高續(xù)善

[摘 要]學生的心理健康關(guān)系著他們的未來，家庭教育對學生的心理健康起著極為重要的作用。若家庭教育方式不當，或多或少會對學生的心理健康造成一定的影響。只有讓學生處在一個和諧民主的家庭環(huán)境中，才能使學生的身心得到健康的成長。

[關(guān)鍵詞]家庭 心理健康 學生

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）210101

家庭是學生成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學生成長過程中最為重要的一種教育方式?！懊夏溉w”的故事，“近朱者赤，近墨者黑”的諺語，都道出了家庭教育環(huán)境在一個人成長過程中的重要性。一個民主、和諧的家庭，會使學生身心得到健康的發(fā)展；一個結(jié)構(gòu)缺損或關(guān)系不和、教育方式不得當?shù)募彝?，或多或少會在學生心里留下一些陰影，若不能及時矯正，會使學生形成一些不健康的想法。下面我就一些來自家庭的不良因素對心理健康的影響談談自己的看法。

一、簡單粗暴的教育方式對學生心理健康的影響

有的家長信奉中國傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”“嚴師出高徒”的教育理念，孩子一旦犯了錯，父母都會嚴厲批評，甚至拳腳相加。他們認為只有經(jīng)過嚴厲的教育，才會加深孩子對錯誤的認識，從而使其不再犯同樣的錯誤。殊不知，要想讓學生改正錯誤，必須使學生認識到自己錯在哪兒了，不該怎么做，應該怎么做。過于嚴厲的教育方式，會使學生為了避免犯錯誤，在做事時縮手縮腳，缺乏自信心，慢慢變得性格懦弱，膽小怕事。有的孩子由于害怕家長的打罵，犯錯以后就會找一些借口或說謊來逃避責罵。鄧穎超曾說：“打罵孩子，使孩子一時表面服從，心里反感，甚至也學著如此對待別人。”當孩子在家里受到父母的責打時，會把自己的不滿情緒發(fā)泄在別人身上，往往在與別的同學交往時會有暴力傾向。

二、留守兒童家庭對學生心理健康的影響

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大量農(nóng)村剩余勞動力涌向城市，這樣就產(chǎn)生了一個新型的受教育群體——留守兒童?，F(xiàn)在留守兒童不僅出現(xiàn)在農(nóng)村，也出現(xiàn)在城市里工作不穩(wěn)定的家庭。留守兒童所處的家庭結(jié)構(gòu)不完整，雖然與前面所說的家庭缺損有所不同，但家庭結(jié)構(gòu)的不完整，還是給學生帶來了很大的困擾。父母雙方外出后，學生會產(chǎn)生嚴重的失落情緒，他們不喜歡與人交往，整日沉默寡言，慢慢性格會變得孤僻。有的留守兒童遇到挫折時也不會找別人幫忙，只會覺得生活沒有意思，甚至有的還產(chǎn)生過自殺的念頭。留守兒童長期缺乏父母的關(guān)愛，顯得情緒低落，對什么事都提不起勁，時常處于消極狀態(tài)，這對他們的正常生活和學習產(chǎn)生不利的影響。留守兒童缺乏足夠的親情關(guān)愛，跟其他學生相比，他們相對缺乏家庭的溫暖，雖然大多數(shù)留守兒童由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，但這種關(guān)系畢竟不同于來自父母的關(guān)系，漸漸地，有的留守兒童心理上會產(chǎn)生一種不平衡感，有的甚至會產(chǎn)生逆反或仇視心理。父母為了彌補自己的歉意，往往會給孩子很多零用錢，為了找回失衡的心理，他們會在物質(zhì)上表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，逐漸形成一種扭曲的價值觀，嚴重影響孩子的身心健康發(fā)展。

三、家庭關(guān)系不和諧因素對學生心理健康的影響

有的家庭由于夫妻關(guān)系緊張，家里經(jīng)?！皯?zhàn)火紛飛，硝煙彌漫”。家庭和諧融洽，是令學生產(chǎn)生安全感的重要基礎(chǔ)。家庭生活不和諧，父母經(jīng)常吵架，學生會產(chǎn)生極大的不安和恐懼，時間久了，會使學生膽小怕事，性格懦弱。有的學生把父母的關(guān)系不和睦看成是自己的過錯。我們經(jīng)常會看到，父母在爭吵時，孩子在一旁邊哭邊說：“你們不要吵了，我以后會聽你們的話的，我會好好學習的。”如果學生的努力并不能使父母的爭吵減少，他們就會覺得自己太無能，什么事都辦不好，對自己喪失信心，從而在其他方面也不肯努力。父母關(guān)系緊張，學生會覺得在同學面前抬不起頭來，覺得同學們會嘲笑他，產(chǎn)生自卑心理，不敢與人交往。有的父母雖然不常當著孩子的面爭吵，但由于關(guān)系不和，會處于長期冷戰(zhàn)狀態(tài)，在家里基本上不交流。孩子在家里總是感受到一種冷冰冰的壓抑氣氛，覺得父母對自己不夠關(guān)心，不夠重視，感到空虛，想從其他方面得到補償，往往會出現(xiàn)“早戀”或交友不慎現(xiàn)象。

四、溺愛對學生心理健康的影響

溺愛孩子是當前社會普遍存在的一種現(xiàn)象?！澳纭睘椤把蜎]”之意，父母的“溺愛”也會“淹沒”學生。學生如同“一張白紙”，他們需要父母的正確引導，但是溺愛往往是父母的愛橫流泛濫，使父母對孩子的行為過于放縱，學生在自己也不知對錯的情況下干自己想干的事，他們分不清是與非，對與錯，好與壞。一位教育家說過：“溺愛是父母與孩子關(guān)系上最可悲的事，用這種愛培養(yǎng)出來的孩子不肯把心靈奉獻給別人?！备改笩o原則的寵愛，使孩子不自覺的養(yǎng)成一種以自我為中心的習慣，要求所有人都要事事順著他們，都要為他們服務，從而變得狹隘、自私，缺乏愛心和自信心。父母的過度溺愛，往往會包辦學生的一切，會使學生產(chǎn)生依賴心理。

因此，教師在教學過程中，應加強與家長的交流，告訴他們，一個溫馨、和諧、文明的家庭環(huán)境，對學生的成長起著至關(guān)重要的作用，請家長讓自己的孩子能在一個輕松、文明的環(huán)境中身心健康地成長。

（責任編輯 斯 陌）