李晗

先看一則湖南大學(xué)畢業(yè)生蘇錦山的故事：大一，他協(xié)助創(chuàng)建滴水恩公益創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)（非營(yíng)利組織）；大二，他申報(bào)參與公益創(chuàng)業(yè)研究項(xiàng)目，即湖南大學(xué)SIT重點(diǎn)項(xiàng)目，校園“尤努斯”——小額信貸實(shí)驗(yàn)室；大三，他參與公益創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目——滴水恩大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)孵化有限公司獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)；大四，他運(yùn)作滴水恩創(chuàng)業(yè)孵化有限公司。本科畢業(yè)以后，他被保送研究生。研究生畢業(yè)，他作為選調(diào)生進(jìn)入公務(wù)員行列，進(jìn)行在崗創(chuàng)業(yè)。

從非營(yíng)利組織—→項(xiàng)目—→活動(dòng)—→成立公司—→在崗創(chuàng)業(yè)，整個(gè)過(guò)程涉及了創(chuàng)業(yè)教育的方方面面。相較于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，公益創(chuàng)業(yè)更貼近學(xué)生，門檻更低，成功率高。

世界銀行研究強(qiáng)調(diào)，公益創(chuàng)業(yè)可以改善生活在相對(duì)貧困之中的40億人的生活。由此來(lái)看，公益創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要。為此，《經(jīng)濟(jì)》記者專訪了湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)（社會(huì)創(chuàng)業(yè)）研究中心執(zhí)行主任汪忠。

撬動(dòng)社會(huì)的新引擎

2009年，上述故事的主人公蘇錦山在前國(guó)務(wù)院總理溫家寶視察湖南大學(xué)時(shí)，受到接見(jiàn)。

汪忠表示，實(shí)際上從2004年起，在海內(nèi)外華人的支持下，湖南大學(xué)就已經(jīng)探索了社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育與高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合的實(shí)踐途徑與方式，構(gòu)建了“公益助學(xué)+就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”產(chǎn)學(xué)研一體化的社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育模式。通過(guò)創(chuàng)建4種類型——非營(yíng)利組織、兼顧社會(huì)利益的盈利性企業(yè)、志愿公益活動(dòng)和產(chǎn)學(xué)研混合型，以授人以魚(yú)（公益助學(xué)）+ 授人以漁（就業(yè)）+ 授人以業(yè)（創(chuàng)業(yè)）+ 授人以智（研究）4個(gè)層次來(lái)構(gòu)建整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。

湖南大學(xué)將此教育系統(tǒng)落實(shí)在公益創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育教學(xué)、公益創(chuàng)業(yè)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐、公益創(chuàng)業(yè)文化傳承3個(gè)方面，并取得良好效果。比如，2008年，湖南大學(xué)首次開(kāi)設(shè)《公益創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程，2009年，出版國(guó)內(nèi)第一部《公益創(chuàng)業(yè)》教材等。湖南大學(xué)還舉辦首屆公益創(chuàng)業(yè)節(jié)、創(chuàng)建長(zhǎng)沙滴水恩創(chuàng)業(yè)孵化有限公司、中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)（社會(huì)創(chuàng)業(yè)）網(wǎng)等。湖南大學(xué)獲得首屆中國(guó)創(chuàng)新榜樣，教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等。

汪忠說(shuō)：“湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)教育的探索受到清華大學(xué)、北京大學(xué)、英國(guó)牛津大學(xué)、北安普敦大學(xué)等院校相關(guān)師生的認(rèn)可，受益學(xué)生成千上萬(wàn)?！?/p>

從歷史發(fā)展來(lái)看，公益創(chuàng)業(yè)的提出也存在一定的社會(huì)原因。汪忠分析說(shuō)，一方面，公益創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的公共利益導(dǎo)向性，彌補(bǔ)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不足和缺陷。另一方面，公益創(chuàng)業(yè)是跨部門的社會(huì)創(chuàng)新，順應(yīng)了社會(huì)組織的演進(jìn)趨勢(shì)。傳統(tǒng)社會(huì)體制下，非營(yíng)利組織、政府部門、市場(chǎng)部門共同構(gòu)成了社會(huì)三大支柱，而且有相對(duì)清晰的邊界。如今，其邊界越發(fā)模糊，非營(yíng)利組織和公共部門開(kāi)始逐步引入了商業(yè)化的運(yùn)作模式，以“營(yíng)利”為宗旨的公司開(kāi)始向公共產(chǎn)品市場(chǎng)開(kāi)放。

因此，在汪忠看來(lái)，公益創(chuàng)業(yè)指?jìng)€(gè)人、社會(huì)組織或者網(wǎng)絡(luò)等在社會(huì)使命的激發(fā)下，追求創(chuàng)新、效率和社會(huì)效果的一種創(chuàng)業(yè)，是面向社會(huì)需要、建立新的組織、向公眾提供產(chǎn)品或服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)。

與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)辦企業(yè)）相比，公益創(chuàng)業(yè)的主體更多，有更明確的價(jià)值導(dǎo)向，需要促進(jìn)社會(huì)公共價(jià)值利益的增長(zhǎng)，并追求經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。在表現(xiàn)形式上，公益創(chuàng)業(yè)可以有體制創(chuàng)新，即創(chuàng)造新產(chǎn)品和新服務(wù)，可以有增量創(chuàng)新，即現(xiàn)存產(chǎn)品和服務(wù)等有更多社會(huì)效應(yīng)的新用途，可以有顛覆性創(chuàng)新，即構(gòu)造社會(huì)問(wèn)題的新標(biāo)準(zhǔn)新定義和提出新的解決方案。

他山之石

英國(guó)是世界上公益創(chuàng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。汪忠作為訪問(wèn)學(xué)者到英國(guó)北安普頓大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)北安普頓大學(xué)力圖通過(guò)創(chuàng)建公益創(chuàng)業(yè)型大學(xué)重新振興，其建立了教學(xué)、研究和實(shí)踐有機(jī)融合的公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，號(hào)稱英國(guó)公益創(chuàng)業(yè)教育的第一大學(xué)。

北安普頓大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略舉措體現(xiàn)在7個(gè)方面：提供所有學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其具備就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能；實(shí)現(xiàn)公益創(chuàng)業(yè)的教學(xué)、研究和實(shí)踐有機(jī)融合；提供全國(guó)性公益創(chuàng)業(yè)支持；進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)投資；提供大學(xué)的公益創(chuàng)業(yè)支持功能；為利益相關(guān)者創(chuàng)造更公平的社會(huì)；影響英國(guó)公益創(chuàng)業(yè)政策和實(shí)踐。

汪忠說(shuō)：“總結(jié)來(lái)說(shuō)，其主要遵循3種價(jià)值觀?！钡谝?，提供增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教育；第二，提供創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、進(jìn)取能力，并鼓勵(lì)、支持學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)技能；第三，提供社會(huì)包容和社會(huì)創(chuàng)新的價(jià)值觀。

對(duì)于我國(guó)的公益創(chuàng)業(yè)教育，汪忠認(rèn)為，可以從生態(tài)系統(tǒng)、政府、公益創(chuàng)業(yè)組織和公益創(chuàng)業(yè)者四方面來(lái)改善。

第一，構(gòu)建公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖）。其中，既要有效利用社會(huì)企業(yè)的引力作用，也要注重公益創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支撐作用。

汪忠進(jìn)一步解釋說(shuō)，主導(dǎo)社會(huì)企業(yè)位于該公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的中心位置。一方面，它擁有其他機(jī)構(gòu)組織不具備或難以模仿的核心技術(shù)能力，為整個(gè)系統(tǒng)搭建一個(gè)交流合作的社會(huì)創(chuàng)新平臺(tái)，并引導(dǎo)系統(tǒng)內(nèi)成員相互協(xié)作，共同完成某項(xiàng)社會(huì)使命；另一方面，主導(dǎo)社會(huì)企業(yè)可以憑借其強(qiáng)勢(shì)的市場(chǎng)地位自然產(chǎn)生一種“磁場(chǎng)”，吸引更多優(yōu)秀機(jī)構(gòu)加入，并對(duì)參與者進(jìn)行評(píng)價(jià)篩選。

第二，政府方面，可以營(yíng)造良好的外部環(huán)境、支持產(chǎn)品銷售與服務(wù)、倡導(dǎo)公益創(chuàng)業(yè)教育。

第三，公益創(chuàng)業(yè)組織方面，不僅要加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展，還要與政府積極合作，完善組織治理，從而提高組織運(yùn)作效率。

第四，公益創(chuàng)業(yè)者方面，一是可以結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣，二是能夠量力而行，循序漸進(jìn)，三是可以積極參與公益創(chuàng)業(yè)教育，共同促進(jìn)成長(zhǎng)。