陳自香

摘 要： 民族特色藝術(shù)是國家和民族文化的代表符號，對于一個國家和民族的發(fā)展有著非常重要的意義，尤其是一些少數(shù)民族文化更是作為中華文化的重要部分在國家發(fā)展過程中有著非常寶貴的意義。但是隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城市化的不斷加速，使得這些具有民族特色的文化受到了一定的沖擊，這也對民族藝術(shù)文化的發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)。所以保護和傳承傳統(tǒng)民族特色藝術(shù)是國家和社會的重要責任之一。通過在中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)過程中從新的角度和方面來傳承廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)，以實現(xiàn)對于傳統(tǒng)民族特色藝術(shù)文化的保護，促進我國文化事業(yè)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中職幼兒教育 專業(yè)舞蹈 傳承 廣西少數(shù)民族特色藝術(shù) 策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0167-02

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城市化的不斷加速，使得這些具有民族特色的文化受到了一定的沖擊，所以保護和傳承傳統(tǒng)民族特色藝術(shù)是國家和社會的重要責任之一。由于我國在民族特色藝術(shù)方面的保護工作起步較晚，以及少數(shù)民族舞蹈只能依靠口傳身授來傳承的局限性，這要求我們在新的形勢下來探索新的思路和途徑來傳承和保護廣西少數(shù)民族民間舞蹈文化。中職幼兒教育中的專業(yè)舞蹈教育是對廣西少數(shù)民族特色舞蹈文化傳承的重要方面。

一、中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課中傳承廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)的意義

1.課程內(nèi)容更加豐富

目前，在中職幼兒教育藝術(shù)學(xué)科的設(shè)置中，專業(yè)舞蹈課程作為獨立的一門課程，與音樂以及美術(shù)課同樣重要，由于新的教學(xué)改革的要求在中職幼兒教育中必須實現(xiàn)課程內(nèi)容的豐富性和多樣化，就需要在教學(xué)過程中加大舞蹈的內(nèi)容，不能再使用原有的教學(xué)模式，并將廣西少數(shù)民族特色舞蹈融入到藝術(shù)課程中，在學(xué)校教育的各方面都得以體現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力。

2.促進多種學(xué)科之間融合協(xié)調(diào)發(fā)展

廣西少數(shù)民族特色舞蹈體現(xiàn)了多個民族的文化、裝束、歌詞、道具等內(nèi)容，這是對其民族歷史、美術(shù)、文學(xué)等多種學(xué)科體現(xiàn)，有利于實現(xiàn)少數(shù)民族藝術(shù)的大融合。同時少數(shù)民族特色舞蹈在中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課中的實施，對于弘揚民族文化起到了重要意義，符合和教育改革和“新課標”要求。

3.有利于少數(shù)民族特色藝術(shù)的傳承

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城市化的不斷加速，使得這些具有民族特色的文化受到了一定的沖擊，在中職幼兒教育中進行少數(shù)民族特色舞蹈藝術(shù)的教育工作，正是將少數(shù)民族特色舞蹈文化以教學(xué)實踐的形式在幼兒教育中進行滲透，從而對傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)進行傳承。

4.有利于促進中職幼兒的全方面發(fā)展

少數(shù)民族特色舞蹈藝術(shù)在中職幼兒教育傳承中促進了學(xué)生各個方面的綜合發(fā)展。有利于學(xué)生提高審美的能力。對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，學(xué)生對于廣西少數(shù)民族特色舞蹈的學(xué)習(xí)，可以提高審美的能力，并在少數(shù)民族文化氛圍中形成良好的藝術(shù)涵養(yǎng)，能夠深刻感受到少數(shù)民族特色舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵，并加深對其的認識和了解，從而對少數(shù)民族特色舞蹈形成正確認識。

二、中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課中傳承廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)面臨的問題及原因分析

1.中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課中傳承廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)面臨的問題

1.1教學(xué)設(shè)施配備缺少

中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課中對于廣西少數(shù)民族特色舞蹈的傳承需要有一定的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，但是在實際中，在部分學(xué)校中的很多器材比較陳舊并且缺乏，用于傳承廣西少數(shù)民族特色舞蹈的圖書和資料非常缺乏，很多學(xué)校的圖書室也很少有這方面的資料。這都對廣西少數(shù)民族特色舞蹈的傳承帶來了不利影響。

1.2師資力量薄弱

教師肩負著文化教育傳承的重大責任，建立高素質(zhì)的舞蹈藝術(shù)教師隊伍有利于傳承廣西少數(shù)民族特色舞蹈，但是在實際中，在舞蹈藝術(shù)教育方面的教師分配不平衡，同時，因為教師在傳承少數(shù)民族文化方面的培訓(xùn)機會較少，其舞蹈素養(yǎng)沒有得到一定的提升，對于此情況需要各有關(guān)部門給予一定的重視。另外，很多學(xué)校的舞蹈教師對于傳承少數(shù)民族特色舞蹈方面文章發(fā)表的較少，其科研工作還需要進一步加強。

1.3舞蹈教育滲透少數(shù)民族特色藝術(shù)情況較少

中職幼兒教育中專業(yè)舞蹈課程設(shè)置中主要是按照教育部門的要求進行設(shè)置的，但是有些學(xué)校在舞蹈課中很少有民族舞蹈的開設(shè)和教授，更談不上廣西少數(shù)民族特色舞蹈在這些課程中傳承。在課外舞蹈教育滲透少數(shù)民族特色舞蹈的情況也不是很理想。對于廣西少數(shù)民族地區(qū)的中職幼兒教育來說，就需要進行少數(shù)民族文化的傳承，那么少數(shù)民族特色舞蹈藝術(shù)作為重要部分更需要傳承下去。

2.中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課中傳承廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)的原因分析

2.1地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較為落后。廣西壯族自治區(qū)是我國少數(shù)民族最多的省份，很多的少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展比較落后，而且由于地理以及歷史等原因，經(jīng)濟發(fā)展比較晚，使得教育發(fā)展與其他省份相比顯得比較落后，使得中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課中對少數(shù)民族特色舞蹈的傳承受到了很大的影響，這也是由于經(jīng)濟發(fā)展的落后造成的。

2.2教育觀念形成一定制約。在中職幼兒教育階段，雖然舞蹈在教育課程標準中以正式獨立學(xué)科存在，但是大部分人并沒有重視舞蹈教育的發(fā)展，對于它的認識也是存在很多的不足之處。在中職幼教專業(yè)舞蹈課里沒有單獨開設(shè)民族舞課，雖然也會教授民族舞，但都是五大民族藏漢維朝，但是很少有教授廣西少數(shù)民族舞蹈。在中職幼兒教育過程中也是因為長期應(yīng)試教育的影響，很多舞蹈藝術(shù)科目得不到相關(guān)的重視。那么就會對少數(shù)民族特色舞蹈教育的傳承造成一定的影響。

2.3關(guān)于少數(shù)民族特色舞蹈研究較少。在幼教專業(yè)的舞蹈課里沒有足夠重視廣西少數(shù)民族的藝術(shù)與舞蹈，使得少數(shù)民族特色舞蹈得不到良好的傳承，這也是由于舞蹈學(xué)科自身造成的。舞蹈教育的理論研究比較少使得中職幼兒舞蹈教育的發(fā)展比較滯后，這也導(dǎo)致適合中職幼兒教育中專業(yè)舞蹈教材的缺乏，使得少數(shù)民族特色舞蹈在中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課上的傳承沒有一定的材料作為基礎(chǔ)。

三、中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課中傳承廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)的策略

1.重視幼兒教育專業(yè)舞蹈課中傳承廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)的意義

目前，少數(shù)民族特色舞蹈在幼兒教育階段沒有得到一定的傳承，有很多方面的原因，但是在這些原因之中，最重要的是社會各方面在思想上沒有重視幼兒教育專業(yè)舞蹈課中傳承廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)的意義。所以，如果想改變這種狀況，就必須在中職幼兒專業(yè)舞蹈課中滲透少數(shù)民族特色舞蹈，使得它們能夠獲得有效地傳承，那么就更要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊慕逃^念。

2.促進中職幼兒教育教學(xué)條件的改善

首先的工作就是健全和完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。由于學(xué)校內(nèi)的各種設(shè)施和設(shè)備對于舞蹈藝術(shù)的教育起到非常重要的意義，可以在完成“新課標”的要求下，對于舞蹈課程資源進行有效的開發(fā)，還可以有助于少數(shù)民族特色舞蹈的傳承?？梢詫⒃械奈璧附淌以O(shè)立的更加專業(yè)化與規(guī)范化，另外還可以實現(xiàn)對本校中操場、會議室等現(xiàn)有場地的利用，實現(xiàn)本校內(nèi)場地的利用率。針對教學(xué)工具缺乏的情況，可以建議上級教育部門和本學(xué)校管理部門給學(xué)校撥款支持，并聯(lián)合其他相關(guān)部門合作，努力完善舞蹈教學(xué)道具以及服裝等，在中職幼兒教育中開展傳承少數(shù)民族特色舞蹈的活動。

3.加強師資力量建設(shè)

教育水平的提高離不開人才，隨著各方面競爭的不斷加大，增強人力資源能力在提高國家和社會各方面都起到非常重要的意義。中職幼兒教育就需要將藝術(shù)融合的理念貫穿于學(xué)校人才的培養(yǎng)之中，所以，傳承廣西少數(shù)民族特色舞蹈藝術(shù)，就需要加強中職幼兒教育的師資力量。

4.加大中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課的教學(xué)改革力度

在中職幼兒教育舞蹈職業(yè)技能中，探索哪些方面可以有效地融合廣西少數(shù)民族特色舞蹈，能夠更好地傳承這些舞蹈技能。向上級教育部門申請少數(shù)民族特色舞蹈研究課題，從而使得教育活動可以在理論方面得到更有效的支持。將少數(shù)民族特色舞蹈融合在課內(nèi)以及課外教材之中，使學(xué)生可以有效地吸收這方面的知識，從而促進廣西少數(shù)民族特色舞蹈的職業(yè)技能教學(xué)活動可以更加系統(tǒng)化地開展。

5.在校園文化活動中滲透廣西少數(shù)民族特色藝術(shù)

中職幼兒舞蹈教育可以利用多種形式的校園活動，來傳承廣西少數(shù)民族特色舞蹈。首先，將廣西少數(shù)民族特色舞蹈在學(xué)校內(nèi)進行宣傳。其次， 在各種文藝活動以及其他學(xué)科教育中傳承廣西少數(shù)民族特色舞蹈。 再次， 在舞蹈專業(yè)技能比賽中傳承廣西少數(shù)民族特色舞蹈。各中職的幼兒舞蹈教育專業(yè)會在學(xué)期內(nèi)組織舞蹈專業(yè)技能比賽，那么教師就可以專門設(shè)置廣西少數(shù)民族特色舞蹈項目。在這樣的規(guī)定之下，學(xué)生就會對廣西少數(shù)民族特色舞蹈進行專門的排練，那么學(xué)生對于廣西少數(shù)民族特色舞蹈的認識和技能掌握都得到了一定的提升。在這些活動的開展之下，廣西少數(shù)民族特色舞蹈得到了傳承，而且學(xué)生也有了鍛煉，對于日后在幼兒教育工作中開展廣西少數(shù)民族特色舞蹈教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

結(jié)論

中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課傳承廣西少數(shù)民族特色舞蹈藝術(shù)，是我國傳統(tǒng)民族文化繼承和發(fā)展的需要，有利于廣西少數(shù)民族特色文化和藝術(shù)的傳承與發(fā)展，也促進了少數(shù)民族傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)展，廣西少數(shù)民族特色舞蹈教育的傳承結(jié)合壯族地區(qū)教育發(fā)展的實際情況，在中職幼兒教育中建立科學(xué)的教學(xué)體系。

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