何塞·恩里克·羅多

……在孩子的玩耍中

常常包含著崇高的意義。

——席 勒

孩子在家中的花園里玩玻璃杯，午后的陽(yáng)光在純凈的空氣中閃耀，使杯子宛似一面棱鏡。他用一只手松松地拿著杯子，用另一只手找來(lái)一根細(xì)木棍，很有節(jié)奏地在杯子上敲擊。敲一下，可愛(ài)的小腦瓜兒就點(diǎn)一下，全神貫注地傾聽，響亮的聲波宛似小鳥的顫音，從被傷害的杯子上發(fā)出來(lái)在空氣中漸漸消逝。

他這樣繼續(xù)自己的即興演奏，直至突發(fā)奇想，改變了玩耍的方式：他彎下身去，用雙手捧起小路上干凈的沙子，將杯子裝滿，然后又精心地將杯口的沙子抹平。沒(méi)過(guò)多久，他又想讓玻璃杯發(fā)出清脆的響聲；但杯子沉默不語(yǔ)，那透明的杯子，似乎已經(jīng)失去了靈性，對(duì)木棍的敲擊，只用一種干巴巴的聲音作為回答。

藝術(shù)家對(duì)演奏的失敗露出生氣的表情。他一定想哭，但是止住了淚水。他似乎不知所措地看了看四周：濕潤(rùn)的眼睛盯住了一朵潔白盛開的花朵，它在附近的一個(gè)花壇邊的枝頭上晃動(dòng)，那枝頭向前伸出，好像在逃避一只膽大妄為的手中的綠葉的陪伴。孩子微笑著走向花兒，努力夠到它，利用動(dòng)蕩不安的風(fēng)力使枝頭擺動(dòng)的瞬間將它抓住，剛一到手，就美美地將它插在杯子里，杯子又成了高貴的花瓶，用窒息了杯子的音樂(lè)靈魂的沙子，將嬌嫩的花梗固定。他對(duì)自己的補(bǔ)救感到驕傲，將崇敬的花朵舉得高高的，像凱旋一樣，從花叢中走過(guò)。

睿智而又天真的哲學(xué)！——我想。殘酷的失敗沒(méi)有使他灰心喪氣，也不再堅(jiān)持享受已經(jīng)失去的快樂(lè)，而是從導(dǎo)致失敗的條件本身，抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造新的游戲、新的理想、新的美……這里難道沒(méi)有一種行為的指南嗎？如果在人生歷程中，我們都能效法這個(gè)孩子，該多好啊！面對(duì)命運(yùn)為我們的目標(biāo)、希望和夢(mèng)想設(shè)置的一個(gè)個(gè)障礙，讓我們都像這孩子一樣吧……

（選自《懶惰哲學(xué)趣話》，有改動(dòng)）

點(diǎn)到為止

孩子的故事告訴我們：不能僅僅因?yàn)楸颖簧匙友b滿不再發(fā)出聲響，我們就愚蠢地把它摔在路邊的石頭上，而應(yīng)設(shè)法找到補(bǔ)救的花朵，或許它就在附近。