陳生安

摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)的開(kāi)設(shè)背景和現(xiàn)狀，探討了地方高校在要求轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)所面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇；然后以湖北科技學(xué)院為例提出如何根據(jù)地方特色辦好適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，提出構(gòu)建全程實(shí)踐教學(xué)體系、以及與企業(yè)、行業(yè)建立“生命共同體”等思路。

Abstract： This paper briefly introduces the background and status quo of opening statistics， discusses the strategic opportunity of applied statistics professional in local colleges and universities under the new situation of transformation requirement. Then， it takes Hubei University of Science and Technology for example to put forward how to make the applied statistics professional which can adapt to the social demand better according to local characteristics， and put forward the thinking of constructing practice teaching system and establish

"life community" with the enterprises and industry.

關(guān)鍵詞：地方高校；應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)；人才培養(yǎng)；模式

Key words： local colleges and universities；applied statistics；talent training；model

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）05-0229-03

0 引言

統(tǒng)計(jì)學(xué)最初產(chǎn)生于對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)以及人口的描述[1]。從十七世紀(jì)開(kāi)始，因人口學(xué)統(tǒng)計(jì)、賭博和天文學(xué)的實(shí)際需要，導(dǎo)致了動(dòng)力學(xué)、隨機(jī)誤差分布、中心極限定理和大樣本均值的分布等概念的提出，遺傳學(xué)的研究導(dǎo)致了多元正態(tài)分布的出現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展逐步走向數(shù)學(xué)化的時(shí)代。

我國(guó)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教育起步很晚，它的發(fā)展大致可以分為三個(gè)歷史階段[2]。2011年2月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第28次會(huì)議通過(guò)了新的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011）》，將統(tǒng)計(jì)學(xué)上升為一級(jí)學(xué)科，設(shè)在理學(xué)門(mén)類(lèi)，編號(hào)為0714[3]。從此，統(tǒng)計(jì)學(xué)就完全從數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，成為了名副其實(shí)的一級(jí)學(xué)科。

1 統(tǒng)計(jì)學(xué)及應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

我國(guó)目前已有300多所高校開(kāi)設(shè)了統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)（13年又新增加了13所高校），其中985學(xué)校就有25所。主要分為兩大方向，一個(gè)是從數(shù)學(xué)角度開(kāi)設(shè)（以南開(kāi)和清華大學(xué)為代表）；另一個(gè)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度開(kāi)設(shè)（主要以中國(guó)人民大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等為代表）。在湖北省共有13所高校開(kāi)設(shè)了統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，其中985或211學(xué)校有5所，地方省屬高校有4所。

隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，融入經(jīng)濟(jì)全球一體化的步伐加快以及美歐等發(fā)達(dá)國(guó)家各行業(yè)的準(zhǔn)入門(mén)檻的提高、市場(chǎng)規(guī)范和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避對(duì)我國(guó)各行業(yè)的決策者們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提高有著很大的促進(jìn)作用，統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)所起到的決策作用對(duì)統(tǒng)計(jì)人員提出了更高的要求。這種實(shí)際需要在很大程度上促進(jìn)了統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。

2011年教育部召集專(zhuān)家開(kāi)會(huì)，將統(tǒng)計(jì)學(xué)列為理學(xué)類(lèi)一級(jí)學(xué)科。這是中國(guó)統(tǒng)計(jì)順應(yīng)時(shí)代潮流與國(guó)際接軌的一個(gè)重要舉措。為了加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科的地位，提高統(tǒng)計(jì)學(xué)研究與應(yīng)用的水平，教育部將中國(guó)人民大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究中心確立為重點(diǎn)研究基地，它為統(tǒng)計(jì)工作者搭建起了一座涵蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、人口、教育、心理、法律、生物、醫(yī)學(xué)、國(guó)防等領(lǐng)域的全國(guó)性應(yīng)用統(tǒng)計(jì)研究的平臺(tái)，它以國(guó)內(nèi)一流的軟硬件條件吸引國(guó)內(nèi)外的科研項(xiàng)目和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，提高中國(guó)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)總體研究水平。

在2012年普通高校本科專(zhuān)業(yè)目錄（修訂二稿）中，教育部從統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)目錄中分離出了應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，明確指出應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的主干學(xué)科是統(tǒng)計(jì)學(xué)。規(guī)定在申報(bào)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，已開(kāi)辦統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校只需要向省教育廳報(bào)備即可；對(duì)于沒(méi)有申報(bào)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，則必須重新申報(bào)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)存在共性也存在明顯的差異性：從普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)介紹上看，他們都是培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)的主干學(xué)科是統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)，主要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)、管理、生物、醫(yī)藥、金融、保險(xiǎn)等18個(gè)領(lǐng)域從事數(shù)據(jù)收集、分析與決策，初步具備應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)解決上述行業(yè)領(lǐng)域中的問(wèn)題的創(chuàng)新型人才。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)則培養(yǎng)上述相關(guān)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)、復(fù)合型的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才，其熟悉某一領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。在核心知識(shí)領(lǐng)域和核心課程方面，統(tǒng)計(jì)學(xué)側(cè)重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)理論及方法，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)則側(cè)重統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用軟件和某一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)。

這個(gè)新的變化反映出了國(guó)家順應(yīng)將統(tǒng)計(jì)學(xué)從理論向應(yīng)用轉(zhuǎn)化的一個(gè)迫切需求，這是市場(chǎng)和各個(gè)領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展的迫切需求，也是統(tǒng)計(jì)學(xué)不斷走向成熟和國(guó)際化必不可少的一個(gè)過(guò)程。

在這樣一個(gè)背景下，如何將應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)辦成有別于傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)，又滿(mǎn)足社會(huì)不同領(lǐng)域不同需求的專(zhuān)業(yè)，對(duì)我們提出了現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。作為省屬地方院校如何結(jié)合地方特色和戰(zhàn)略來(lái)辦好應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)？需要做足什么樣的前期工作？因?yàn)闆](méi)有任何現(xiàn)成的高校經(jīng)驗(yàn)可以去借鑒，所以需要我們對(duì)這一問(wèn)題做出深刻剖析和思考，然后重新審視、凝練、定位自身的辦學(xué)特色和市場(chǎng)需求，最終尋求適合自己的答案。