魏小英

（陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西咸陽(yáng)712000）

基于WEB網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)

魏小英

（陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西咸陽(yáng)712000）

文章針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)的需求特點(diǎn)，釆用B/S三層體系結(jié)構(gòu)和ASP+ACCESS技術(shù)，完成構(gòu)建基于WEB網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)，該系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)使教師和學(xué)生用戶在功能操作中更加簡(jiǎn)潔、易用，充分實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源的互補(bǔ)性。

網(wǎng)絡(luò)課程；子系統(tǒng)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；B/S

隨著高等教育逐漸大眾化，基于Internet技術(shù)的教學(xué)模式已成為主流趨勢(shì)，為有效開展個(gè)性化教育服務(wù)提供了更多的可能，網(wǎng)絡(luò)課程作為高校教學(xué)改革的重要建設(shè)內(nèi)容意義深遠(yuǎn)。基于WEB技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)的研究與開發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用，克服傳統(tǒng)課堂時(shí)空和地理的局限，充分實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源的互補(bǔ)性，此項(xiàng)目不僅是目前高校教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)高校更新教學(xué)模式，不斷提升信息化教學(xué)水平提供新思路［1］。

1　系統(tǒng)需求分析

生自主學(xué)習(xí)效率，教學(xué)資源也根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置為不同的學(xué)習(xí)情境和任務(wù)模塊，解決學(xué)生的工學(xué)矛盾，突破時(shí)間地域限制［3］。

4）多功能：網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)強(qiáng)大便捷的導(dǎo)航菜單，增加在線引導(dǎo)和索引功能，以固定結(jié)構(gòu)的形式設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)課程中，并提供必要的操作方法指導(dǎo)和資源借鑒說(shuō)明，使教學(xué)功能設(shè)置個(gè)性化，大大提高了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效率。

5）安全性：確保對(duì)各用戶進(jìn)行身份認(rèn)證，并設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限，對(duì)系統(tǒng)公告和信息發(fā)布，需加強(qiáng)審核控制，通過合理的設(shè)計(jì)，提高系統(tǒng)速度，減少風(fēng)險(xiǎn)和故障。

基于WEB網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)的本質(zhì)就是一個(gè)專門免費(fèi)服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)課程在線學(xué)習(xí)的輔助系統(tǒng)，系統(tǒng)需求體現(xiàn)在:

1）簡(jiǎn)易性:只需能上網(wǎng)，就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)和管理，不受專業(yè)和學(xué)歷的限制，登陸和操作界面簡(jiǎn)潔美觀，符合用戶對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的使用習(xí)慣，維護(hù)和修改課程資源簡(jiǎn)單方便，滿足學(xué)生和教師基本的教學(xué)活動(dòng)［2］。

2）輔助性:系統(tǒng)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中3個(gè)階段的特點(diǎn)，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)管理上輔助功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源交互共享，利用強(qiáng)大信息展示平臺(tái)積極開展豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)、支持信息的任意分類，無(wú)論文字、圖像以及動(dòng)畫、視頻等多種形式。

3）多形態(tài)：系統(tǒng)將改變傳統(tǒng)的實(shí)時(shí)雙向的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合多態(tài)的在線交流工具和方式，提高學(xué)

2　系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)及相關(guān)技術(shù)

2.1ASP技術(shù)

ASP是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具，具有服務(wù)器端腳本的編寫環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)采用ASP技術(shù)能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和其它程序進(jìn)行交互，可創(chuàng)建和運(yùn)行Web的應(yīng)用程序，具備連接數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，并能夠?qū)ο到y(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效計(jì)算［4］?；贏SP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)，具備功能擴(kuò)展性強(qiáng)、系統(tǒng)易于維護(hù)、程序開發(fā)簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，極大地滿足老師或?qū)W生在教學(xué)管理中的需求［5］。

2.2ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)技術(shù)

ACCESS是將圖形用戶界面和軟件開發(fā)工具相結(jié)合的數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)主要采用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，設(shè)計(jì)包括系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)和獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫(kù)，分別處理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)和教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)文件［6］。

2.3B/S結(jié)構(gòu)技術(shù)

系統(tǒng)采用B/S（Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器）架構(gòu)。相比C/S（客戶端/服務(wù)器）B/S架構(gòu)只需連接互聯(lián)網(wǎng)，用戶便可通過瀏覽器就直接接入系統(tǒng)服務(wù)器，B/S的程序主要任務(wù)通過服務(wù)器端（Server）實(shí)現(xiàn)，形成3層（3-Tier）結(jié)構(gòu)，分別對(duì)應(yīng)邏輯結(jié)構(gòu)中的界面層、應(yīng)用層和數(shù)據(jù)層，用戶不需要專門安裝客戶端，系統(tǒng)維護(hù)升級(jí)也只需要對(duì)服務(wù)器端的軟件系統(tǒng)升級(jí)維護(hù)便可［7］。

3　基于WEB網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1系統(tǒng)功能體系架構(gòu)

通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)需求分析，網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)以可用性、技術(shù)性和教學(xué)性為核心思想，如圖1所示，系統(tǒng)功能模塊主要包括用戶登錄、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和管理員4個(gè)子系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)導(dǎo)航、系統(tǒng)欄目以及操作界面的設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)視覺和聽覺效應(yīng)，更注重學(xué)生教師系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單方便；課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以教學(xué)角度出發(fā)，設(shè)計(jì)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、策略形式、多媒體等形式功能模塊，確保教學(xué)內(nèi)容的有效上傳和下載，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)、不同班級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程在線教學(xué)的組織管理［8-9］。

圖1　網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)

3.2系統(tǒng)功能邏輯架構(gòu)

系統(tǒng)應(yīng)用B/S 3層體系結(jié)構(gòu)，與B/S中的客戶層、WEB層和數(shù)據(jù)層3層體系結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)功能架構(gòu)設(shè)計(jì)為3個(gè)層次，如圖2所示，分別為界面層、應(yīng)用層、資源層，系統(tǒng)界面層功能設(shè)置可以提供可視化圖形界面，完全實(shí)現(xiàn)用戶手動(dòng)操作；應(yīng)用層可響應(yīng)客戶請(qǐng)求，實(shí)現(xiàn)資料修改和課程內(nèi)容設(shè)置；資源層可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資料的存儲(chǔ)、管理、上傳和下載，用于用戶檔案庫(kù)、欄目課件庫(kù)以及數(shù)據(jù)資源庫(kù)等信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，層級(jí)功能設(shè)計(jì)既有獨(dú)立性，同時(shí)兼具通用性、兼容性和易操作等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)［10］。

圖2　網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)邏輯結(jié)構(gòu)圖

3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)功能需求特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)主要包括用戶信息、課程信息和班級(jí)信息3部分，主要涉及系統(tǒng)管理員、課程、教師、班級(jí)和學(xué)生等主要實(shí)體［11］，其數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下:

1）“系統(tǒng)管理員”的數(shù)據(jù)項(xiàng)有:系統(tǒng)管理員編號(hào)、用戶名、密碼、所在部門、郵箱以及用戶級(jí)別；

2）“課程信息”的數(shù)據(jù)項(xiàng)有:編號(hào)、名稱、內(nèi)容、課程信息、電子課件等；

3）“教師信息”的數(shù)據(jù)項(xiàng)有:工號(hào)、姓名、職稱、密碼和備注；

4）“班級(jí)信息”的數(shù)據(jù)項(xiàng)有:班號(hào)、課程編號(hào)、教師工號(hào)、人數(shù)、備注；

5）“學(xué)生信息”的數(shù)據(jù)項(xiàng)有:學(xué)號(hào)、姓名、密碼、性別、專業(yè)和備注。

4　基于WEB網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

基于網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)的功能需求分析，網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)基本功能如圖3所示，系統(tǒng)功能模塊主要設(shè)置為用戶登錄系統(tǒng)、學(xué)生系統(tǒng)、教師系統(tǒng)和管理員系統(tǒng)模塊［12］。

圖3　系統(tǒng)功能模塊總體架構(gòu)

1）用戶登錄系統(tǒng)

輸入用戶名和密碼，用戶可登錄首頁(yè)界面，系統(tǒng)管理員對(duì)用戶名、密碼、姓名及學(xué)號(hào)等用戶基本信息可預(yù)先導(dǎo)入用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)中，用戶其他相關(guān)信息可由其手動(dòng)修改。當(dāng)用戶一經(jīng)系統(tǒng)檢測(cè)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)后，也可通過點(diǎn)擊“修改資料”選項(xiàng)，在信息修改界面重新修改用戶性別、姓名、學(xué)號(hào)及密碼等信息。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)提供用戶信息的維護(hù)，班級(jí)的創(chuàng)建等功能，學(xué)生可實(shí)現(xiàn)查看課程信息，在線提問與交流等任務(wù)，教師可實(shí)現(xiàn)修改密碼，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，在線答疑，評(píng)價(jià)報(bào)告等任務(wù)［13］。

2）管理員系統(tǒng)

管理員功能設(shè)計(jì)包括對(duì)教師用戶、學(xué)生用戶和課程資源的管理，管理員有權(quán)限添加或刪除課程信息，設(shè)置課件資源的格式和統(tǒng)一存儲(chǔ)方式，通過系統(tǒng)平臺(tái)對(duì)課程資源按學(xué)科專業(yè)細(xì)化進(jìn)行分類管理，系統(tǒng)分別對(duì)課程內(nèi)容的上傳和下載設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限控制，并通過口令來(lái)限制不同用戶的使用權(quán)限，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)的安全性［14］。

3）教師子系統(tǒng)

教師以教師身份登錄網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)后，可通過系統(tǒng)申請(qǐng)新建網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目，組合構(gòu)建課程功能欄目，完成實(shí)現(xiàn)欄目管理、學(xué)生管理、考試管理、提問管理、調(diào)查管理、作業(yè)管理、視頻管理、鏈接管理等九大功能模塊，教師根據(jù)課程進(jìn)度和要求可及時(shí)上傳相關(guān)資源，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)課件、公告等也可進(jìn)行添加、修改和刪除，使學(xué)生充分共享網(wǎng)絡(luò)課程的課件、視頻、案例庫(kù)等多種形式的教學(xué)資源，大大彌補(bǔ)課堂教學(xué)的欠缺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4）學(xué)生子系統(tǒng)

學(xué)生身份一經(jīng)系統(tǒng)權(quán)限認(rèn)證，便可注冊(cè)登錄網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)，在系統(tǒng)權(quán)限范圍內(nèi)選擇一門網(wǎng)絡(luò)課程，便可瀏覽下載網(wǎng)絡(luò)課程資料和電子課件，系統(tǒng)提供查看通知，討論、評(píng)論、查詢和提交作業(yè)和留言等功能，也可實(shí)現(xiàn)該門課程的在線考試，與教師用戶功能相比，學(xué)生系統(tǒng)不具有發(fā)布和修改課程資源權(quán)限［15］。

5　結(jié)束語(yǔ)

文中通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺(tái)的需求分析，結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，系統(tǒng)技術(shù)主要釆用B/S三層體系結(jié)構(gòu)和ASP+ACCESS技術(shù)，系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)以學(xué)生模塊、教師模塊和系統(tǒng)管理員為主架構(gòu)，分別提供在線學(xué)習(xí)、上傳作業(yè)、發(fā)布教程、資源管理等九大功能，使教師和學(xué)生用戶在功能操作中更加簡(jiǎn)潔、易用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和Internet的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)未來(lái)將成為高校教學(xué)改革和實(shí)踐的重點(diǎn)。

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Network course system construction and implementation based on WEB

WEI Xiao-ying
（Shanxi Polytechnic Institute，Xianyang 712000，China）

Aiming demand characteristics of network course system platform，Using B/S three-tier architecture and ASP ACCESS technology，Construction online course system platform WEB-based，Implementation of the system allows users to more teachers and students in the functional operation concise，easy to use，The full realization of complementary teaching resource.

nentwork course；subsystem；system design；B/S

TN0

A

1674－6236（2016）17-0025-03

2016-01-18稿件編號(hào)：201601142

國(guó)家社科基金項(xiàng)目（11BJY047）；陜西省專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目（12JK0114）

魏小英（1970—），女，陜西富平人，碩士研究生，副教授，研究方向：教學(xué)和企業(yè)運(yùn)營(yíng)。