許慧姝

摘 要： 思想政治教育對成人形成良好的人生觀、價值觀和世界觀有重要作用。隨著網(wǎng)絡信息的高速發(fā)展，泛在學習理念受到廣泛重視，將它應用到成人思想政治教學中，可以推動思想道德教育教學效果和范圍，為其他方面教學提供參考。本文將通過解析泛在學習理念的基本內(nèi)涵，探究將其運用到成人思想政治教育中的新生長點，為提高成人思想政治教育的作用提供理論支撐，推動我國教育改革進程。

關(guān)鍵詞：泛在學習理念 成人思想政治教育 新生長點

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0143-01

前言：經(jīng)濟的快速發(fā)展加快了人們的生活節(jié)奏，面臨的壓力也越來越大，在繁雜的社會環(huán)境中，加強思想政治教育，對社會穩(wěn)定和諧有推動作用。目前我國成人思想道德教育體系還存在一些問題，如主觀上認識不足、教學理念上落后死板等。所以，各成人教育機構(gòu)要重視成人思想政治教育，改變教學理念和教學方法，發(fā)揮思想政治教育的作用。隨著泛在學習理論的興起，將它運用到成人思想政治教育中，是思想政治教育改革的新方向。

一、泛在學習理念的基本內(nèi)涵和應用措施

泛在學習理念是在網(wǎng)絡信息技術(shù)普及的背景下出現(xiàn)的。泛在學習，又稱無縫學習、普適學習，指無時無刻的溝通和無處不在的學習。運用泛在學習理念，人們逐漸關(guān)注學習任務和結(jié)果，不受學習環(huán)境和資源的限制，打破了時間和空間的限制，突破了傳統(tǒng)學習的限制。隨著計算機等移動技術(shù)的進步，泛在學習理論漸成體系，這種學習理念為未來實現(xiàn)無課本網(wǎng)絡教學提供了理論支撐和基礎[1]。

成人教育不同于全日制教育，受多方面影響，需要加強泛在學習在思想政治教育的應用，主要有以下三點措施[2]。第一，提高對泛在學習理論的認識。成人教育主要針對再教育人員和在職人員，學校方面要提高對泛在學習理論的認識和重視程度，不斷將其深入思想政治教育中。第二，提高思想政治教師對泛在學習理念的實踐。通過提高教師的綜合素質(zhì)，組織學習泛在學習理論，在思想政治教育過程中注意實踐，從而最大化發(fā)揮政治教育的育人作用。第三，加大對多媒體教學的投入。學校方面逐漸改進先進設備，完善計算機教學系統(tǒng)。

二、我國成人思想政治教育運用泛在學習理念的可行性分析

1.大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展為泛在學習理念的形成提供可行背景

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，電子計算機越來越普及，大部分學校都有了相應的信息技術(shù)，教學方法逐漸朝著智能化過渡，這種大環(huán)境大大促進了泛在學習理念的推廣。上文已經(jīng)提到，泛在學習主要是依靠電子計算機設備，各成人教育學校也逐漸運用多媒體教學，義務教育的大范圍實施普遍提高了當代人的知識水平，他們對計算機等設備也比較熟悉，這些都是應用泛在學習理論的可行性背景。

2.運用泛在學習理念可以有效解決目前成人思想政治教育的問題

由于教學改革還在進行中，成人思想政治教育在課程設置上還存在一些問題，主要表現(xiàn)為教學力度差、教育理念落后、教授方法單一，另外還有一些政治教師的計算機水平不過關(guān)，導致成人思想政治教育在育人和引導形成正確思維上效果不顯著。通過運用泛在學習理念，可以有機結(jié)合各種資源，打破現(xiàn)有的教學模式，提高學生的積極性和參與度。

3.泛在學習理念為教學改革提供了新方向

成人思想政治教育與泛在學習理念有機結(jié)合，可以提高思想政治教育的力度和范圍，讓學生在學習中和生活中時刻有強烈的社會責任感和道德感，為其他各學科的發(fā)展構(gòu)建良好環(huán)境，從而推動其他各學科的泛在學習理論應用，為教學改革提供新方向。

三、我國成人思想政治教育運用泛在學習理論的新生長點探究

1.成人思想政治教育教學不受時空限制，增加其靈活性

將泛在學習理論運用到成人思想政治教育中，可以打破時間限制和空間限制。網(wǎng)絡課程、遠程課程等方式，使思想政治教育不局限在現(xiàn)有的課程安排。成人教育過程中，從學生的素質(zhì)方面到學校師資力量和教學方法，都與全日制的學習有很大的差別，通過思想政治教育中運用泛在學習理念，可以提高學習人員的行為標準和道德素質(zhì)[3]。加大學習者對泛在學習的認識，讓他們養(yǎng)成自主學習的習慣，打破空間限制增加靈活性。

2.豐富思想政治教學資源，實現(xiàn)教學資源優(yōu)化配置

通過運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以豐富教學資源。網(wǎng)絡上有很多事例可供教學參考，通過整合這些有價值的視頻、新聞、文藝作品等，不斷豐富成人思想政治教育的內(nèi)容。不僅如此，還可以實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，通過網(wǎng)絡，各成人教育機構(gòu)互相聯(lián)系，整合教學資源，不僅可以提高教學內(nèi)容的質(zhì)量，也可以實現(xiàn)資源共享，加快泛在學習的進程。通過泛在學習的應用，加強學習人員的自主學習意識，從而提高他們的思想道德水平。

3.提高成人思想政治教育的教學效果和教育范圍

在成人教育機構(gòu)中學習的人員，知識水平參差不齊，在職人員的行業(yè)跨越面積也大，通過養(yǎng)成學習人員的自主學習意識和泛在學習掌握水平，可以根據(jù)他們的需求進行針對性教育。日常課程教教學講解共性理論，加強學習人員的思想道德水平，在課后讓他們自行學習，有針對性地選擇自己應該著重學習的思想政治知識，讓學習更有深度和意義。除了加強在校學習者的思想政治水平外，泛在學習對已畢業(yè)的學員也有教育作用，這就擴大了教育范圍。

結(jié)論：在成人思想政治教育過程中，要重視研究學習者的共性和個性，著重根據(jù)他們的實際情況進行教育。探究泛在學習理論中的成人思想政治教育，就是研究它對成人思想政治教育的推動作用和意義，文中提出的見解為日后研究和應用泛在學習理論提供了有力依據(jù)，各成人教育部門也要積極思考，做好思想政治教育。

參考文獻

[1]孟紅玲.成人思想政治教育中溝通機制建構(gòu)的可行性路徑研究[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2014，04：123-124.

[2]蔣紅.促進人人、時時、處處的泛在學習——上海開放大學服務學習型城市建設的實踐探索[J].開放教育研究，2014，04：24-30.

[3]邵從清.科學發(fā)展觀人學視野下大學生思想政治教育理念創(chuàng)新[J].教育理論與實踐，2015，21：34-36.