李曉春

中國進入近代社會以來，在西方政治經(jīng)濟思想文化的挾裹下，中華民族面臨著史無前例的巨變。南通狀元實業(yè)家張謇抱著“師范為教育之母”的信念，又本著“女子教育不可無師，與國民教育尤須有母”的認識，創(chuàng)辦“通州公立女子學(xué)?！?，首開女子教育先河。無錫囿于江南一隅，但也受其影響， 1912年無錫的邑紳侯葆三先生倡議“男女教育，須求平等”，發(fā)起創(chuàng)設(shè)無錫縣立女子師范，經(jīng)臨時縣議事會研究，無錫縣立女子師范學(xué)校于1912年3月16日成立開學(xué)。百余年間，每一時段課程皆具有其時代特征，顯示出中華女性敢為人先、爭先創(chuàng)優(yōu)的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、新女性素養(yǎng)課程—萌發(fā)初課程（1912年—1937年）

女子師范學(xué)校的課程特色顯著，除一般師范學(xué)校課程之外，還增設(shè)女性家事課程，內(nèi)容有烹飪、園藝、洗濯等，并在日常的學(xué)習(xí)生活中加以實踐。例如，學(xué)生們曾分批輪流燒飯菜，廚師做指導(dǎo)。重視音體美課程，一方面聘名師任教：著名畫家錢松喦任國畫教師、王澤清任音樂教師、楊志仁任體育教師；另一方面組織歌詠隊、器樂隊和各類球隊。重視生理學(xué)教學(xué)，學(xué)校聘請英國學(xué)者對學(xué)生進行生理衛(wèi)生教育。重視實踐課程，1914年8月添辦附屬初級小學(xué)，作為女師學(xué)生的實習(xí)基地。重視德育課程，每周一舉行“總理紀念周”進行愛國主義教育。重視閱讀交流，各班學(xué)生每周到圖書館上一次閱讀課，寫讀書筆記，對優(yōu)秀作文進行展示，校內(nèi)還設(shè)有文理科的問題箱，教師收集之后進行課堂解答。

青春少女從閨閣走向社會，從傷秋悲月的自怨自艾走向自強不息，融入社會，與男生一同為社會出力，是女性獨立意識的覺醒，也是不可磨滅的進步。

二、軍事素養(yǎng)課程—解放前課程（1937年—1949年）

1937—1940年，抗日戰(zhàn)爭期間學(xué)校停辦，1940年8月開始復(fù)課，易名為無錫縣立女子初級中學(xué)。1940—1945年，由于由偽政府執(zhí)政，學(xué)校曾開設(shè)日語課并進行日偽奴化教育，期間有師生進行抵制。1944年學(xué)校易名為江蘇省立第二女子中學(xué)，初高中兼辦，成為完全中學(xué)。1945年9月，復(fù)校，并更名為無錫縣立女子中學(xué)，國民政府以提高文化程度、增進健康和鼓勵自治為辦學(xué)目標，辦學(xué)設(shè)施設(shè)備日漸完善，如“又建平房5間，為廚房及學(xué)生炊事實習(xí)之用；另辟大操場，兼做籃球場和田徑運動之用；改建了理化實驗室，添置實驗器材400多種、新圖書2000余冊，添置童子軍帳篷炊具樂器等”。學(xué)校在之前的課程體系框架上更加重視實驗操作、體育健康和軍事素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師的學(xué)歷也比之前有了較大的提高，業(yè)務(wù)水平也較整齊，有學(xué)養(yǎng)的教師齊聚女中。在管理模式上，在校學(xué)生成立自治會，成立9個股：風(fēng)紀股、學(xué)術(shù)股、體育股、游藝股、事務(wù)股、演講股、清潔股、聯(lián)誼股和文書股。這些股在1945—1949年組織各類活動，在對國民黨政府實施的黨化教育的反抗中發(fā)揮了重要的作用，開創(chuàng)了學(xué)生自主管理之新型民主管理模式。

三、科學(xué)素養(yǎng)課程—新中國成立初課程（1949年—1966年）

1949年9月29日，政協(xié)第一屆會議規(guī)定新中國教育之性質(zhì)，同年12月教育部在北京召開第一次全國教育工作會議，具體制定了新中國改造舊教育、建設(shè)新教育的總方針，明確新教育應(yīng)著重為工農(nóng)服務(wù)的發(fā)展方向。學(xué)校開設(shè)政治課程，由黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自授課，取消民國時期的訓(xùn)育制度和公民課。無錫建市后更名為市立女子中學(xué)，市女中師生積極參加改造舊教育、建設(shè)新教育的實踐，積極參軍、參干、參加抗美援朝以及各種政治思想改造活動。1952年學(xué)校更名為無錫市第一女子中學(xué)，是當(dāng)時具有正確的政治方向和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)校。1952—1958年，一女中的教師大多為名牌學(xué)校畢業(yè)，具有極高的專業(yè)素養(yǎng)，通過政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，推行教學(xué)法五環(huán)節(jié)，實行五級記分法。教師制定個人規(guī)劃，進行業(yè)務(wù)進修，開展觀摩教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，通過自制教具、編寫教參、開設(shè)講座、開展活動等提升課程內(nèi)涵。德育方面強調(diào)民主管理，尤其是通過家校委員會的合育模式，教育效果比較好。之后的兩年教育進入大躍進時代，學(xué)校的課程以煉鋼等勤工儉學(xué)為主，教學(xué)中實施改革試點，進行單課獨教，文理分科。

共和國誕生，猶如東風(fēng)送暖，春回大地，為一女中帶來了活力和希望，也帶來了事業(yè)的繁榮。1949—1966年，17年的中國教育走的是一條具有中國特色社會主義教育探索道路。一女中跟隨新中國前進的步伐，堅持女校辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷開拓進取，在無錫教育園地上綻放出一朵鮮艷奇葩，特別是1960年后的五年一貫制教學(xué)改革，無不凸顯女中人燃燒的激情、超乎常人的智慧和執(zhí)著的追求。

四、政治素養(yǎng)課程—“文革”期課程（1966年—1976年）

學(xué)校在“文革”期間由女校變?yōu)槟信煨＃⒏拿麨橐渲袑W(xué)，女子辦學(xué)傳統(tǒng)中斷，男女混校教育處于摸索階段。1966—1967年，“文革”初期的課程為全面停課鬧革命的課程，之間有大串聯(lián)、上山下鄉(xiāng)等活動。1969年要武中學(xué)與市東初級中學(xué)合并為無錫市第十一中學(xué)。1969年、1972年，學(xué)校的課程設(shè)置為每日早上“天天讀”。每周排18節(jié)課，即數(shù)學(xué)5節(jié)，語文5節(jié)，政治4節(jié)，體育2節(jié)，英語2節(jié)，每日上午排3節(jié)課，下午學(xué)習(xí)“鬧革命”，1970年、1971年每周排24節(jié)課，每日早上“天天讀”，上午3節(jié)課，下午1節(jié)正課，即數(shù)學(xué)5節(jié)，語文5節(jié)，體育2節(jié)，英語4節(jié)，工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識（物理、化學(xué)、生物三科合一）5節(jié)，美術(shù)1節(jié)，自學(xué)2節(jié)。1973—1976年，學(xué)校的教學(xué)活動日趨正常，舉行公開課、組織理化興趣小組、編寫教材等?？梢钥闯?，“文革”初期課程以鬧革命活動為主，后期以學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等政治性強的活動為主，不重視文化知識的學(xué)習(xí)，課程比較單一，在學(xué)校內(nèi)的教學(xué)活動是非正常的。

受“文化大革命”的影響，國內(nèi)所有學(xué)校的課程均帶上了濃厚的政治色彩，以實踐為基本操作模式，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的政治素養(yǎng)。

五、語言與藝術(shù)素養(yǎng)課程—改革后課程（1976—2006年）

1977年，高考制度恢復(fù)，學(xué)校取消工基、農(nóng)基課，重新設(shè)置物理和化學(xué)課。在課外開展義務(wù)勞動及各類講座及比賽。教學(xué)內(nèi)容以國家規(guī)定的各科教材為主，輔以無錫地方教材，科目由5科恢復(fù)到“文革”前的14科。教學(xué)場所以課堂教學(xué)為主，以傳授知識運用知識、為主。1981年，學(xué)校首開男女生同校背景下的女生試點班先河，并同時推進教材教法改革。學(xué)?？茖W(xué)設(shè)置藝術(shù)課程，除開齊開足音樂美術(shù)課程外，還嘗試開設(shè)聲樂、舞蹈、試唱練耳等校本藝術(shù)課程。1991年，學(xué)校為市音樂舞蹈特色班試點學(xué)校。2000年，學(xué)校被評為全國高中日語教學(xué)大綱和教材試驗優(yōu)秀學(xué)校。2000年4月，無錫市第十一中學(xué)和第十二中學(xué)合并為東林中學(xué)。在這三十年中，學(xué)校的課程和全國所有男女混校學(xué)校一樣，嚴格執(zhí)行國家教育部的要求，但在課程的實施上進行了有效的探索，并形成了自己外語特色和藝術(shù)特色等特色課程，并在各方面均取得了令人矚目的成績。

“文革”內(nèi)亂，中斷了女校辦學(xué)的文脈，學(xué)校從輝煌峰頂?shù)臒o錫市第一女子中學(xué)時期無奈地進入普通中學(xué)的行列。對于素以女校著稱的學(xué)校來說，這是一段不堪回首的彎路?！笆耪唛L已矣，來者猶可追?！背欣^一女中衣缽的第十一中學(xué)不氣餒、不懈怠，重新尋求市場定位，摸索新鮮辦學(xué)途徑，累積時代文化積淀。通過學(xué)校師生的不懈努力，一棵新苗終于長成參天大樹，如今學(xué)校已成為省重點高中、示范初中、省市藝術(shù)特色和外語特色學(xué)校，并重新進入強校之林，創(chuàng)造了新時期的輝煌。

六、現(xiàn)代女性素養(yǎng)課程—復(fù)校后課程（2006年至今）

復(fù)校初，除國家課程之外，學(xué)校還開設(shè)了女性特色課程，如女性形體、國際文化與禮儀、生涯規(guī)劃、第二外語（日語）、雙語課程（信息技術(shù)）、英語口語等必修課程，女中講壇和女學(xué)論壇等選修課程，以及六年一貫的初高中銜接課程。2013年，學(xué)校成為第三批省課程基地之一，即“現(xiàn)代女性素養(yǎng)課程基地”，學(xué)校著力構(gòu)建包括道德·品格、家庭·幸福、語言·交流、藝術(shù)·審美、科學(xué)·創(chuàng)新、體育·健康等六個模塊的現(xiàn)代女性素養(yǎng)課程，六大模塊基本涵蓋了基礎(chǔ)教育的主要學(xué)科，實施過程中與我校優(yōu)勢學(xué)科和特色課程接軌并進行拓展。

回顧這104年女校的課程發(fā)展中，她有著強烈的時代背景及女性特色，可以從一個側(cè)面反映女子的社會地位及社會要求的變遷，同樣也反映了教育所賦予女子在世界、社會中的力量。在無錫，女校的發(fā)展還需所有有志于教育改革的教育者們的共同努力。觀念的改變不是一朝一夕，女性核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也不可能一天就有成效，但女校的現(xiàn)代女性核心素養(yǎng)課程將在這細微的變化中起到一定的作用。