李磊 張娟

摘 要：足球運動深受高校大學生的喜愛和歡迎。無論是在高校校園中還是在社區(qū)街道上，經(jīng)常能看到大學生在足球場地上揮汗如雨的身影。但是，現(xiàn)階段，我國高校足球運動的技戰(zhàn)術教學與訓練仍然存在諸多不足，缺乏科學的理論指導，導致足球運動教學與訓練難以達到預期的效果。針對這一現(xiàn)象，本文從云南省高校足球運動現(xiàn)狀入手，系統(tǒng)的闡述了云南省高校足球運動的發(fā)展路徑，旨在進一步提高我國云南省高校足球教學水平，提升學生的體育運動能力。

關鍵詞：足球運動；云南高校；身體素質(zhì)

足球運動是一項具有很高健身價值的項目，并且是綜合性、全身性的集體運動項目。運動員通過各種有球與無球活動，來充分發(fā)展人的體能。與此同時，經(jīng)常參加足球運動能夠使人的身體素質(zhì)提高，比如，靈敏、速度、柔韌、力量等。除此之外，作為一項戶外運動，人們可以在大自然的環(huán)境中將各種自然因素充分地利用起來，使促進健康、增強體質(zhì)的目的得以實現(xiàn)。因此，我們更應該對高校足球體育運動給予高度的重視，不斷創(chuàng)新足球運動教學形式，為足球運動的發(fā)展奠定基礎。

一、足球運動的特點

足球被稱為“世界第一運動”，且深受人們喜愛的主要原因就是，足球具有鮮明的特點。首先，比賽緊張、對抗激烈。足球比賽發(fā)展到今時今日，對其技術性與對抗性并存的特點越來越重視，并且在比賽中最大程度地展現(xiàn)了它的對抗性。雙方爭奪控球權，以此有效地進行防守與進攻，是在現(xiàn)代足球比賽中取得勝利的關鍵，這樣一定會使雙方之間的對抗性增加。其次，攻防具有整體性的特點?，F(xiàn)代足球技戰(zhàn)術水平不斷提高，與此同時，過去只需要一兩個球員就能取得比賽勝利的戰(zhàn)術已經(jīng)不復存在了，而攻防的整體性是現(xiàn)代足球更為重視的因素。在整場比賽中，隊員應行動一致、思想統(tǒng)一，一定要具備非常強的整體參戰(zhàn)意識，即攻則全動，守則全防。想要取得比賽的主動權及取得比賽的勝利，只有形成整體的攻守才可以。最后，足球運動還具有技戰(zhàn)術水平多樣的特點。比賽過程中，球員在運用技戰(zhàn)術時，一般都會受到對方球員的直接限制、抵抗以及干擾，因此，需要球員以比賽臨場中的實際情況為依據(jù)，將技戰(zhàn)術靈活的發(fā)揮出來。除此之外，足球比賽還會受到很多其他因素的干擾，這樣會使比賽結果更加難以預料，同時也更富戲劇性，增加了比賽的可觀賞性、趣味性。[1]

二、云南省各高校足球運動現(xiàn)狀

（一）學生對足球運動的參與性不強。根據(jù)相關調(diào)查顯示，現(xiàn)階段，我國云南省各高校中足球運動的開展情況不容樂觀。存在學生參與性不高的問題。足球運動對于提高大學生身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術能力水平具有非常重要的意義。由于，云南省各高校大部分學生在入學時的足球技戰(zhàn)術能力存在普遍偏低的問題，導致很多學生對足球運動的認識不足。[2]不僅如此，學生在進行足球運動的時候還缺乏必要的保護意識，使得學生在體育運動過程中，經(jīng)常會感覺體力消耗大，甚至還出現(xiàn)了傷病等情況。這是云南省各高校學生不愿意或是參與足球運動的問題上持畏縮不前的態(tài)度的主要原因，很多大學生雖然樂于觀看足球比賽運動，但是很難參與到比賽當中。

（二）場地設施不足?，F(xiàn)階段，云南省各高校體育場地存在明顯不足的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象導致云南省學生很少參加體育鍛煉。據(jù)調(diào)查顯示，云南省各高校僅有20%左右的學生會經(jīng)常參與比賽活動，而將近半數(shù)以上的學生是不參加體育運動的。通過與這些不參加足球活動的學生進行溝通和交流，筆者發(fā)現(xiàn)，學生之所以不參加體育活動主要原因在于兩個方面：一是部分高校缺乏必要的足球場地，不能為足球運動的教學和練習提供場所；二是其中部分高校限制了足球場地的開放實踐，在一定程度上降低了足球場地的利用效率，不利于大學生參與組曲運動。[3]

（三）教學師資不足。云南各高校足球運動教師存在教學水平參差不齊的問題，這一問題的存在阻礙了足球運動在海南省高校中的發(fā)展。在運動各高校中，足球教師是完成體育教學活動最為重要的因素之一。然而，現(xiàn)階段，我國云南省各高校缺乏足球課的專項任課教師，這些教師往往還要兼顧大學生的體質(zhì)健康測試以及代理班主任，甚至部分高校足球教師還負擔有行政職務，這也在一定程度上加劇了足球教育教師的任務，使得教師普遍存在身心疲憊的問題，在這種情況下進行足球教學，是難以達到足球教學質(zhì)量的。[4]不僅如此，由于大部分學生在入學時缺乏必要的足球技戰(zhàn)術，且體育教學中，教師在所沿用的教學方法和教學手段又過于落后，所以不利于課堂氣氛的營造，更不利于調(diào)動學生學習的積極性，長此以往，勢必會嚴重的挫傷云南省各院校大學生對足球運動參與的熱情，不利于高校體育教學效果的達成，更不利于足球運動在高校的普及。筆者認為，在這種大環(huán)境下，云南省各院校要想使得學生在較短的時間內(nèi)，更好地、更熟練的掌握足球基本知識、提高其基本技戰(zhàn)術能力就必須徹底解決這一問題。

（四）各高校足球代表隊競技水平普遍偏低。近些年來，我國云南省各高校大學生對足球運動已經(jīng)有了一定程度的認識，已經(jīng)改變了以往僅僅局限于看球和評球的現(xiàn)狀，能夠積極主動的參與到足球運動中。筆者通過長期的研究與實踐認為，一所高校的足球代表隊一方面展現(xiàn)著這所高校的足球最高水平，另一方面也將該校群眾性足球活動開展的具體情況表現(xiàn)得淋漓盡致。最近幾年來，云南省各高校紛紛組建校足球代表隊，積極參加全國范圍內(nèi)的足球運動，積不僅展現(xiàn)出了云南省各高校足球運動隊中的最高水平，也突出反映了云南省各高校中群眾性足球活動的開展現(xiàn)狀。但是，通過大量參加大型比賽，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如云南省各高校足球隊的競技水平不夠高，學生參與足球活動的積極性不足的現(xiàn)象。在這種情況下，想要實現(xiàn)云南省高校足球運動的可持續(xù)發(fā)展，加強云南省高校足球高水平運動隊的建設勢在必行。[5]

三、云南省各高校足球運動對策

（一）加大資金投入力度，增加場地面積，加強基礎設施建設，為廣大高校大學生提供良好的運動環(huán)境。足球運動場地是保障各高校開展體育教育的基礎，也是各院校實施足球運動的重要基礎設施。眾所周知，足球場地設施的高低對于高校足球教學水平的高低具有直接影響，甚至還決定了高校足球運動的活動內(nèi)容和水平。[6]與此同時，也會對學生參與足球運動的積極性產(chǎn)生影響。為了實現(xiàn)云南省高校足球運動水平的進一步提升，擴大足球教育的普及范圍，云南省各高校必須進一步加強足球運動場地的建設力度，為高校足球運動教學水平的進一步提升奠定基礎。

（二）加強教學師資隊伍的建設。云南省各高校應當進一步加強足球教師的引進工作，定期或不定期的引進一些高水平足球教師；除此之外，還應當組織教師開展相應的教學技能的培訓，從而讓更多的高校足球教師迅速的、熟練的掌握前沿的教學方法與技能，這種做法，對于有效解決云南省高校教師的問題，提高教學水平來說具有非常重要的意義，能夠為云南省高校足球運動的普及和發(fā)展提供良好的教學基礎。[7]

（三）各高校體育部門要積極主動的開展調(diào)研，加強對高校足球運動推廣。云南省各高校應當積極組建高水平足球運動隊建隊機制；并開展好校內(nèi)足球聯(lián)賽，將學生潛在的對足球運動的興趣激發(fā)出來，使更多的學生都能夠參與到足球運動和中來，使學生能積極的學習和訓練，盡快掌握足球運動的基本知識和技能，從而進一步提高云南高校大學生的足球運動技、戰(zhàn)術水平，進而就能夠將那些足球技術水平較高的優(yōu)秀苗子選拔到學校高水平足球隊，進一步擴大各高校高水平足球運動隊的選材范圍，為云南省足球運動的發(fā)展儲備人才。[8]

（四）應加強對高水平足球運動隊管理。一方面要加強對高水平足球運動員的招收工作，并在此基礎上，進一步完善足球運動員資格的增測，從而進一步擴大招生規(guī)模，使那些具有高競爭力的足球運動員引進到學校中來。另一方面，各高校還應當積極鼓勵高水平足球隊，幫助他們解決足球運動中遇到的問題，例如：給予優(yōu)秀足球隊一定的經(jīng)費支持，加大對足球運動員們的生活補貼，等等?？傊?，加強云南省各高校體育部門之間的聯(lián)系，共同制定科學合理的足球運動發(fā)展綱要，加大對高水平足球運動隊的經(jīng)費支持，并積極引進高水平足球運動員，切實抓好高水平足球運動員的文化培養(yǎng)與出路，進而提高云南省足球高水平運動隊競技能力水平，爭取早日在“中國大學生足球聯(lián)賽”的舞臺上取得優(yōu)異的成績。

四、結語

總而言之，對當前云南省高校足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，為今后云南省高校足球運動的推廣和發(fā)展提供理論依據(jù)，與此同時，筆者也希望通過本文對云南省各高校足球運動發(fā)展現(xiàn)狀的論述，從而達到能夠為推動海南省大學生足球運動的蓬勃發(fā)展做出貢獻的目的。當然，高校足球體育運動的發(fā)展并不死一蹴而就的，它是一個長期發(fā)展的過程，需要我們共同努力才能夠實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]朱偉.云南省學校足球發(fā)展“鏈”模式探究[D].云南師范大學，2014.

[2]唐笑赟.“陽光體育”背景下的云南省高校五人制足球發(fā)展研究[D].云南師范大學，2014.

[3]馬大慧，鄧志昌，趙延濤.昆明市高校小型足球運動現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].大理學院學報，2007，02：74-76.

[4]呂衛(wèi)華.對我國高等院校開展五人制足球運動的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究[D].江西師范大學，2006.

[5]馬大慧.昆明地區(qū)高校小型足球運動開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].云南師范大學，2008.

[6]顧國.高校足球運動損傷的現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 科技信息，2011.

[7]李進.基于學校功能視角下全國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究[D].福建師范大學，2012.

[8]初奇鴻.云南省麗江少數(shù)民族地區(qū)中、小學校足球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].西南大學，2007.