杜莉

摘 要：本文就舞蹈教學(xué)規(guī)范性的重要性及基本概述進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，并提出了在舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)規(guī)范性的主要措施。旨在以此實(shí)現(xiàn)全面提升舞蹈教學(xué)的整體規(guī)范性。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；規(guī)范性；重要性

中圖分類號(hào)：J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）14-0246-01

與其他一些藝術(shù)形式不同，舞蹈是一門較為直觀的藝術(shù)形式。因此，對(duì)于舞蹈教學(xué)而言，不管是對(duì)于基本功的要求，還是對(duì)于不同舞種的要求，教育過程中的規(guī)范性都顯得至關(guān)重要。在舞蹈教學(xué)中，規(guī)范性不但是衡量教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，加強(qiáng)舞蹈教學(xué)的規(guī)范始終是各個(gè)藝術(shù)院校開展相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的重要目標(biāo)。

一、舞蹈教學(xué)規(guī)范的重要性及基本概述

舞蹈教學(xué)規(guī)范的重要性主要體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容上。

1.教學(xué)條件規(guī)范性的重要性。（1）對(duì)教師的教學(xué)能力有著相應(yīng)的要求。在舞蹈教學(xué)中，教師是整個(gè)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，因此在這個(gè)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范性的基本功訓(xùn)練意識(shí)十分重要；（2）對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)條件也必須具有規(guī)范性的要求。這對(duì)于學(xué)生后續(xù)的發(fā)展意義重大；（3）教師的教學(xué)計(jì)劃必須符合規(guī)范性。教學(xué)的過程必須循序漸進(jìn)，并以學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)難度由淺入深，教學(xué)安排恰當(dāng)合理；（4）教師的教學(xué)必須具有規(guī)范性。在教學(xué)中，教師不能有丁點(diǎn)的懈怠，在自己最為規(guī)范的舞蹈動(dòng)作傾囊傳授。并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不規(guī)范行為和動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)的糾正，避免他們長(zhǎng)期形成不正確的習(xí)慣。

2.教學(xué)過程規(guī)范性的重要性。在舞蹈教學(xué)中，教師必須將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行相互的結(jié)合，在講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候糾正學(xué)生的一些易犯的錯(cuò)誤，并對(duì)一些難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行親身示范。

3.基本功訓(xùn)練規(guī)范性的重要性。規(guī)范性和技巧性是舞蹈的兩大基本特點(diǎn)。例如芭蕾舞的基本功訓(xùn)練，手位就是一個(gè)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的基本功。這些都能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在舞蹈學(xué)習(xí)中，重復(fù)不斷的進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)是一個(gè)基本不變的“主旋律”，在這個(gè)過程中，學(xué)生勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一些倦怠情緒。如果此時(shí)，教師在基本功規(guī)范性方面稍有放松，就會(huì)影響最終的教學(xué)成效。

二、在舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)規(guī)范性的主要措施

（一）加強(qiáng)對(duì)舞蹈教學(xué)規(guī)范性的重視程度

在舞蹈教學(xué)中，教師必須具備高超精湛的專業(yè)知識(shí)和技能，只有教師的專業(yè)性才能讓學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)和專業(yè)，同時(shí)，這也是衡量舞蹈教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，重視舞蹈教學(xué)的規(guī)范性在教學(xué)中至關(guān)重要。

1.教師和學(xué)生都必須從思想上高度重視舞蹈教學(xué)的規(guī)范性。無論是在教學(xué)中還是在學(xué)習(xí)中，都必須按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的各個(gè)舞蹈動(dòng)作，始終緊繃規(guī)范性“這根弦”，將其貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。

2.教師作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的“主宰者”，其自身舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性與否直接影響著學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性。教師在教學(xué)的過程中，必須不斷以新理念、新知識(shí)武裝自己，努力提升自己的專業(yè)水平，用自己最為專業(yè)的態(tài)度和教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握舞蹈規(guī)范性的精髓所在。

3.教師與教師之間還應(yīng)該進(jìn)行定期的溝通交流。通過這種專業(yè)性的交流，教師對(duì)于規(guī)范性的理解勢(shì)必會(huì)變得更加透徹，在以后的教學(xué)中也會(huì)更加強(qiáng)調(diào)和重視規(guī)范性。

（二）充分發(fā)揮舞蹈教學(xué)的示范性作用

在舞蹈教學(xué)中，教師必須進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作示范，這是教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。舞蹈教學(xué)的過程其實(shí)就是一個(gè)模仿學(xué)習(xí)再創(chuàng)作的過程，對(duì)于示范性的規(guī)范性有十分具體的要求。在具體的教學(xué)中，舞蹈教師的示范性舞蹈動(dòng)作必須十分規(guī)范，學(xué)生會(huì)對(duì)這些舞蹈動(dòng)作進(jìn)行直接的模仿和學(xué)習(xí)。

1.一般情況下，在具體的舞蹈教學(xué)中，教師將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行一次示范。很多教師不重視這個(gè)示范的過程，僅僅寥寥草草幾個(gè)動(dòng)作就收?qǐng)隽?。在整個(gè)示范的過程中，學(xué)生完全沒有領(lǐng)會(huì)到這個(gè)舞蹈的精髓，使得示范教學(xué)的作用形同虛設(shè)。因此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行示范性教學(xué)。對(duì)于很多剛剛接觸舞蹈專業(yè)的學(xué)生而言，其對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿幾乎是他們唯一的學(xué)習(xí)途徑。在這個(gè)階段中，他們對(duì)教師有充分的信賴感，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和舞蹈動(dòng)作深信不疑。因此，如果此時(shí)教師在舞蹈中表現(xiàn)出來的不規(guī)范性很容易被學(xué)生“照著葫蘆畫瓢”似的學(xué)習(xí)著，這對(duì)于一個(gè)舞蹈專業(yè)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展而言是十分有害的。

2.在教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己舞蹈動(dòng)作保持“警惕性”，特別是在面對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的處理上，更應(yīng)該不放松一絲一毫。而只有當(dāng)教師充分重視示范動(dòng)作的重要性并在教學(xué)中加以體現(xiàn)的話，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W到”原汁原味“的舞蹈動(dòng)作，并在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成規(guī)范性的好習(xí)慣。換言之，教師示范動(dòng)作的規(guī)范性與否直接關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展之路。

三、結(jié)語

在舞蹈教學(xué)中，規(guī)范性所占據(jù)的地位是至關(guān)重要的。因此為了保證舞蹈教學(xué)的規(guī)范性，教師在教學(xué)中必須充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，通過自己具有規(guī)范性的動(dòng)作示范等讓學(xué)生也在潛移默化中養(yǎng)成舞蹈規(guī)范性的好習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，始終以一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、衡量自己的舞蹈動(dòng)作，讓規(guī)范性成為自己舞蹈不離不棄的“好伙伴”。

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