張雪嬌

摘 要：作為形象表達(dá)人內(nèi)心情感的一種藝術(shù)，舞蹈以人體為表現(xiàn)工具，通過(guò)有組織、有節(jié)奏、經(jīng)過(guò)美化的流動(dòng)性動(dòng)作，來(lái)表達(dá)思想感情。舞蹈來(lái)源于生活，是現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)反映，在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，少兒舞蹈的訓(xùn)練水平不斷提高，優(yōu)秀的少兒舞蹈作品更是層出不窮。本文通過(guò)簡(jiǎn)要介紹少兒舞蹈的創(chuàng)作方式，指出少兒舞蹈的發(fā)展方向，以期為提高少兒的綜合素質(zhì)提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；創(chuàng)作；發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：J722.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）14-0103-01

與成人舞蹈作品相同，少兒舞蹈作品來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，并且高于現(xiàn)實(shí)生活，從創(chuàng)作規(guī)律上和創(chuàng)作技法上來(lái)看，雖然少兒舞蹈與成人舞蹈有相似的地方，但是，少兒舞蹈的創(chuàng)作壓迫遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于成人舞蹈，因?yàn)樯賰何璧甘怯沙扇藙?chuàng)作，而使用對(duì)象卻是兒童本身，因此只有用“童心”的思想和藝術(shù)的眼光去了解和感受生活，才能創(chuàng)作出符合兒童年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的優(yōu)秀少兒舞蹈作品，陶冶少兒的思想感情，提升少兒的思想道德水平。

一、取材于現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮明的主題

舞蹈主題是舞蹈作品所表現(xiàn)出的情感意蘊(yùn)和中心思想，它主要通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的塑造，來(lái)展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中孩子的某些生活事件或者美好情感。只有從少兒的現(xiàn)實(shí)生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、摸索兒童的興趣愛(ài)好，來(lái)確立舞蹈作品的主題，才能滿足兒童的實(shí)際需要，獲得兒童的喜愛(ài)。同時(shí)，兒童的身心特點(diǎn)，決定了少兒舞蹈創(chuàng)編需要具有天真、活潑、單純、形象、夸張和擬人化的特點(diǎn)，因此，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、探索兒童所關(guān)心喜愛(ài)的生活形象，來(lái)確定創(chuàng)作題材和主題，可以滿足兒童的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，獲得兒童的接受和喜愛(ài)。例如，在少兒舞蹈《貓和老鼠》中，通過(guò)模仿貓和老鼠的形態(tài)，來(lái)表達(dá)老鼠深夜出來(lái)偷油，貓偷偷的把油換成酒，老鼠們偷喝了酒之后，被貓抓住。這個(gè)趣味性很強(qiáng)的童話故事，體現(xiàn)了好、壞，美、丑的主題，既有童真又不失童趣，可以培養(yǎng)兒童的辨別能力，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的思想觀念，從而促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

二、選擇多樣化的音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感

音樂(lè)與舞蹈緊密聯(lián)系，目前，舞蹈音樂(lè)主要來(lái)源于三種方式：根據(jù)舞蹈的情節(jié)、構(gòu)思，創(chuàng)作出合適的音樂(lè)；根據(jù)舞蹈的構(gòu)思，選擇合適的音樂(lè)；根據(jù)音樂(lè)，構(gòu)思舞蹈。不論哪一種方式，都是在音樂(lè)的基礎(chǔ)上編排舞蹈的，因此，音樂(lè)是舞蹈中必不可少的一部分。在音樂(lè)方面，少兒舞蹈要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和理解能力，選擇多樣化的音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感，以便于兒童理解和接受。但是，目前，在少兒舞蹈創(chuàng)編方面，許多舞蹈老師被動(dòng)的選擇音樂(lè)，使得音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作不相吻合。因此，在創(chuàng)編少兒舞蹈之前，舞蹈老師應(yīng)該清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)音樂(lè)風(fēng)格結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與音樂(lè)創(chuàng)編者之間的溝通和交流，以提高少兒舞蹈的科學(xué)性。

音樂(lè)是舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)，體會(huì)音樂(lè)，感悟音樂(lè)，根據(jù)舞蹈的具體特點(diǎn)選取、創(chuàng)作音樂(lè)，是提高少兒舞蹈作品質(zhì)量的有效手段。因此，舞蹈創(chuàng)編者應(yīng)該不斷豐富自己的音樂(lè)知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，確保舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，提高兒童的舞蹈水平。

三、合理編排舞蹈動(dòng)作，突出作品的主體特點(diǎn)

舞蹈的主題主要通過(guò)舞蹈動(dòng)作和面部表情表現(xiàn)出來(lái)，因此，在創(chuàng)編少兒舞蹈作品時(shí)，舞蹈教師應(yīng)該根據(jù)兒童的實(shí)際情況，合理編排舞蹈動(dòng)作，突出作品的主體，提高舞蹈作品的科學(xué)性，以提高兒童的舞蹈水平。在創(chuàng)編少兒舞蹈時(shí)，舞蹈老師可以從現(xiàn)實(shí)生活中，合理設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，提高舞蹈動(dòng)作的觀賞性，以引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在編舞時(shí)，舞蹈教師應(yīng)該編出舞蹈的主題動(dòng)作，塑造鮮明的舞蹈形象，加深兒童對(duì)舞蹈動(dòng)作的印象，確保兒童能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，熟練的掌握舞蹈動(dòng)作，從而提高兒童的舞蹈表演能力，提升兒童的綜合素質(zhì)。

四、合理設(shè)計(jì)道具與服裝，確保舞蹈作品的科學(xué)性

道具和服裝是舞蹈表演中必不可少的組成部分，因此，舞蹈老師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)舞蹈道具和服裝，提高舞蹈作品的科學(xué)性，以增強(qiáng)舞蹈表演的效果，提高兒童學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)道具時(shí)，舞蹈老師不僅應(yīng)該考慮道具的新穎程度，而且需要考慮道具的利用率，以增強(qiáng)道具的使用價(jià)值，吸引觀眾的注意力，從而取得良好的舞蹈表演效果。同時(shí)，在選擇服裝時(shí)，舞蹈老師應(yīng)該根據(jù)作品的實(shí)際情況，選擇精美、輕便、合體的舞蹈演出服裝，在美化人物形象的同時(shí)，注意突出人物的性格特點(diǎn)，確保服裝的色彩、款式能夠符合舞蹈作品的風(fēng)格、內(nèi)容和氣氛，提高舞蹈表演的效果，滿足兒童的好勝心理，增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的自信心，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，引導(dǎo)兒童樹(shù)立良好的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高兒童的舞蹈水平，推動(dòng)兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，作為舞蹈中的必不可少的組成部分，少兒舞蹈能夠提高少兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)少兒的全面發(fā)展，因此，在素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展的情況下，重視少兒舞蹈的積極作用，根據(jù)少兒的具體特點(diǎn)，合理創(chuàng)編少兒舞蹈，陶冶少兒的情操，以提高少兒的綜合素質(zhì)，推動(dòng)少兒的全面健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝璞.淺談少兒舞蹈創(chuàng)作[J].中國(guó)校外教育，2013（12）.

[2]肖瀟.淺談少兒舞蹈的創(chuàng)作與發(fā)展[J].大眾文藝，2013（15）.

[3]王玉.淺談少兒舞蹈的創(chuàng)作[J].小學(xué)時(shí)代（教師），2012（11）.

[4]孫育蘭.淺談少兒舞蹈創(chuàng)編[J].兒童音樂(lè)，2011（07）.