文/段玉強(qiáng) 賈鋒

六化并進(jìn)，道德之花盛開(kāi)在美麗的齊都
——山東省淄博市臨淄區(qū)整體構(gòu)建德育體系建設(shè)紀(jì)實(shí)

文/段玉強(qiáng) 賈鋒

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要“構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系”，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育、家庭教育、社區(qū)教育橫向貫通的德育理論體系和實(shí)踐模式。為整體構(gòu)建學(xué)校德育體系，我區(qū)進(jìn)行了深入探索和實(shí)踐，取經(jīng)中央教科所、北師大、華東師大等多家單位，充分發(fā)揚(yáng)齊文化兼容并包、開(kāi)放大度的特點(diǎn)，進(jìn)行了探索和實(shí)踐，編印了《臨淄區(qū)德育體系建設(shè)探索與實(shí)踐》一書，逐步實(shí)現(xiàn)了德育目標(biāo)的序列化、德育內(nèi)容的具體化、德育方法的科學(xué)化、德育途徑的合理化、德育管理的全員化和德育評(píng)價(jià)的多元化。

科學(xué)研究，統(tǒng)籌規(guī)劃德育體系建設(shè)

自2009年始，區(qū)教育局就德育體系建設(shè)進(jìn)行了深入探索和實(shí)踐，將“區(qū)域推進(jìn)德育體系建設(shè)”進(jìn)行定位，在全區(qū)中小學(xué)整體推進(jìn)德育“六化”體系建設(shè)：通過(guò)德育的課程化實(shí)施，分學(xué)段分年級(jí)確立德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)序列化；細(xì)化德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容具體化；豐富德育方法，實(shí)現(xiàn)德育方法科學(xué)化；拓展德育途徑，實(shí)現(xiàn)德育途徑合理化；健全德育管理，實(shí)現(xiàn)德育管理全員化；完善德育評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)德育評(píng)價(jià)多元化。讓我區(qū)的孩子接受完整、系列的主題教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、優(yōu)秀思想品質(zhì)的塑造和生命質(zhì)量的提升。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定德育體系建設(shè)內(nèi)容

我區(qū)德育體系建設(shè)包括六個(gè)子體系，即目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系、途徑體系、管理體系和評(píng)價(jià)體系。德育目標(biāo)決定德育內(nèi)容，德育內(nèi)容服務(wù)于德育目標(biāo)，德育方法是落實(shí)德育內(nèi)容的手段，德育途徑是落實(shí)德育目標(biāo)的組織形式和實(shí)施渠道，德育評(píng)價(jià)是保障德育內(nèi)容落實(shí)的重要措施，德育管理是德育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑和評(píng)價(jià)的具體實(shí)施者。

研究學(xué)生身心特點(diǎn)，分學(xué)段分年級(jí)確立德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)序列化。我區(qū)根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)德育政策精神，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，遵循總體德育目標(biāo)貫徹始終，學(xué)段目標(biāo)各有側(cè)重，年級(jí)目標(biāo)具體明確，情意兼顧知行統(tǒng)一原則，將中小學(xué)德育目標(biāo)分為思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)、行為規(guī)范等五個(gè)類別和十二個(gè)教育主題。通過(guò)研究不同學(xué)段和不同年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，尊重各學(xué)段的層次性和漸進(jìn)性，按小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段、十二個(gè)年級(jí)分別確立了德育目標(biāo)，讓德育目標(biāo)符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，做到目標(biāo)明確，層次清晰，改變了原來(lái)德育目標(biāo)過(guò)高和不符實(shí)際等現(xiàn)象。

依據(jù)德育目標(biāo)，分學(xué)段分年級(jí)細(xì)化德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容具體化。我區(qū)德育內(nèi)容構(gòu)建，做到了依據(jù)學(xué)段和年級(jí)確定層次性德育目標(biāo)，遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和思想道德形成規(guī)律，將德育內(nèi)容具體化，形成一件一件具體的可感知的事情，按照月主題分年級(jí)分步重點(diǎn)實(shí)施。全區(qū)中小學(xué)各年級(jí)按月份分別開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)月、民族精神教育月、勞動(dòng)教育月、心理健康教育月、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月、行為規(guī)范教育月、愛(ài)國(guó)主義教育月、法治安全教育月等系列月主題教育活動(dòng)，構(gòu)建了貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的德育內(nèi)容體系。

豐富德育方法，不斷延展完善，實(shí)現(xiàn)德育方法科學(xué)化。在遵循一般德育方法基礎(chǔ)上，將德育方法進(jìn)行了擴(kuò)展延伸，概括為語(yǔ)言說(shuō)理、形象感染、實(shí)際訓(xùn)練、品德評(píng)價(jià)等四類以及談話講解、榜樣示范、體驗(yàn)感悟、評(píng)價(jià)激勵(lì)等十八個(gè)方法。全區(qū)做到以學(xué)生為主體，激發(fā)主體意識(shí)；以課堂為主渠道，著重講解體驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉；以活動(dòng)為抓手，使學(xué)生獲得道德感悟；以科學(xué)評(píng)價(jià)手段，實(shí)現(xiàn)了德育方法的校本化。

拓展德育途徑，不斷深化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)德育途徑合理化。我區(qū)將德育途徑概括為教書育人、管理育人、環(huán)境育人、組織育人、媒體育人、家庭育人和社會(huì)育人等八條途徑：加大了德育課程化力度，深化學(xué)科德育滲透，推行“2+1+1”主題班會(huì)模式和班會(huì)主題系列化，實(shí)現(xiàn)課程育人；依法實(shí)施規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)管理育人；通過(guò)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人；加強(qiáng)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，落實(shí)每學(xué)期8課時(shí)《牽手兩代》家長(zhǎng)課程，實(shí)現(xiàn)家庭育人；加強(qiáng)班集體、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織，實(shí)現(xiàn)組織育人；組織多樣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化道德規(guī)范，實(shí)現(xiàn)社會(huì)育人；發(fā)揮媒體道德教育功能，構(gòu)建心理健康教育體系，實(shí)現(xiàn)媒體咨詢育人；突出后勤安保道德影響，實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人。我區(qū)被表彰為“山東省家庭教育示范區(qū)”和“山東省家庭教育現(xiàn)代化示范區(qū)”。

健全德育管理，明確具體德育職責(zé)，實(shí)現(xiàn)德育管理全員化。我區(qū)德育管理體系構(gòu)建，包括領(lǐng)導(dǎo)體制、法規(guī)政策、規(guī)章制度、隊(duì)伍建設(shè)、督導(dǎo)檢查、考核測(cè)評(píng)等六大內(nèi)容。各學(xué)校構(gòu)建了黨支部、德育處、級(jí)部、任課教師、家長(zhǎng)等十四項(xiàng)德育職責(zé)體系以及德育工作制度、班主任考核培訓(xùn)制度等十項(xiàng)德育制度。各校以處室和年級(jí)為實(shí)施單位，以班為落實(shí)單位，以月份為時(shí)間段，實(shí)現(xiàn)了時(shí)段內(nèi)處室人員和教師家長(zhǎng)的德育職責(zé)具體化。構(gòu)建了兩年一輪的區(qū)級(jí)班主任全員培訓(xùn)模式和“統(tǒng)一主題+校級(jí)實(shí)施”的班主任校本培訓(xùn)模式，以及“區(qū)校兩級(jí)培訓(xùn)+專題提升培訓(xùn)”班主任培訓(xùn)體系。臨淄區(qū)被表彰為“全省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)區(qū)”。

完善德育評(píng)價(jià)，關(guān)注動(dòng)態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)德育評(píng)價(jià)多元化。我區(qū)德育評(píng)價(jià)體系建設(shè)中，構(gòu)建了“四級(jí)、七類、十三項(xiàng)”評(píng)價(jià)體系。分別是區(qū)級(jí)、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生四級(jí)德育量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，德育體系建設(shè)、學(xué)校和校長(zhǎng)、班主任、全員育人、班級(jí)、學(xué)生和家長(zhǎng)等七類德育評(píng)價(jià)項(xiàng)目以及《德育體系建設(shè)評(píng)估方案》《德育常規(guī)工作督導(dǎo)辦法》《德育體系建設(shè)先進(jìn)單位評(píng)選辦法》《優(yōu)秀班級(jí)教育委員會(huì)評(píng)選辦法》等十三項(xiàng)推進(jìn)德育體系構(gòu)建的評(píng)價(jià)內(nèi)容。區(qū)域推進(jìn)德育體系建設(shè)的綜合評(píng)價(jià)和評(píng)選表彰體系基本形成。2012年，臨淄區(qū)被國(guó)務(wù)院表彰為“全國(guó)‘兩基’工作先進(jìn)區(qū)”。

〉〉中國(guó)關(guān)工委主任顧秀蓮（前排左四）視察齊文化進(jìn)校園活動(dòng)

〉〉“奔跑吧！雷鋒”活動(dòng)

積極探索，有效推進(jìn)德育體系建設(shè)實(shí)施

幾年來(lái)，我區(qū)在區(qū)域推進(jìn)德育體系建設(shè)道路上積極探索，構(gòu)建了適合區(qū)域特點(diǎn)的德育工作模式，成效顯著。

在淄博市組織的市德育體系建設(shè)品牌創(chuàng)建工作中，我區(qū)太公小學(xué)的“四季四禮，親賢教育”、金茵小學(xué)的“六愛(ài)三雅”德育體系、敬仲中學(xué)的“明德厚本大課間模式”等18所學(xué)校的德育體系建設(shè)品牌被表彰為市優(yōu)秀德育品牌，全市共計(jì)70所，我區(qū)占全市總數(shù)的近四分之一。聞韶小學(xué)的《隊(duì)旗飄揚(yáng)在社區(qū)》被教育部表彰為社會(huì)主義核心價(jià)值觀典型案例，全省共10個(gè)，全市唯一。敬仲鎮(zhèn)第二小學(xué)獲全國(guó)優(yōu)秀少先大隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)。我區(qū)德育體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在山東省中小學(xué)德育工作會(huì)上做典型發(fā)言并面向全省推廣，并先后迎接了臨沂市教育局、煙臺(tái)福山區(qū)教育局等30余個(gè)單位和集體到我區(qū)學(xué)習(xí)考察。

2016年，為進(jìn)一步推進(jìn)德育體系建設(shè)深入實(shí)施，打造更加均衡、更加優(yōu)質(zhì)、更具特色、更具活力的教育，區(qū)教育局確定以家庭教育為突破口，深化德育綜合改革，不斷提升德育實(shí)效，打造臨淄德育工作品牌。目前，我區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)臨淄區(qū)中小學(xué)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》已經(jīng)下發(fā)實(shí)施，所有學(xué)校的家庭教育工作實(shí)施方案也已經(jīng)全部審核修訂完畢。在實(shí)踐過(guò)程中，區(qū)教育局通過(guò)邀請(qǐng)專家講座、開(kāi)展教師培訓(xùn)、編輯工作簡(jiǎn)報(bào)等方式，有效推動(dòng)了家庭教育工作開(kāi)展；各學(xué)校也充分發(fā)揮在家庭教育中的重要作用，多元化開(kāi)展家校溝通，絕大多數(shù)學(xué)校都建立了班級(jí)、學(xué)校層面的微信群、qq群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等信息平臺(tái)，提升了育人的“達(dá)成度”；同時(shí)，面向全體家長(zhǎng)開(kāi)展了形式多樣的家長(zhǎng)培訓(xùn)，很受家長(zhǎng)歡迎。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。在全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力辦好人民滿意教育的征程中，我區(qū)的德育工作必將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，再創(chuàng)新的輝煌。

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)教育局）

責(zé)任編輯 劉鑫