1.全國卷I：看圖作文“獎懲之后”：98分挨了一巴掌，61分得了一個吻。

廣東省高考語文評卷組副組長李金濤教授：這個題目可以從兩層意思進行分析，一是反映了當前片面追求分數(shù)的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)人才的問題；二是更進一步地反映了社會對進步和退步的態(tài)度。這個題目貼近現(xiàn)實，角度多樣、層次豐富，考生發(fā)揮空間大，可以結(jié)合自己的現(xiàn)實生活來評述。

一月刊《此一時，彼一時》；二月刊《我只能給你不及格》；四月刊《天性負責真，教育負責美》；五月刊《父親的38個耳光》《努力的孩子運氣不會差》；六月刊《分數(shù)與人生》；七月刊《偉大是熬出來的》

2.全國卷II作文：如何提升語文素養(yǎng)和學習興趣

西安交大附中馮雋老師：材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小。課內(nèi)有限閱讀角度引導學生關(guān)注教材，糾正語文教學教考分離的誤區(qū)；課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內(nèi)知識限制；社會實踐角度注重引導學生關(guān)注社會這部大書，貼近自然、走進社會，強調(diào)知與行。培養(yǎng)語文素養(yǎng)三個途徑各有側(cè)重。

一月刊《撥快自己的時鐘》；三月刊《天堂應該是圖書館的模樣》；四月刊《我待作文如初戀》；七月刊《邊走邊看》

3.全國卷III作文：小羽為繁榮市場，公開工藝流程并制定行業(yè)標準的創(chuàng)業(yè)故事

成外高三語文教師孫繼良：今年高考作文偏重于任務(wù)驅(qū)動型作文。核心詞是“市場規(guī)范”。參考立意：1、建立市場規(guī)范，遏制假冒偽劣；變堵為疏，規(guī)范市場；用胸懷和眼界開拓市場，用規(guī)范為發(fā)展開路等。2、用觀念引領(lǐng)全新發(fā)展；創(chuàng)新觀念，拓寬發(fā)展之路；政府可在市場規(guī)范與發(fā)展上做得更好等。如果從誠信立意，可能進入誤區(qū)。

二月刊《世界自有你的一席之地》《成功無定法，但要得法》；三月刊《為什么我們總是違規(guī)》；四月刊《多做一些，不為誰》；五月刊《不出格怎能出彩》；七月刊《他們?yōu)楹纬晒Α贰稜幣c不爭》

4.北京卷：《白鹿原上奏響一支老腔》何以令人震撼、與神奇的書簽交流

北京市海淀區(qū)教師進修學校黃玉慧：特別要關(guān)注的是微寫作與大寫作的要求都十分具體。微寫作要求分別為：條理清晰，言之有物；言之成理，自圓其說。大寫作的具體要求是：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理，表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細節(jié)，有描寫。

二月刊《因慢而美》；三月刊《美好都不陌生》；四月刊《美善無翼自在飛》；五月刊《不要小看情懷的力量》；七月刊《一個觀眾也要演》

5.江蘇卷高考作文：別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

江蘇省教育考試部門點評：材料的開放性既引領(lǐng)不同層次的考生各顯神通，也利于考生選擇自己擅長的文體寫作；材料本身既有內(nèi)在的辯證性，又指向個性的彰顯和創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)，引導考生辯證地看待問題，在此基礎(chǔ)上發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，探討人生成長有積極意義。

一月刊《一句話很輕也很重》；三月刊《馮小剛的“省心”幽默》；四月刊《一個個“為什么不”》；五月刊《每個人都是世界的奇跡》；六月刊《任性小子》

6.浙江卷：當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是可以遠離，或者與它保持適當距離？

寧波諾丁漢大學附中桂維誠老師：請注意，作文的材料列舉了三種態(tài)度。從結(jié)構(gòu)上看，這種論述類文章一般可以通過“引—議—聯(lián)—結(jié)”等幾個環(huán)節(jié)而快速構(gòu)思成文：首先引述材料，提出觀點；然后充分論證，分析利弊；接著聯(lián)系現(xiàn)實，由點到面；最后點題作結(jié)，勸勉呼吁。

一月刊《每一種冥想都能穿透人生》；二月刊《當》《鄉(xiāng)村離我們越來越遠》《活在明天還是活在當下》；三月刊《網(wǎng)絡(luò)讓我失去了真實的愛》；四月刊《親切感》；五月刊《高冷也得接地氣》；六月刊《遠離負能量》；七月刊《我們都是等待突破的圓》

7.上海卷作文：評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。

上海師范大學附屬中學語文特級教師余黨緒：上海高考作文題更開放，但也更難去“套題”。生活中，每個人都難免會去評價他人或被他人評價，因此這個話題對每一位考生而言，都有話可說。

一月刊《選好觀人的角度》《口才好也別忘了真誠》《許敬宗說人》；四月刊《被點贊毀掉的青春》；五月刊《遭遇不公平怎么辦》；六月刊《陳道明：不道不明》；七月刊《我始終覺得世界是善的》

8.山東卷高考作文：旅行的時候行囊中很多東西能用上，很多東西用不上，很多東西會陪你很久。

山東省實驗中學語文教師吉林絮：這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點是探討“行囊中的東西”到底是什么。東西可以務(wù)實，也可以務(wù)虛。務(wù)實可以是我們學到的很多知識、技能。務(wù)虛的層面，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態(tài)。行文的過程中要特別注意行文的思辨，有用、無用可以相互轉(zhuǎn)化。

二月刊《更美妙的是安靜》《一萬個舍不得》；三月刊《我牢固，生活也牢固》；四月刊《我心等待御流年》；五月刊《剪一斷時光養(yǎng)心》《你的生活為什么枯燥乏味》；六月刊《因有他，而有幸》；七月刊《好習慣是幸運的種子》

9.天津卷：在閱讀方式多元化的今天，當代青年渴求新知，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

中學一線教師：閱讀這一話題對學生來說并不陌生。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統(tǒng)的書本閱讀，也可寫時尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀；可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用；可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足；還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑。

一月刊《看些讀不懂的書》《決定境界的不是知識》；三月刊《向上的心不荒蕪》；四月刊《讀書養(yǎng)顏》；六月刊《用書籍治餓的人》《讀書的女孩運氣好》

（以上對照文章以2016年雜志為準）