陳天華

摘 要：小說是高考語文全國卷文學類閱讀中的一種，高三學生對于小說題型并不陌生，但在對小說探究尤其是小說情節(jié)探究題的解答中仍然存在著審題不清和答題思路混亂的問題。本文歸納五種小說情節(jié)探究題型基本涵蓋所有類型的題目，并從問題的實質(zhì)和答題的思路進行分析以使學生在做這類題目時能有效答題取得高分。

關(guān)鍵詞：小說 情節(jié) 探究 結(jié)尾 思路

引言：本論文是針對高考小說閱讀有關(guān)結(jié)尾情節(jié)類題目的探究，意在讓學生明白此類考題考查的主要方向和答題的主要思路。

正文：

在高考試題中，我們經(jīng)常遇到有關(guān)小說情節(jié)探究類的題目，分值8分，分量很重，學生普遍得分低。實際上很多學生的失分不是在文章的理解上而是在答題的思路和規(guī)范上。高三學生如何進行對本類題型的高效復習呢？把握題型，熟悉思路，問題即迎刃而解了！

從高考和各地的模擬試題來看，情節(jié)探究題型大致可以分為5種：

1，題型1：結(jié)尾處是保留好還是舍棄好，你給個說法《界河》結(jié)尾：

隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地。

題目：有人說，這篇小說的結(jié)尾震撼人心；也有人說，去掉結(jié)尾一段更耐人尋味。哪一種結(jié)尾更好？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

學生答題示例

前一種結(jié)尾更好。由于主人公甘愿自己倒下，而不愿將同樣的生命打倒，而戰(zhàn)爭卻殘酷地把生命摧滅，人性的美好與戰(zhàn)爭的罪惡在人物倒下的那刻震撼體現(xiàn)。而去掉這一段，只能體現(xiàn)人物的善良，而不能將主題更好地體現(xiàn)。

（3分 失分原因：——同一個角度；無分點意識 ）

參考答案

保留現(xiàn)有結(jié)尾更好。

①從情節(jié)上看，它使平淡的故事陡生波瀾，情節(jié)出現(xiàn)撞擊心靈的高潮，產(chǎn)生震撼人心的力量。

②從手法上看，悲劇性的結(jié)尾與前面所描寫的美好情景形成鮮明的對比，造成藝術(shù)上強烈的感染力。

③從主題上看，悲劇性的結(jié)局凸顯出戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題

（參考答案答題思路：情節(jié)上 手法上 主題上 分點答題）

題型2：這樣安排結(jié)尾有什么作用？

2011年安徽卷小說《巴爾塔薩的一個奇特的下午》

14.小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）

學生答題示例：

1、巴爾塔薩因開心而喝醉。他發(fā)現(xiàn)這世上不一定賺取金錢才快樂，一己之力滿足別人的愿望讓他人開心，馮家可以讓自己體驗到由衷的愉快。

2、巴爾塔薩害怕回家后妻子知道他犧牲那么多做出的鳥籠卻沒有挽回她理想的報酬。這樣寫突出強調(diào)了贈鳥籠這件事對巴爾塔薩帶來的影響與品質(zhì)的升華，渲染了文章主旨。

（教師評分：3分 失分原因：觀點不明確，語言不規(guī)范）

【參考答案】

角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、淳樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他有愛面子、沖動等性格特點，認識到他性格的復雜性。

角度二：使情節(jié)更為曲折，做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動；醉酒讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。

角度三：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；也表現(xiàn)出小人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈，反映出人們的良好愿望和現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。

（研究參考答案的思路：人物角度 情節(jié)角度 主題角度 分類答題）

題型3：有后記的小說，你怎么看？

（2014年新課標卷II《鞋》）

14.文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成部分？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）

【參考答案一】

：“后記“是獨立于小說外的寫作說明。①既然題為“后記”，當然不能算作小說的一部分；②小說寫的男主角是“那個人”而“后記”則是寫作者自己，二者不是同一人；③小說中并沒寫“那個人”和守明后來的情況，不能斷定他們后來就—定會如“后記”中“我”的遭遇。

根據(jù)所學知識你認為參考答案完美嗎？

考場高分答案

：“后記“是獨立于小說外的寫作說明。①從情節(jié)上看，前面已經(jīng)是一個完整的情節(jié)，既然題為“后記”，當然不能算作小說的一部分；②從人物主角上看，小說寫的男主角是“那個人”而“后記”則是寫作者自己，只是我的感想，二者不是同一人；③從主題上看小說是對少女美好愛情的贊美，小說中并沒寫“那個人”和守明后來的情況，所以后記不是小說的有機組成部分。

（高分答案思路：情節(jié)上 人物塑造上 主題上 分點答題）

題型4：分析結(jié)尾的妙處，你還能記得嗎？

2012高考語文真題（江西卷）《報復》最后一段：

看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明·穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩?！?/p>

17.簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。（5分）

答：_________________________________

參考答案：情節(jié)突轉(zhuǎn)，類似歐亨利式結(jié)尾文章情節(jié)結(jié)尾時使主人公命運、情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。既在意料之外，又在情理之中，回味無窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題。

考場高分答案：

特點：情節(jié)突轉(zhuǎn)，類似歐亨利式結(jié)尾

藝術(shù)效果：使情節(jié)一波三折，更具有吸引力。既在意料之外又在情理之中，讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，回味無窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷。深化小說主題，這種結(jié)尾更能體現(xiàn)作者對不善于聽取別人批評的人的嘲諷。

（研究高分答題思路：分類別 分點答題 ）

總結(jié)：情節(jié)類探究題目的實質(zhì)是考查情節(jié)的作用。小說情節(jié)的作用包括：一，對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用：1、線索作用2、推動情節(jié)發(fā)展；3、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；引出下文；4、為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆5、突轉(zhuǎn)、使整篇小說情節(jié)波瀾起伏；6、總結(jié)全文、照應(yīng)前文XX情節(jié)；二、對人物塑造的作用：1、刻畫或表現(xiàn)了人物心理、情緒、性格2、促進了人物性格發(fā)展3，交代人物活動的環(huán)境；三、對表現(xiàn)主題的作用：點題或突出主題、升華主題 四、對小說表現(xiàn)手法的作用；五、對讀者情感體驗的作用。

熟知并靈活運用小說情節(jié)的作用，明確答題的思路，小說情節(jié)探究類題目就是送分題目了。