學(xué)科：美術(shù)　執(zhí)教者：胡利華　班級(jí)：藝術(shù)選修單元教學(xué)課時(shí)安排：

案例：《服裝設(shè)計(jì)與服飾文化》之色彩藝術(shù)篇
——服裝色彩搭配與創(chuàng)意

學(xué)科：美術(shù)執(zhí)教者：胡利華班級(jí)：藝術(shù)選修單元教學(xué)課時(shí)安排：

第1課時(shí)：服裝色彩與搭配；

第2課時(shí)：世界各民族服飾的色彩文化；

第3課時(shí)：主題色彩服飾DIY低碳服飾色彩創(chuàng)意作品效果圖繪制；

第4課時(shí)：主題色彩服飾DIY低碳創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)制作；

第5課時(shí)：主題色彩服飾設(shè)計(jì)制作完成；

第6課時(shí)：“《服裝設(shè)計(jì)與服飾文化》之色彩藝術(shù)篇”創(chuàng)作成果秀。

【教學(xué)思路】

服裝色彩是服裝感觀的第一印象，有著極強(qiáng)的視覺吸引力，故色彩搭配成為服裝設(shè)計(jì)三大要素之一。無論古今，色彩在服飾審美中都有著舉足輕重的作用，但服裝色彩搭配也是服裝設(shè)計(jì)中最難駕馭的一個(gè)部分。學(xué)生要具備一定的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和大量感性認(rèn)識(shí)才能使色彩在著裝上得到淋漓盡致的施展，若教師沒有行之有效的色彩教學(xué)方法就會(huì)使學(xué)生對(duì)服裝色彩搭配產(chǎn)生畏難情緒，故歸納提煉出色彩的一些基本屬性，用直觀的搭配方式使學(xué)生容易著手，并嘗試各色圍巾的相互創(chuàng)意搭配。之后的課時(shí)再結(jié)合前期學(xué)習(xí)的服裝款式設(shè)計(jì)知識(shí)，利用廢舊衣物進(jìn)行DIY服裝色彩創(chuàng)意搭配設(shè)計(jì)，在服裝消費(fèi)的低碳理念下建立同學(xué)們對(duì)服飾色彩藝術(shù)的科學(xué)運(yùn)用與積極創(chuàng)作態(tài)度。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1. 學(xué)生通過色彩藝術(shù)基本原理的學(xué)習(xí)，初步了解服裝配色的基本規(guī)律，并提高對(duì)服裝藝術(shù)的綜合審美能力。

2. 通過對(duì)色彩知識(shí)的初步了解及運(yùn)用規(guī)律，能用同類色、鄰近色和互補(bǔ)色進(jìn)行服飾色彩搭配。

3. 運(yùn)用服裝色彩搭配原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的服裝創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

過程與方法：

教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、分析、演示等方法讓學(xué)生在互動(dòng)、感悟、探究、實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1. 通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)們感受到服裝色彩藝術(shù)所具有的獨(dú)特魅力和美學(xué)內(nèi)涵，從而更加喜愛這門生活的實(shí)用藝術(shù)。

2. 學(xué)生們學(xué)會(huì)基本服裝色彩搭配后，建立對(duì)服飾色彩藝術(shù)的科學(xué)運(yùn)用與積極創(chuàng)作態(tài)度。

3. 色彩藝術(shù)既蘊(yùn)藏著古典精神的傳統(tǒng)美學(xué)，又折射了現(xiàn)代文明的發(fā)展進(jìn)程，善于運(yùn)用基本美學(xué)概念，懂得在簡(jiǎn)單中尋找美，熱愛并創(chuàng)造美的生活。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握服裝色彩的搭配方法。

難點(diǎn)：掌握色彩的搭配方法，以簡(jiǎn)單的圍巾形式創(chuàng)意服裝。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

制作課件；準(zhǔn)備圍巾、繩帶、別針等；用同學(xué)的范作布置環(huán)境營(yíng)造設(shè)計(jì)氛圍。

【教學(xué)過程】