冬草六六

年僅18歲，已出版了兩本史學(xué)專著，被譽(yù)為“中華五千年史學(xué)第一少年”的林嘉文，2016年2月23日午夜，選擇了跳樓自殺，將生命終止在父母的悲痛和無數(shù)人的嘆惜中。

林嘉文出生于教師之家，從小記憶力、理解力極強(qiáng)。小學(xué)時，他就看《百家講壇》，精彩的歷史故事激發(fā)了他探究歷史的興趣。上中學(xué)后，林嘉文課余時間除了看歷史書，就是到圖書館查資料，或者找歷史專家請教。師長對他的贊賞和支持，增加了他研究歷史的興趣和信心，他更加埋頭于歷史古籍，參加歷史學(xué)活動。即使學(xué)習(xí)成績一般，每次請假去參加歷史研究活動或聽報告，老師總是準(zhǔn)假，父母從未反對。

在多方的鼓勵和幫助下，2014年，林嘉文的30萬字的《當(dāng)?shù)兰医y(tǒng)治中國》一書出版。次年，40萬字的《憂樂為天下》出版。兩本書問世，驚動史學(xué)界。有一位史學(xué)專家說，林嘉文的水平已達(dá)到博士水平。榮譽(yù)和贊美蜂擁而至，他成了名人。

中學(xué)生，本應(yīng)該有更多的愛好，比如運(yùn)動、社交等，在這些正常的社會活動中結(jié)交朋友，享受友情的充實與快樂。可林嘉文沉浸在史學(xué)研究中，滿腦子都是歷史人物，反而覺得“現(xiàn)實的人們是多么庸俗，無聊無趣”。

對于班級的活動，林嘉文或是被動參加，或是消極抵制，敷衍了事。他認(rèn)為這些活動都是小兒科，他應(yīng)該把時間花在有意義的史學(xué)研究上。他在班里，就像個不食人間煙火的人，看同學(xué)都是俯視的視角。林嘉文越來越不合群，孤僻、高傲的他拋棄一切正常的社會活動，使得他的學(xué)習(xí)成績逐漸下滑。同學(xué)們對他議論紛紛，且敬而遠(yuǎn)之。而此時他身上的毛病、缺點被家長和老師忽略掉了，他的優(yōu)點及成就還在被不斷放大。

林嘉文越來越孤獨(dú)、郁悶，他的世界越來越小，小到只剩下史學(xué)研究。終于，他患上了抑郁癥。

這時，一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀長相靚麗的女孩走入了他的世界，他們戀愛了。兩人相約報考同一所大學(xué)同一個專業(yè)，這個動力使處于高三備考的他比以前學(xué)習(xí)用功多了。然而，交往一段時間后，女孩突然疏遠(yuǎn)他。在他的再三追問下，女孩不得不說，她爸爸堅決反對他們在一起，還說決不能嫁個只會啃書的書蟲。

高傲的林嘉文與女孩分手了。他萬萬沒想到：“我所追求的偉大事業(yè)，在外人眼里，竟如此不堪！”他的精神幾乎垮掉！再想到自己逐漸下滑的成績，如果高考落榜或成績太低，人們會怎么議論？那些不理解他的同學(xué)會怎么說？自己能否承受得了別人異樣的眼光？經(jīng)過一段時間的自我折磨，林嘉文走上了一條不歸路。

花樣年華，高考在即，一個聰明的天才少年就這樣隕落了。悲劇留給人們痛惜之外，更多的是思考：如果林嘉文沒有整日埋頭于史學(xué)學(xué)習(xí)與研究中，如果他沒有失去正常的社會交往活動，如果他沒有失去身心成長時期需要的全面發(fā)展機(jī)會，他遇到的失戀的那一點點挫折就不會導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。如果家長和老師們能像對待一個普通學(xué)生那樣來對待他身上的缺點，也許悲劇能夠避免。

（圖/劉剛 編輯/張金余）