劉柯

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 作為一名體育教師，除了完成好體育教學(xué)與訓(xùn)練工作外，還應(yīng)當(dāng)努力地開發(fā)和利用體育場地設(shè)施資源，豐富學(xué)校的體育活動內(nèi)容，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)校的體育特色。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 資源 開發(fā) 利用

體育活動的開展離不開場地設(shè)施，合理利用和開發(fā)體育場地設(shè)施資源有助于學(xué)校體育課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，有助于激發(fā)學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)和活動的興趣。體育教師應(yīng)充分改造和發(fā)揮現(xiàn)有體育場地和體育器材設(shè)施的多種作用和多種功能，因地制宜，因材施教，滿足學(xué)生的體育活動需求，從而達成體育與健康課程的目標(biāo)。

一、對學(xué)?，F(xiàn)有場地設(shè)施的改造

學(xué)校現(xiàn)有的體育場地大多是按照競技運動項目的要求進行設(shè)計和施工的。在實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，除了競技運動項目的教學(xué)內(nèi)容之外，增添了許多全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是新興運動項目和民族民間體育活動。因此，在新形勢下，學(xué)校應(yīng)該對已有的場地進行合理的調(diào)整和規(guī)劃，重新部署適合多種運動項目進行的運動場地，為體育課程的教學(xué)提供有利條件。

應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況和特點，采取不同的措施來對運動場地進行力所能及的改造。首先，學(xué)校運動場地的改造必須保證學(xué)生運動的安全性，防止傷害事故的發(fā)生；其次，學(xué)校運動場地的改造還應(yīng)注意想方設(shè)法地擴大學(xué)生人均占有運動場地的面積。

在對原有的運動場地設(shè)施進行改造時，可利用邊角場地，就可以因地制宜地設(shè)計一些并不規(guī)范，但卻適合運動的場地。如在一片三角形的場地上，無論正規(guī)設(shè)計什么都不合理，會有很大的浪費。但是，如果設(shè)計成三門式足球場，可同時容納三個足球隊進行比賽，那么，這片場地就得到了充分的利用。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中、小學(xué)生活動的場地器材。例如，降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小籃球、排球、足球場地等。根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進行安全適宜的體育活動。體育場地的改造和開發(fā)可以有多種形式，如：（一）在標(biāo)準(zhǔn)籃球場邊線外安裝多個不同高度的籃球架，供不同年齡、性別的學(xué)生選用。（二）制造無板多圈簡易活動籃架，或把籃圈直接安裝在墻上。（三）利用籃球場地或排球場地進行體育活動。（四）降低排球網(wǎng)高度，縮小排球場地，使其成為軟式排球訓(xùn)練場地。（五）小型羽毛球、板球場地。（六）小型健身房。（七）雨雪天可利用課桌做乒乓球臺。（八）降低體操器械高度。（九）綜合性運動場地。

體育教師應(yīng)根據(jù)本校和學(xué)生的實際情況，合理地開發(fā)使用運動場地，最大限度地挖掘場地的使用空間和時間，充分利用學(xué)校的空地和學(xué)校周邊環(huán)境，合理安排好運動的時間，處理好“利用”與“安全”的關(guān)系。

二、對學(xué)?，F(xiàn)有器材設(shè)備的開發(fā)與利用

體操器材除了用來學(xué)習(xí)體操之外，還可以用來培養(yǎng)學(xué)生的各種生存生活能力等；力量練習(xí)器材可能會受到健美練習(xí)者的青睞；各種球類也有可能開發(fā)出其他特殊的功能。如排球或足球用來作為“搶花炮”的器材；實心球可以用來投擲，也可以作為障礙物、標(biāo)志物，還可以用來打保齡球；跳繩可以用作繩操、兩人三足跑、角力、拔河等；接力棒可以用作接力跑，也可以做體操輕器械、啞鈴操等；欄架可以用來跨欄，還可以用做鉆越的障礙；橡皮筋可以用來替代跳高橫桿，終點沖刺線等；標(biāo)槍可以做標(biāo)志物、跳躍障礙物、繞桿蛇形跑等；手榴彈可以用來打保齡球，也可以用來做接力跑器械等；體操棒與足球、排球或籃球可以用做趕球進圈游戲等；鞍馬、跳箱、山羊等體操器械可以做障礙物使用。

另外，還可以讓學(xué)生開動腦筋，自制一些簡易的體育器械，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。例如，自制沙袋、接力棒、呼啦圈等?？傊?，要充分利用和發(fā)揮各種器械的多種功能，盡量開發(fā)一切可以使用的體育器材設(shè)施資源。這樣不僅抑制了因為教學(xué)內(nèi)容的單一所帶來的枯燥、乏味感，同時也克服了學(xué)校器材設(shè)施匱乏的困難，豐富了體育課的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

三、自然地理資源的開發(fā)與利用

自然地理資源的利用與開發(fā)不僅對發(fā)達地區(qū)和城鎮(zhèn)中學(xué)的體育與健康課程有一定的價值和意義，而且對欠發(fā)達地區(qū)體育與健康課程更具有特殊的課程價值和意義。自然地理資源的內(nèi)容與形式豐富多樣，選取的內(nèi)容應(yīng)適合中、小學(xué)生的年齡特征，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具有因地制宜和因時制宜的特點。應(yīng)選擇空氣清新、陽光明媚、安全性好、沒有污染、沒有傳染病的地方進行教學(xué)，讓學(xué)生在大自然中享受陽光、空氣和水，培養(yǎng)他們適應(yīng)氣候、自然、地理環(huán)境的能力，促進身心健康發(fā)展，實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)。

我國地域遼闊，資源豐富，有著千姿百態(tài)的地況地貌、萬千的季節(jié)氣候。大自然中空氣、陽光、水、江、河、湖、海、森林、草原、山地、丘陵、田野、沙灘，一年四季都蘊藏著十分豐富的體育課程資源，可以利用它們進行各種各樣的體育活動。例如，利用空氣，可以進行有氧運動；利用陽光，可以進行日光??；利用水，可以進行游泳、跳水、溫泉浴等；利用山地，可以進行登山、攀巖等；利用溝渠、田野等，可以進行越野跑、有氧耐力運動等。春季可以春游、遠(yuǎn)足；夏季可以游泳、沙灘排球；秋季可以秋游爬山；冬季可以滑雪、長跑等。所有這些地理資源都是最經(jīng)濟、最簡便的體育課程綠色資源，深受中小學(xué)生的歡迎。

體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種資源，組織學(xué)生投身到大自然中接受陽光、空氣、水的洗禮，體驗和感受大自然的魅力，因地制宜地開展各種適合中學(xué)生的體育活動，鍛煉學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，陶冶情操，提高他們的環(huán)保意識和適應(yīng)自然環(huán)境的能力。