fù)合型人才更適應(yīng)社會的需要，并且由于演員由于工作性質(zhì)決定所接觸的舞蹈語匯較多，這樣對于一個新作品的編創(chuàng)也會有很大的利益。現(xiàn)階段各大型舞蹈比賽，都有即興編舞這一環(huán)節(jié)，且在比賽總成績中占有很大的比重。因此培養(yǎng)一專多能型人才勢在必行。

三、正確認知社會實踐對學(xué)生專業(yè)能力的影響

1.通過社會實踐可提升學(xué)生的觀察敏銳度。明白生活的道理，就懂得編舞的道理。通過大量的社會藝術(shù)實踐，如參演大中型演出，協(xié)助總編導(dǎo)及教師編創(chuàng)分場作品，走進企事業(yè)單位編創(chuàng)主題晚會并參演。通過這一些列的社會實踐使學(xué)生在這一過程中開闊眼界。把握時代發(fā)展方向，尋找更獨特的視野編創(chuàng)新的作品。

2.通過社會實踐可提升學(xué)生的表現(xiàn)力。參加各種社會藝術(shù)實踐，參與各類演出活動，增加了學(xué)生的舞臺表現(xiàn)機會，與此同時也鍛煉了學(xué)生表達欲望，在不斷磨練的過程中也大大增加了學(xué)生的表現(xiàn)力。也可以通過自己擬定題材、了解背景、尋找音樂、設(shè)計創(chuàng)作，發(fā)揮自己的個性和特長，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，有助于抒發(fā)感情，不論在表達自己作品時還是學(xué)演作品時能夠更準確的表達。同時也提升表現(xiàn)力。

四、鼓勵并推薦學(xué)生多參加專業(yè)類比賽

通過參加大賽是學(xué)生得到最好最快速的鍛煉。根據(jù)實際經(jīng)驗，參加過大型比賽的同學(xué)短時間內(nèi)不論從專業(yè)素質(zhì)，個人修養(yǎng)，眼界等方面都有極快速和飛躍的進步。例如：我院10級舞蹈專業(yè)學(xué)生，90%都是高中起點的學(xué)苗。2012年部分同學(xué)有幸參加到第十屆桃李杯《戲夢人生》節(jié)目的比賽機會，通過半年的集中訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，這部分同學(xué)已與班里其他同學(xué)拉開了差距。不論從個人能力，還是團體協(xié)作能力都有大幅度的提高。通過比賽無疑將教學(xué)的過程更快更好的達到教學(xué)目的。

五、總結(jié)

培養(yǎng)編、表合一的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)復(fù)合型人才更適應(yīng)飛快發(fā)展的文藝市場，也更適應(yīng)社會發(fā)展的需要。本文通過調(diào)整課程設(shè)置、完成編創(chuàng)表演的高度統(tǒng)一、認知社會實踐對學(xué)生專業(yè)能力正面的影響、社會實踐可提升學(xué)生的表現(xiàn)力幾個方面來闡述如何能培養(yǎng)出一專多能編表合一的復(fù)合型人才。

H319.3

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1005-5312（2016）05-0242-01