韓憲倫

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-000-02

摘 要 “體育、藝術(shù)2+1項目”是指學校通過利用課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學生在教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，進而為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育項目。本文探討了目前學?！绑w育、藝術(shù)2+1項目”實施的困境，并且提出了解決的策略，希望通過我們教育工作者的共同努力，全面推進體育教育和藝術(shù)教育，將“體育、藝術(shù)2+1項目”落到實處。

關(guān)鍵詞 體育、藝術(shù)2+1項目 困境 策略

一、引言

“體育、藝術(shù)2+1項目”是指學校通過利用課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學生在教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，進而為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育項目。這種形式不僅充實和豐富了學校素質(zhì)教育的內(nèi)容，同時也推動了素質(zhì)教育的全面實施。近年來，隨著教育改革的不斷發(fā)展，很多學校已認識到體育、藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。本文探討了目前學校“體育、藝術(shù)2+1項目”實施的困境，并且提出了解決的策略，希望通過我們教育工作者的共同努力，全面推進體育教育和藝術(shù)教育，將“體育、藝術(shù)2+1項目”落到實處。

二、“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施困境

（一）課程系統(tǒng)不完善

在“體育、藝術(shù)2+1項目”具體的實施過程中，雖然很多學校在教學中引入了一些體育、藝術(shù)相結(jié)合的教學項目，但傳統(tǒng)且單一的教學內(nèi)容仍然占據(jù)較大的比例，而新興體育藝術(shù)項目由于受到教學時間的限制，發(fā)展一直不夠均衡和完善，同時還存在教學課時不足、教學內(nèi)容不夠標準、隨意性較大等現(xiàn)象，在理論知識和實際實施層面還沒有形成一套較為系統(tǒng)的、科學的、權(quán)威的教育教學體系。筆者通過對本縣某學校100位不同年級的學生進行了問卷調(diào)查，收回有效問卷95份，學生的意見和建議主要集中在教學內(nèi)容單一、課程設(shè)計范圍狹窄、教學設(shè)備落后等方面。有47%的學生表示學校的體育藝術(shù)項目教學課時不足，教師可以隨意占用體育藝術(shù)課堂，即科學的課程體系尚未形成。

（二）師資能力欠佳

學校師資水平的高低極大地影響學生對于課程的喜愛和接受程度，直接影響“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施效果。目前，有些學校的師資能力欠佳，導致在實際教學中，體育與藝術(shù)課程內(nèi)容的安排沒有明確的目的性，2+1項目停留在較為淺顯的初級階段。同時，雖然很多教師對本專業(yè)知識相當精通，但是知識面不夠?qū)?，不能合理安排文體藝術(shù)類的各學科門類、制定詳細的教學大綱和教學計劃、編訂規(guī)范化的適用教材、有針對性地結(jié)合院校專業(yè)性質(zhì)和學生特點來講授藝術(shù)知識，導致了課程枯燥乏味。加之，經(jīng)費以及授課時間等多方面因素，學校師資接受繼續(xù)教育和培訓的機會也很少，導致目前師資力量較為薄弱，而教師自身專業(yè)水平不高的限制而降低了質(zhì)量，影響了“體育、藝術(shù)2+1項目”在學校的正常發(fā)展。

（三）學生興趣不高

雖然“體育、藝術(shù)2+1項目”已經(jīng)在各個學校開展了多年，但是學生對于該項目的了解仍然較為淺顯，加之教學課程設(shè)計陳舊、缺乏新穎的教學內(nèi)容，學生興趣不高直接導致參與積極性的降低。這100位不同年級的學生問卷統(tǒng)計表中的調(diào)查結(jié)果還表明：對目前實施體育、藝術(shù)2+1項目喜歡的學生占41%，不喜歡的學生占59%，即學生興趣不高、“體育、藝術(shù)2+1項目”落實遇到瓶頸。

三、“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施策略

（一）文體教育的認識

“體育、藝術(shù)2+1項目”具有陶冶情操，潛移默化的作用，能夠培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，對于學生將來生活，還是在個人都是十分有益的。因此，學校應(yīng)該建立長效工作機制，做好“體育、藝術(shù)2+1項目”的宣傳教育工作，爭取社會各界，特別是必須要獲得學生家長的支持，需要教師的大力說服。因此，學校需要提高全校師生對于文體教育工作的認識，進而促進“體育、藝術(shù)2+1項目”的健康發(fā)展。引進高水平師資力量，充分發(fā)揮領(lǐng)導和骨干教師的作用，建立一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍，利用師資人才的力量進一步推動“體育、藝術(shù)2+1項目”的發(fā)展。

（二）課程內(nèi)容的改革

隨著學生文化素養(yǎng)的不斷提高，他們在獲得正常身體健康鍛煉的基礎(chǔ)上，對于培養(yǎng)藝術(shù)姿態(tài)與氣質(zhì)的需求也有所增加，因此，應(yīng)該改革目前學校的課程內(nèi)容，以課堂教學與課外活動為項目的主要實施渠道，激發(fā)學生的學習興趣，使其享受到快樂的學習過程，在當前體育教學內(nèi)容的設(shè)計中，應(yīng)該與時俱進、充分把握學生的興趣點，尊重學生個體的喜好，根據(jù)不同學生年齡段的心理需要開設(shè)個性化的文體教學課程，真正做到從學生實際出發(fā)，注重理論與實際、藝術(shù)性與思想性相統(tǒng)一，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，加強學生的藝術(shù)素養(yǎng)，積極推進“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施進程，真正達到素質(zhì)教育的目的。同時，還應(yīng)該結(jié)合課件對于學生分析解決問題的能力、獲取知識的能力、交流合作的能力進行綜合性的培養(yǎng)，引入德智體美勞全方位發(fā)展的教育理念，樹立新的教師觀以及學生觀，進而更好地貫徹和落實“體育、藝術(shù)2+1項目”。

（三）體育藝術(shù)項目的設(shè)置

體育藝術(shù)項目是否科學設(shè)置是“體育、藝術(shù)2+1項目”實施的重要環(huán)節(jié)。因此，學校體育藝術(shù)項目的設(shè)置應(yīng)該以學生為主體，不僅要增強學生的體育意識以及運動技能，而且要提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和表現(xiàn)力，將音樂、舞蹈、曲藝等藝術(shù)活動與體育運動相結(jié)合，潛移默化地引起學生在思想感情、人生態(tài)度、價值觀念藝術(shù)等的深刻變化，進而培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。另外，學生還可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的項目進行活動，不自覺的全身心的投入其中，進一步豐富了學生的校園文化生活。例如，學?？梢蚤_設(shè)體育舞蹈課程，加強學生對音樂知識的理解和協(xié)作的指導，不斷強化學生身心素質(zhì)訓練和各種舞蹈產(chǎn)生的淵源及藝術(shù)風格的講解，是“體育、藝術(shù)2+1項目”實施的可行途徑。同時，學校還可以舉辦“體育藝術(shù)節(jié)”或“體育藝術(shù)運動會”等豐富多彩的活動，進一步提高學生的參與度。

（四）教學資源的整合

1.教育教材的優(yōu)化

學校應(yīng)該認真選擇和編寫教材。“體育、藝術(shù)2+1項目”的教材應(yīng)從學生的生理特征出發(fā)，體現(xiàn)科學性和系統(tǒng)性原則，以新穎的藝術(shù)體驗為主，教育知識為輔，提高教材的趣味性與可行性，進而促進學生個性特長的充分發(fā)揮。

2.教學設(shè)備的優(yōu)化

對于學校的教學資源進行了重新整合，加大教育投人，淘汰落后的教學設(shè)備，同時完善校園場館建設(shè)，給學生提供一個良好的體育、藝術(shù)學習環(huán)境，進一步全方位的促進文體教學質(zhì)量的提高。例如，學校可以確立現(xiàn)代課程觀念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，定期組織一次多個班共同參與的體育藝術(shù)大課堂，充分利用影視、動漫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學手段，通過活躍的課堂氣氛調(diào)動學生的參與性，實現(xiàn)現(xiàn)代化的“體育、藝術(shù)2+1項目”。

3.師資隊伍的優(yōu)化

在教育改革的實踐中，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量的教育改革和計劃都會陷于空談。因為高素質(zhì)的師資隊伍，是學校生命的源泉，是學校整體實力的核心，是教育發(fā)展的第一資源。教師肩負著教育的重大的歷史使命，也是“體育、藝術(shù)2+1項目”實施的基石。隨著社會的發(fā)展，人們的知識領(lǐng)域也在不斷的擴展和更新，新形勢下學生的認識水平也具有了更高的起點，在這種情形下，教師只有通過不斷的學習來提高自己的專業(yè)和教學方法，才能更好地提高教學質(zhì)量。因此，學校應(yīng)該進一步加強師資的培訓工作。例如，學?？梢酝ㄟ^邀請專業(yè)化的培訓講師開展培訓講座，實施科學化的培訓項目，及時幫助教師更新教學理念，進一步提高體育、藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平以及藝術(shù)修養(yǎng)。

（五）學生能力的評定

學校應(yīng)該結(jié)合學校的實際情況，對于在校學生的能力水平進行評定。例如，學?？梢酝ㄟ^測評的方式，對于學生在體育藝術(shù)項目的學習過程中的目標達成度進行綜合的評價與分析，同時在學生中實行不記名的問卷調(diào)查，了解學生對于體育藝術(shù)項目的想法，不斷地發(fā)覺教育教學中的實際問題，用最大限度的努力，保質(zhì)保量地提高學生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)論

“體育、藝術(shù)2+1項目”是一項課外文體活動工程項目，是發(fā)展學生的體育運動技能和藝術(shù)特長、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力的主要方式。學校應(yīng)該全面地貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，全面課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，使每個學生都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)技能，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，進而落實“體育、藝術(shù)2+1項目”，更好地達到素質(zhì)教育的目的。