曹睿

摘 要：在水利、土木、建筑類等許多工程學(xué)科專業(yè)中，工程測(cè)量是重要的基礎(chǔ)課程之一，在培養(yǎng)專業(yè)工程人才方面具有舉足輕重的地位。伴隨社會(huì)的進(jìn)步，測(cè)量行業(yè)對(duì)測(cè)量人員的要求越來越高，為了適應(yīng)新形勢(shì)下現(xiàn)代施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)測(cè)量技術(shù)的要求，高職類院校應(yīng)對(duì)工程測(cè)量課程教學(xué)進(jìn)行改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的工程測(cè)量人才。

關(guān)鍵詞：高職；工程測(cè)量；教學(xué)；改革

隨著測(cè)量行業(yè)的不斷發(fā)展，測(cè)量新儀器、新技術(shù)的相繼出現(xiàn)和推廣使用，以及人才市場(chǎng)的需求變化，測(cè)量行業(yè)對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)提出了更高的要求，因此，高職院校只有不斷深化改革，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)更高素質(zhì)的測(cè)量人才，才能滿足新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)測(cè)量人才的需求。

一、工程測(cè)量教學(xué)模式轉(zhuǎn)型研究的意義和機(jī)遇

測(cè)量技術(shù)有著悠久的歷史，人類興建的工程都與測(cè)繪技術(shù)息息相關(guān)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、遙感技術(shù)的快速發(fā)展，測(cè)量技術(shù)也出現(xiàn)飛躍與革新。傳統(tǒng)的工程測(cè)量課程教育教學(xué)體系已跟不上時(shí)代的腳步，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與市場(chǎng)所需技能。因此，如何構(gòu)建合理教學(xué)體系，如何制定適合的人才培養(yǎng)方案，如何加強(qiáng)和設(shè)置實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，如何與企業(yè)良好合作與對(duì)接，如何將3S、4D技術(shù)和三維激光掃描技術(shù)等現(xiàn)代測(cè)繪手段的講授應(yīng)用于工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是工程測(cè)量教學(xué)模式轉(zhuǎn)型研究要解決的重要問題。

當(dāng)前，國(guó)家有關(guān)部門提出要加大對(duì)職業(yè)教育投資力度，培育出更多的職業(yè)技能型人才的決定。在這樣的有利背景下，高職測(cè)繪專業(yè)教學(xué)將會(huì)步入行業(yè)的春天。各種工程的興建都離不開測(cè)量工作，國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展離不開大批的測(cè)繪一線勞動(dòng)者。在當(dāng)前這樣的大好形勢(shì)下，我們應(yīng)該加快高職工程測(cè)量的專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出社會(huì)需求的一線測(cè)繪工作者。

二、改革策略

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

依據(jù)實(shí)用、夠用原則，理論教學(xué)內(nèi)容分為重點(diǎn)、一般和自學(xué)三個(gè)層次。重點(diǎn)講授測(cè)量的基本工作、直線定線、導(dǎo)線測(cè)量、地形圖應(yīng)用和建筑施工測(cè)量等內(nèi)容，安排課內(nèi)實(shí)習(xí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)時(shí)分配要充分。簡(jiǎn)單介紹控制測(cè)量基本知識(shí)、大比例尺地形圖測(cè)繪和變形測(cè)量等一般內(nèi)容，學(xué)時(shí)適當(dāng)減少。地籍測(cè)量、線路工程測(cè)量、橋梁隧道工程測(cè)量和水利工程測(cè)量為自學(xué)內(nèi)容，不分配學(xué)時(shí)。各層次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配合理調(diào)整后，“教”與“學(xué)”的壓力減輕，教學(xué)質(zhì)量更有保障。鑒于實(shí)踐教學(xué)時(shí)間較短，無法完成所有的測(cè)量實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以合理、實(shí)用、高效為原則，把若干小的測(cè)量項(xiàng)目歸并到一個(gè)大的測(cè)量項(xiàng)目中去，使測(cè)量實(shí)習(xí)以幾個(gè)大的測(cè)量項(xiàng)目為中心展開，既保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量又節(jié)省了時(shí)間。實(shí)習(xí)項(xiàng)目歸并后，減掉了重復(fù)工作，使得實(shí)習(xí)時(shí)間更充分，學(xué)生測(cè)量能力得到充分鍛煉。

（二）教學(xué)方法改革

多種教學(xué)方法并用。一是案例教學(xué)法。通過工程案例，讓學(xué)生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問題的方式，以提高分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而提高素質(zhì)。二是采用啟發(fā)式、交互式教學(xué)方法。在傳授知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。采用啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，啟迪學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，將傳統(tǒng)灌輸知識(shí)的結(jié)論性教育轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)思維的過程性教育。三是理論與實(shí)踐融合教學(xué)法。通過理論與實(shí)踐的交互滲透，將理論與實(shí)踐融合在一起。采用邊理論邊實(shí)踐、交互滲透、逐漸遞進(jìn)達(dá)到螺旋式上升的教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)課上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采取“先講后練”、“邊講邊練”、“先練后講”等方法，增加師生互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。四是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，仔細(xì)推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)造出一系列典型的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識(shí)、技能與方法，使學(xué)生有成就感、自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

（三）集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)是該課程重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、強(qiáng)化理論基礎(chǔ)知識(shí)必不可少的重要組成部分，也是掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺量距操作技能和測(cè)量作業(yè)方法的主要途徑。但是原有的測(cè)量實(shí)訓(xùn)是按照舊教材布置的，其設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還沒有完全與工程建設(shè)相結(jié)合。

在改革中，由于儀器數(shù)量不足，實(shí)習(xí)班級(jí)較多，無法滿足同時(shí)使用的要求。要制定好實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，各班的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容錯(cuò)開進(jìn)行，必須同時(shí)進(jìn)行時(shí)，同時(shí)讓不同的班級(jí)利用課余時(shí)間，在不同的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行，以滿足實(shí)訓(xùn)對(duì)儀器數(shù)量的要求。

結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，實(shí)踐教學(xué)部分可以安排集中進(jìn)行，主要進(jìn)行地形圖測(cè)繪和道路縱橫斷面測(cè)繪。地形圖測(cè)繪中主要訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、鋼尺的基本操作使用，最終準(zhǔn)確繪制學(xué)院地形圖（平面圖）。道路縱橫斷面測(cè)繪主要針對(duì)道路橋梁專業(yè)學(xué)生，使其掌握縱橫斷面測(cè)繪步驟為施工放樣奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校工程測(cè)量教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的工作，但是面對(duì)當(dāng)前社會(huì)高速發(fā)展的階段，工程測(cè)量教學(xué)改革又是刻不容緩的一項(xiàng)任務(wù)。在未來的教育工作中，還需要高職教師在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，將改革工作進(jìn)行到底，這不僅關(guān)系到工程測(cè)量人才的培養(yǎng)，而且將促進(jìn)測(cè)量事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

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