李　方

宏闊與雄奇

李方

唐宏雄是甘肅平?jīng)鋈恕Ｆ涓柑乒庾?948年畢業(yè)于平?jīng)隽煼?。這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)意味深長(zhǎng)。在學(xué)校讀書的時(shí)候還是國(guó)民政府，迫于當(dāng)局威逼，同學(xué)們集體加入了三青團(tuán)。畢業(yè)一年時(shí)間，卻已經(jīng)成為中華人民共和國(guó)的新公民，先為甘肅平?jīng)鰧Ｊ鸸ぷ魅藛T，1952年，參加固原自治州籌備組來到固原。1958年，由于查出曾經(jīng)參加過三青團(tuán)被打倒，開除公職，遣返回原籍（幸虧妻子未被牽連，仍留在固原什字供銷社工作）進(jìn)行改造。個(gè)人際遇如此，空有才學(xué)而不復(fù)用，還要將滿腹經(jīng)綸散作滿天星，裝作一個(gè)碌碌無為者。剩下的，就只是那一筆好字了。所以，等1959年出生的唐宏雄稍長(zhǎng)，他也只能將僅存的書法技藝傳授給兒子了。從唐宏雄上小學(xué)一年級(jí)開始，他就寫好“影格子”每日?qǐng)?jiān)持讓唐宏雄寫，這算是“教育要革命”之后的家庭作業(yè)。寫到小學(xué)五年級(jí)，唐宏雄的毛筆字已經(jīng)很“看得過去了”。就是春節(jié)給人家寫副對(duì)聯(lián)，也可勉強(qiáng)貼得出去。作為少年的唐宏雄，并不知道這就是書法，而且還是一門藝術(shù)，僅僅作為少年的一種虛榮來講，恐怕寫毛筆字給他帶來的唯一好處，就是過年寫對(duì)聯(lián)多得了幾顆糖果的實(shí)惠吧。而等他上了初中，進(jìn)入平?jīng)鋈?，他的字引起了張炳濤老師的注意。因?yàn)闊o論班級(jí)還是學(xué)校，都成立了大批判小組。這個(gè)小組的主要任務(wù)，就是出墻報(bào)、黑板報(bào)、寫大字報(bào)、在墻壁上刷大字。因?yàn)榧彝コ煞植缓?，因?yàn)橛幸粋€(gè)正在“戴著帽子”勞動(dòng)改造的父親，他自卑、恐懼、小心翼翼，但是因?yàn)樗淖?，他卻成了批判小組成員。作為政治任務(wù)，整天寫字、寫字、寫字。然后，張炳濤老師專門找到了他。張老師其實(shí)也是一位書法愛好者，字寫得非常好，行、楷、草皆通，草書尤佳。對(duì)于一個(gè)在書藝上已經(jīng)略有成就的人來說，處在那個(gè)年代，看到這樣一個(gè)好苗子，應(yīng)該是欣喜的，或者也有一些惺惺相惜的意味在里面。所以，張炳濤老師詳細(xì)地詢問了唐宏雄的學(xué)書情況、家庭情況。然后，囑咐他：不管學(xué)校的學(xué)習(xí)情況怎樣，都要堅(jiān)持練字，因?yàn)檫@是一門技藝。家有萬貫，不如一技在身?？梢岳斫鈴埨蠋熯@樣說的心態(tài)：在那個(gè)時(shí)代，說書法是一門藝術(shù)，豈非惹禍上身。況且對(duì)一個(gè)初中生來講，說它是技藝也比說它是藝術(shù)更易理解，也更為實(shí)用吧。

1975年，唐光祖在悲憤、屈辱、不解中溘然離世。對(duì)16歲的唐宏雄而言，是人生的分水嶺、轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因父去世，他追隨母親，從平?jīng)鋈修D(zhuǎn)到了固原什字中學(xué)。在這里，他遇到了第一位書法藝術(shù)的領(lǐng)路人：語文老師兼班主任米震中。米震中是北大高材生，少年時(shí)代就受過良好的家庭教育，同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)頗多心得。北大畢業(yè)，響應(yīng)號(hào)召，來到寧夏，進(jìn)入什字中學(xué)。其時(shí)，他正對(duì)毛澤東的書法藝術(shù)愛得發(fā)狂，著迷異常。突然發(fā)現(xiàn)班里的一個(gè)學(xué)生的作文，竟然是用毛筆書寫，不但頗見功底，而且多有草書。翻看作文本上的姓名，卻又是工工整整的真書：唐宏雄。當(dāng)即喊至。先讓他把整篇作文朗讀一遍。因不知原委，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢讀了。當(dāng)即“喔”了一聲：明白了。

《念奴嬌·昆侖》唐宏雄/作

然后請(qǐng)坐。師生促膝一談。

學(xué)書多少年了？

從小學(xué)一年級(jí)開始到現(xiàn)在。

書法老師是誰？

沒有。小時(shí)候?qū)懜赣H的影格子描紅，現(xiàn)在照著帖子亂畫。

誰的書帖？

不知道。封皮沒有了。

明天拿來我看。倒是有一件事，今天要給你講明。以后寫作文，一般不要用草書。其中有些字，似是而非，我都不能確認(rèn)，怎么讓別人閱讀？學(xué)書不應(yīng)該過早就寫草書，應(yīng)當(dāng)先從楷書開始，先打基礎(chǔ)，而后行書，最后是草書。

第二天，唐宏雄將家中僅有的幾本書法字帖給米老師拿去。那個(gè)時(shí)候，有什么像樣的書帖，多是毛澤東的手跡印刷本，其中有一本字帖，米老師拿過去一看，微微一笑：身與筆俱老。這是顏真卿的《仙壇記》（全稱為《有唐撫州南城縣麻姑山仙壇記》），你學(xué)還早一點(diǎn)。我這里有他的《多寶塔》（全稱為《大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑文》），你先從這里練起。

1976年，1986年。唐宏雄從米震中老師手里接過顏真卿的《多寶塔》，寫了整整十年。既沒有間斷過，也沒有更換過。三千六百五十天，或凝神注目，分析揣摩；或臨帖不輟，寒暑不移；就是走路，也在空氣中做揮筆狀，就是蹲廁，閉眼也是“大唐西京千福寺……”。這一番功夫，這一場(chǎng)經(jīng)歷，怎一個(gè)“痛并快樂著”了得。期間求學(xué)、工作，調(diào)動(dòng)……看花花落去，觀水水東流，多少人情更迭，多少世事蹉跎，直把個(gè)“維特之煩惱”的少年磨礪成蓬勃的青年。

《書論一則》唐宏雄/作

1982年，寧夏回族自治區(qū)黨委宣傳部、總工會(huì)、文聯(lián)等單位為紀(jì)念毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表40周年，聯(lián)合舉辦了全區(qū)第二屆書法展。唐宏雄書寫了《延安頌》參展。由于其書寫細(xì)致、規(guī)正，內(nèi)容又好，這幅參展作品被選中并掛在了展廳的顯著位置。其后不久，固原地區(qū)文聯(lián)成立，第一任文聯(lián)常務(wù)副主席范泰昌（主席由地委宣傳部部長(zhǎng)張學(xué)彥兼任）到自治區(qū)文聯(lián)匯報(bào)工作，巧遇胡公石（江蘇鹽城人，于右任入室弟子，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)草書社社長(zhǎng)，在寧夏期間曾先后擔(dān)任寧夏文史研究館館長(zhǎng)、寧夏書畫院院長(zhǎng)、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)寧夏分會(huì)名譽(yù)主席等）。胡公石對(duì)唐宏雄的參展作品《延安頌》記憶猶新，故特向范泰昌詢問。得知唐宏雄是一名鄉(xiāng)村中學(xué)教師（當(dāng)時(shí)在固原縣彭堡鄉(xiāng)吳磨中學(xué)任教），且年僅22歲時(shí)，不覺動(dòng)情，對(duì)范副主席反復(fù)叮嚀，不要埋沒了這個(gè)書法界的好苗子，應(yīng)該有一個(gè)好的學(xué)書環(huán)境，要著意培養(yǎng)。范泰昌副主席也不含糊，一回固原，就直接去找張部長(zhǎng)匯報(bào)。張部長(zhǎng)欣然同意。就這樣，一紙調(diào)令，唐宏雄從吳磨中學(xué)到了當(dāng)時(shí)的固原縣文化館，專門從事群眾書法的輔導(dǎo)和普及工作。1987年調(diào)入固原地區(qū)文聯(lián)，組織書法協(xié)會(huì)工作，1997年加入了中國(guó)書法家協(xié)會(huì)。1998年擔(dān)任固原地區(qū)文聯(lián)書法家協(xié)會(huì)主席之后，他師從吳善璋先生，書法藝術(shù)得以突飛猛進(jìn)。吳善璋的書法清健俊逸，結(jié)體縱橫跌宕，布局上除講究字間、行間的均衡外，還注重整體空間的分割和利用。顯示出的是那種“婉轉(zhuǎn)微妙”和南方人骨子里的雋秀與精致。而唐宏雄一直處于西海固貧困山區(qū)，因而在自身性格上就具有大西北人的豪放、大氣、渾厚、雄奇、樸實(shí)和堅(jiān)韌，這些稟賦對(duì)他的書法風(fēng)格有著直接的影響，甚至是根深蒂固的影響。在學(xué)書的過程中，他就如西海固土地上勞作的父老鄉(xiāng)親一樣，幾十年如一日筆耕不輟，書法作品中所具有的渾厚、蒼勁、豪放的風(fēng)格，與他的生存生活環(huán)境是相融合的，因而缺少的就是吳善璋那種精致和甜美之氣，這也正是吳善璋長(zhǎng)期以來指導(dǎo)他在這方面有所完善和提高。

書法，這種中國(guó)的特殊藝術(shù)，是得到悠久博大的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)生根布葉開花結(jié)果的，它本身就是傳統(tǒng)文化的一部分。它與詩歌、音樂不僅如同比翼鳥，還如同連理枝。它是無聲的音樂，有快慢，有高低，有節(jié)奏，有旋律，有動(dòng)態(tài)變化。每一幅書法作品，同時(shí)也是一首用線條組成的詩歌，或雄奇豪邁，或悱惻婉約，或清新迤邐，或狂放不羈。優(yōu)秀的書法作品，那縱橫起伏、流轉(zhuǎn)跌宕的筆畫，是從書家的血管里奔流而出的，體現(xiàn)著書家對(duì)藝術(shù)的追求和理解，體現(xiàn)著書家的個(gè)性和文化修養(yǎng)，也充斥著書家的情感。書法雖然不像其他藝術(shù)一樣直接去創(chuàng)造人物或?qū)嵨镄蜗?，但是通過書家在筆意上的融會(huì)貫通，用筆上的剛?cè)嵯酀?jì)，實(shí)現(xiàn)了字形字體的各種奇絕之美。用筆剛健則具雄性美；用筆柔和就具陰柔美。剛?cè)嵯酀?jì)則“剛健娜娜，兼而有之”。其實(shí)，創(chuàng)作書法作品，就如同寫文學(xué)劇本，講究矛盾沖突；也如堪輿先生，理順陰陽平衡。實(shí)際上，學(xué)習(xí)書法就是制造矛盾和解決矛盾的過程：參差而均衡，變化而統(tǒng)一，對(duì)比而調(diào)和。參差、變化、對(duì)比就是制造矛盾，而均衡、統(tǒng)一、調(diào)和都是把矛盾加以聯(lián)系和約束。這樣相輔相成，從而產(chǎn)生美感，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系來達(dá)到它的藝術(shù)效果。通過點(diǎn)畫線條的搭配和章法的布局，來完成字的造型，并顯示出各種動(dòng)態(tài)神情、風(fēng)韻氣勢(shì)，加之寫作者深厚的功力和純熟的技法，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情活動(dòng)與豐富的想象，給欣賞者在心靈上營(yíng)造出意想浮游的境界，從而聯(lián)想出生動(dòng)的形象。這應(yīng)該是一幅優(yōu)秀的書法作品所蘊(yùn)藏的藝術(shù)感知和魅力所在。書法作品要想達(dá)到這樣的境界，此前所下的功夫是什么呢？也就是說，怎樣才能從一個(gè)普通習(xí)字者，磨煉成為一個(gè)對(duì)書法藝術(shù)、書法創(chuàng)作有追求、有抱負(fù)的書家呢？

《僧一初題倪元鎮(zhèn)墨竹》唐宏雄/作

唐宏雄給了我最簡(jiǎn)單的答案：觀、臨、養(yǎng)、悟、創(chuàng)。每字一階段，每字一境界，這是正途大道，不能走捷徑，沒有彎子繞。

觀：就是讀帖。遍觀歷代法帖、碑帖或名家手跡，博采眾長(zhǎng)。

臨：臨摹。臨帖的意義在于學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，容易得到他們用筆和結(jié)構(gòu)的繩墨規(guī)矩，便于入門。

養(yǎng)：“書內(nèi)書外，氣道并進(jìn)?！币粋€(gè)書家如果沒有深厚的文化功底和綜合素養(yǎng)，就很難有大作為。書內(nèi)功不僅僅是指一家一派的筆墨技巧，還包括書法史論的學(xué)習(xí)、名家經(jīng)典的研讀。這是養(yǎng)書家的藝術(shù)氣質(zhì)；書外功的范圍就更大，文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)領(lǐng)域必要涉獵，天文地理、人文自然社會(huì)等等都應(yīng)該深究。這是養(yǎng)書家的自然之氣，浩然之氣。知識(shí)的無限性和生命的有限性，決定了書家終身學(xué)習(xí)的無止境。

悟：因?yàn)闀ㄓ袝ㄖ?，心有“書理”，碰見與“書理”相通的“物理”時(shí)，引起頓悟，又提高了“書理”，落筆超異，書法長(zhǎng)進(jìn)。

創(chuàng)：“觀、臨、養(yǎng)、悟”幾乎都涉及“創(chuàng)”，都是為“創(chuàng)”創(chuàng)造條件的，都是基礎(chǔ)。而學(xué)習(xí)書法，目的是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展書法藝術(shù)，在表達(dá)自己的藝術(shù)觀點(diǎn)的同時(shí)超越前人。

這些既可看做是唐宏雄學(xué)書幾十年的心得，也可看做是他所做的“書外”功夫。其實(shí)從近年來他的作品看，無論是形制上、書寫上、布局上、用筆上都有很大變化。他自進(jìn)入文聯(lián)，交游廣泛，視野開闊，見識(shí)廣博，加之作家班進(jìn)修、書法班培訓(xùn)、多次參展等等，《多寶塔》顯然是不用再寫了。但是多了王羲之、米芾、孫過庭……而且因?yàn)槟昙o(jì)、閱歷、人事、技藝的關(guān)系，作品并不會(huì)一成不變的吧。

唐宏雄作為固原市書法家協(xié)會(huì)主席，在積極協(xié)調(diào)、組織書法家開展“中國(guó)書法進(jìn)萬家”“文藝六進(jìn)”“迎新春送春聯(lián)”等活動(dòng)中所傾注的心血是有目共睹的。他廣泛組織有潛力、有實(shí)力的書法家創(chuàng)作精品，踴躍參加包括“蘭亭獎(jiǎng)”等全國(guó)性的書法大展，將固原市的書法推向廣闊的舞臺(tái)，通過艱辛的努力取得顯著成績(jī)。他不遺余力地培養(yǎng)提攜書法新人、發(fā)展壯大固原市書法隊(duì)伍是令人敬佩的。在固原這樣地域不大、人口不多、經(jīng)濟(jì)總量不高的山區(qū)，就有中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員12名，寧夏區(qū)級(jí)會(huì)員二百多名，他們的作品注重傳統(tǒng)，各種書體、風(fēng)格交相輝映，師法高古，用筆細(xì)膩，法度嚴(yán)謹(jǐn)，意趣盎然，且表現(xiàn)自我個(gè)性和時(shí)代精神強(qiáng)烈。尤其是2008年隆德縣被中國(guó)書法家協(xié)會(huì)命名為西部首個(gè)中國(guó)書法之鄉(xiāng)，更是對(duì)筆耕在這片土地上的人們的肯定、鼓勵(lì)與支持。

惟愿西部雄厚遼闊的高原，蜿蜒曲折的流水，漫山遍野的花草，云淡風(fēng)輕的湛藍(lán)天宇，憨厚樸實(shí)的人民，能夠養(yǎng)育出具有宏闊與雄奇品質(zhì)的書法大家來。

唐宏雄簡(jiǎn)介：

唐宏雄，1959年3月出生，甘肅平?jīng)鍪腥?。中?guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)新聞出版工作委員會(huì)委員，寧夏書法家協(xié)會(huì)副主席，寧夏青年書法家協(xié)會(huì)副主席，寧夏固原市政協(xié)常委，固原市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)副主任，固原市文聯(lián)副主席，固原市書法家協(xié)會(huì)主席，寧夏師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院兼職教授。