孟凡貴

【摘 要】 大課間體育活動興起之后，在實施的過程中改變了部分教師的教學(xué)觀，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生樹立了終身鍛煉的體育觀。但是在實施的過程中仍然存在著一些問題：教師的教育觀念沒有徹底改變，活動的內(nèi)容沒有貼近學(xué)生的實際，學(xué)校的設(shè)施無法保障大課間活動的順利開展等。所以筆者在本文提出了一些建議：全校師生思想要一致，高度重視大課間體育活動，活動內(nèi)容要貼近學(xué)生，靈活利用學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施。以此來提高學(xué)生參與的積極性，保障大課間體育活動的順利開展。

【關(guān) 鍵 詞】 大課間；活動；課程；改革

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）27-0043-02

青少年是祖國的未來，是祖國的希望，21世紀(jì)建設(shè)祖國的重任將要壓在他們的肩膀上。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”筆者對本地學(xué)生的形態(tài)發(fā)育水平、營養(yǎng)狀況、體能素質(zhì)等進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運動速度、爆發(fā)力、運動的耐力以及肺活量等都在急劇下降，如果以這樣的體能素質(zhì)，必然無法勝任建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。那么該如何提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)呢？在這樣的形勢下，大課間體育活動逐漸發(fā)展起來了，并且在全國各省市中小學(xué)得以推廣。筆者在課題研究的基礎(chǔ)上就新課程改革背景下的大課間體育活動談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、大課間體育活動的內(nèi)涵

大課間體育活動和體育課所開展的活動有所區(qū)別，它針對我國傳統(tǒng)體育教學(xué)活動作了一些改革。在每天上午第二節(jié)下課后的課間操時間內(nèi)，把做課間操的單一模式改變成多種活動模式，延長其活動的時間，由以前的5分鐘延長為25～30分鐘，活動內(nèi)容不再局限于課間操，而是采用多種活動形式，增加了許多活動項目。大課間體育活動填補了體育課的不足之處，它能夠讓學(xué)生的體育鍛煉時間每天達(dá)到一小時，在有序的、系統(tǒng)的、有計劃的安排下，學(xué)生在參加多元化的課間體育活動時，可以享受到更多的快樂，所以會積極主動地參與到體育鍛煉當(dāng)中來。經(jīng)過一段時間的鍛煉之后，學(xué)生能夠有效地調(diào)整自己學(xué)習(xí)和休息的時間，身體也比以前強(qiáng)健了。

二、大課間體育活動的實施成效

1. 改變教師的教學(xué)觀，提高教師的業(yè)務(wù)水平

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師把動作要領(lǐng)示范、講解之后，通常就會做壁上觀，不再和學(xué)生一起活動，只是偶爾在旁邊指導(dǎo)一下，這種教學(xué)觀念不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。實施大課間體育活動之后，體育教師應(yīng)教學(xué)的要求，不可能再做旁觀者了，他們的角色發(fā)生了變化，除了是“主持人”的角色之外，還兼有“活動合作者”的身份，完全脫離了“教授”的角色，他們和學(xué)生一起“瘋”，一起玩。當(dāng)教師加入這個隊伍后，以其優(yōu)美的動作、熟練的技巧以及堅強(qiáng)的意志激發(fā)學(xué)生對大課間體育活動的興趣，學(xué)生紛紛仿效教師的標(biāo)準(zhǔn)動作，活動的效果大大增強(qiáng)，由此可見，教師的加入會給大課間活動帶來意想不到的效果。當(dāng)體育教師的教學(xué)觀發(fā)生變化之后，他們的視野放寬了，能夠從大局出發(fā)，統(tǒng)籌策劃好大課間體育的活動程序。教師的體育知識面拓展了，教學(xué)能力提高了，工作效率也提高了，體育教師的總體業(yè)務(wù)水平也提高到新的一個臺階。

2. 鍛煉了學(xué)生的意志，樹立了終身鍛煉的體育觀

學(xué)生在大課間體育活動中，雖“歷經(jīng)磨煉”，但是從中享受到了活動的快樂，認(rèn)識到了體育活動對身體的重要性。在大課間體育活動的過程中，師生之間、生生之間的團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)調(diào)解決困難的團(tuán)體精神，培養(yǎng)了學(xué)生在困難面前永不低頭的頑強(qiáng)意志。學(xué)生于大課間體育的戶外活動中，能夠呼吸課外的新鮮空氣，接觸溫暖的陽光。各種活動的開展，有利于學(xué)生“舒活舒活筋骨、抖擻抖擻精神”，身體健康了，各種疾病“望而卻步”了，終身體育鍛煉的觀念深深地“植入”了學(xué)生的大腦內(nèi)。

三、大課間體育活動實施過程中存在的問題

1. 教育觀念沒有徹底改變

大課間體育活動實施之初，因其新鮮性，所以得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，可是在實施一段時間之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師迫于升學(xué)的壓力，只好顛覆了大課間體育活動的教學(xué)觀念，把大課間體育活動當(dāng)作普通體育課中的點綴物，不但不積極參與，有時還打壓學(xué)生的積極參與性。

2. 活動內(nèi)容沒有貼近學(xué)生實際

大課間體育活動和體育課的區(qū)別在于：體育課的授課內(nèi)容是以教材為主，大課間體育活動的內(nèi)容重在開展學(xué)生喜歡的活動。有些學(xué)校在設(shè)計大課間體育活動時，并沒有考慮學(xué)生的實際需要，沒有尊重學(xué)生的選擇，沒有考慮學(xué)生的個性，設(shè)計了統(tǒng)一單調(diào)的體育活動。學(xué)生因此不喜歡這些體育活動，其參與活動的積極性打消了。

3. 學(xué)校的硬件設(shè)施不夠

大課間體育活動是在上午第二節(jié)課后舉行的，實施對象是全校的學(xué)生，這就要求學(xué)校的硬件設(shè)施一定要跟進(jìn)，否則整個活動的效果就會大打折扣，無法取得預(yù)期的效果。在此次課題活動的調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)校場地不夠，大課間體育活動無法滿足全校學(xué)生的參與，只好分期、分批活動；有些學(xué)校經(jīng)費不足，無力購買大課間體育活動所需的器材，導(dǎo)致已設(shè)計好的大課間體育活動無法開展。這些都會嚴(yán)重影響學(xué)生參與大課間體育活動的積極性。

四、解決大課間體育活動實施過程中存在問題的對策

1. 全校師生思想要一致，高度重視大課間體育活動

在新課程改革形勢下，大課間體育活動的出現(xiàn)自然有其存在的道理，它摒棄了體育課活動的不足，是全校性的活動類體育課。它的活動理念、活動組織形式等都比體育課要“高出一籌”，對于學(xué)生身心健全發(fā)展具有很大的幫助，所以全體師生要從思想上深刻認(rèn)識大課間體育活動的重要性，“全民”參與到大課間體育活動中來。

2. 活動內(nèi)容要貼近學(xué)生

大課間體育活動內(nèi)容的設(shè)計所要面對的是整個學(xué)生群體，所以要切忌形式單一，而應(yīng)該貼近學(xué)生的實情，和其它學(xué)科或者考試內(nèi)容進(jìn)行有效的整合。例如可以開展健美操、韻律操以及傳統(tǒng)游戲的活動等。在開展健美操活動時，可以和音樂學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來，活動開展之初可以讓學(xué)生自行下載伴奏帶，自編健美操的動作，自排隊形等?；顒拥臅r間長短、活動的難易程度、活動量的運動負(fù)荷等都要考慮學(xué)生的實際情況，如果運動負(fù)荷過量，既不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時也會挫傷學(xué)生參與的積極性。除此以外，大課間活動的內(nèi)容和組織形式不能一成不變，而應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展的變化，不斷更新，使活動的形式和內(nèi)容、活動與效果有機(jī)統(tǒng)一起來，激發(fā)學(xué)生參與大課間體育活動的熱情和興趣，學(xué)生才能享受到其樂趣，身心也才能得以健康發(fā)展。

3. 靈活利用學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施

在大課間體育活動實施的過程中，不能因為學(xué)校的場地、設(shè)施的不足而中止此活動的開展，而應(yīng)該發(fā)掘?qū)W校現(xiàn)有設(shè)施的潛力，充分利用它們，促進(jìn)大課間體育活動的順利開展。例如，學(xué)校操場容納不下所有的學(xué)生參與課間體育活動時，我們可以把學(xué)生分散到各個區(qū)域內(nèi)開展活動，比如，教學(xué)大樓面前的空地上、學(xué)校食堂、學(xué)生禮堂以及會議室，等等。學(xué)校運動器材不夠的情況下，可以開展一些器材自行制作的課間活動，例如扔沙包、跳繩比賽、跳皮筋比賽以及踢毽子比賽等。

總而言之，開展好大課間體育活動，將對學(xué)生健康的一生產(chǎn)生積極影響。學(xué)校和體育教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的體育活動，把大課間體育活動進(jìn)行到底。

參考文獻(xiàn)：

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（編輯：趙 悅）endprint