陳繼玲

[摘 要]對(duì)初中階段的學(xué)生來講，“班集體”對(duì)其一生都有極其重要的影響，作為班主任，我們有義務(wù)也有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。從學(xué)生的思想道德建設(shè)、班級(jí)管理制度和班主任工作三個(gè)方面對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)建 優(yōu)秀班集體 思想道德 班級(jí)管理

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）210110

優(yōu)秀班集體是學(xué)生健康發(fā)展的基石，但創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體，并不是一蹴而就的，它需要班主任和科任教師辛勤的勞動(dòng)及每個(gè)班級(jí)成員的共同努力。如何帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？下面我就自己的工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)看法。

一、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵——提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

（一）用班主任的人格魅力影響學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛榕c學(xué)生朝夕相處的班主任，我們的一言一行，對(duì)于十三四歲的初中生有著巨大的影響。我們不僅給他們傳授了知識(shí)，更影響了他們對(duì)道德規(guī)范和生活的認(rèn)識(shí)。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體建設(shè)與班主任的人格魅力有著密切的聯(lián)系。樂觀開朗、充滿活力的班主任更有可能帶出一個(gè)充滿活力的班級(jí)。要做到：上課時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課后主動(dòng)和學(xué)生聊天，時(shí)常去學(xué)生宿舍看看，這樣才能拉近和學(xué)生的距離，彼此了解，產(chǎn)生信任。潛移默化中，班主任的思想行為已經(jīng)深深地影響了學(xué)生的認(rèn)知。

（二）充分利用各種教育渠道開展教育活動(dòng)

每周一次的班會(huì)課，必須有的放矢，不可隨意。作為班主任，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)校安排，利用班會(huì)、品德等課程，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育、安全紀(jì)律教育等。

（三）充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展教育活動(dòng)

例如，國慶節(jié)及時(shí)進(jìn)行愛國主義教育；“母親節(jié)”號(hào)召學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)母親的愛；教師節(jié)及時(shí)開展感恩教育……

（四）認(rèn)真做好個(gè)別教育

俗話說“十個(gè)指頭有長短，山中樹木有高低。”在任何班級(jí)都存在一些令教師“頭疼不已”的學(xué)生，無論是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是基礎(chǔ)薄弱……作為班主任，一定要帶著愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待他們，絕不能用“有色眼鏡”看待他們，要逐步地提高他們的思想認(rèn)識(shí)，保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)然也不能放松對(duì)成績優(yōu)異的學(xué)生的教育，因?yàn)槟切W(xué)生更容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，從而放松思想品德方面的要求。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的不足，從而提升自己的道德修養(yǎng)。

二、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的保障——建立細(xì)致的班級(jí)管理制度

（一）班級(jí)日常工作分層管理

1.班干部值周制

全班學(xué)生根據(jù)成績及性別分成若干學(xué)習(xí)小組，選定組長。每周選兩名班干部值周，各組成員由小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，各小組長由值周班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。這樣，既達(dá)到了全面管理每一位學(xué)生的目的，又能促進(jìn)班級(jí)管理良性循環(huán)。

2.周總結(jié)制

每周班會(huì)，先由值周班長通報(bào)各小組本周紀(jì)律、衛(wèi)生情況；表現(xiàn)良好的在該期的黑板報(bào)中予以表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的給予相應(yīng)的懲罰。用這樣的方法促使學(xué)生自覺自律，也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，為創(chuàng)造良好的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新班干部工作制度

學(xué)生好比一群大雁，班主任是這群大雁的帶領(lǐng)者，但不是喂養(yǎng)者。我們要把學(xué)生放出去，讓他們自己去飛翔，自己去覓食。成立班委會(huì)后，班主任首先要對(duì)班干部進(jìn)行“崗前培訓(xùn)”，然后退居幕后當(dāng)“導(dǎo)演”，大膽放權(quán)做 “后盾”，這樣才能調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。班主任的信任，不僅是班干部工作的動(dòng)力，也是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，一切問題都會(huì)迎刃而解。

（三）建立班級(jí)評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)制度

1.多方面設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行大范圍鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象不僅包括 “三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”，還要設(shè)置“勞動(dòng)之星”“書寫達(dá)人”等單項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)不同方面、不同層次的學(xué)生以全方位的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.通過榜樣的力量，推優(yōu)秀、找差距，激發(fā)每一位學(xué)生的上進(jìn)心。

三、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要途徑——深入研究班主任工作

今天，教育發(fā)展日新月異，要想使自己所帶班級(jí)的學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，班主任不僅要教好書，還必須努力研究教育科學(xué)，創(chuàng)新工作方法。在平時(shí)的工作中，我積極地學(xué)習(xí)教育理論，把培養(yǎng)班集體、引導(dǎo)班集體健康發(fā)展的事實(shí)作為研究對(duì)象，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究方法。然后將自己獲得的成果及時(shí)地注入班級(jí)日常工作中，在實(shí)踐中提高自己。

總之，只有在班主任有意識(shí)的培養(yǎng)下，通過班集體成員的共同努力，才能逐步培養(yǎng)出真正意義上的優(yōu)秀班集體，并獲得持續(xù)發(fā)展。

（責(zé)任編輯 斯 陌）