張明藍(lán)

摘 要：本文通過(guò)對(duì)教育技術(shù)學(xué)與數(shù)字媒體的比較與它們之間的一些重要聯(lián)系，從而向讀者提示：當(dāng)今社會(huì)，智能手機(jī)大規(guī)模出現(xiàn)在人們的生活中，無(wú)論是上班族，學(xué)生黨，老人等都把手機(jī)看作是不可或缺的一部分。同時(shí)，手機(jī)APP應(yīng)用軟件也因其種類繁多，操作靈活等優(yōu)點(diǎn)受到大家的青睞。教學(xué)APP應(yīng)用軟件即是一款面向社會(huì)大眾的，能滿足人們“隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)”愿望的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)軟件。本文將結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展，對(duì)基于教育技術(shù)學(xué)的教學(xué)APP的研究背景，功能與效果，研究方案，研究前景以及創(chuàng)新性等進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)；手機(jī)APP應(yīng)用軟件；多媒體；創(chuàng)新性

《教育技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》一書由美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)于1994年出版。此書所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程與國(guó)際教育界所倡導(dǎo)的建立開放，溝通，網(wǎng)絡(luò)化，以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為核心的教育理念相一致。眾所周知，在當(dāng)今社會(huì)，人類已經(jīng)離不開手機(jī)，與其說(shuō)離不開手機(jī)，不如說(shuō)是離不開手機(jī)APP應(yīng)用。那么，如何在這個(gè)手機(jī)APP應(yīng)用如此廣泛的情況下，既能讓自己跟上時(shí)代潮流，又能在使用手機(jī)APP時(shí)還能學(xué)習(xí)呢？為了解決這一問(wèn)題，制作互動(dòng)式教學(xué)APP的想法應(yīng)運(yùn)而生。

一：教學(xué)APP的研究背景

從研究的專業(yè)背景這一方面來(lái)看的話，世界上的很多國(guó)家都不盡相同。就目前我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)研究者的組成來(lái)看，長(zhǎng)期以來(lái)這一領(lǐng)域的研究者大多出身于理工學(xué)科，因此，這些學(xué)者的研究領(lǐng)域幾乎集中于媒體應(yīng)用研究上，這不僅反映了教育技術(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，同時(shí)也反映了教育技術(shù)學(xué)研究范圍受到參與者的學(xué)科背景和研究理念的深刻影響。在日本《教育技術(shù)學(xué)事典》中，列舉了教育技術(shù)學(xué)的10個(gè)研究領(lǐng)域。它代表了日本教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的全貌，反映了日本教育技術(shù)學(xué)研究的理念和現(xiàn)時(shí)的實(shí)踐。

在這個(gè)手機(jī)更新?lián)Q代如此之快，科技發(fā)展如此之迅速的時(shí)代，人們的手機(jī)里面充斥著各種各樣的手機(jī)APP，美食類的，視頻類的，旅游類的，購(gòu)物類的等等，但是真正能讓人收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，從中獲益的學(xué)習(xí)類APP應(yīng)用軟件卻少之又少。

此外，還有一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題需要大家的重視。如今不僅成人在使用手機(jī)APP，兒童也很癡迷于手機(jī)游戲APP應(yīng)用，這對(duì)于他們的身心發(fā)展都是有一定害處的。然而教學(xué)APP就能很好的改善這一狀況，促使他們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)還能學(xué)到知識(shí)，這也能減少家長(zhǎng)們的煩憂。

二：教學(xué)APP所實(shí)現(xiàn)的功能與效果

如今，一些比較實(shí)用的教學(xué)APP已經(jīng)得到了大家的認(rèn)可，例如漢語(yǔ)教學(xué)APP，扇貝APP，百詞斬APP等，這些都是很好的學(xué)習(xí)軟件。教學(xué)APP具體功能如下：

（1）隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)

不管是身處于哪個(gè)城市，哪個(gè)階級(jí)，哪個(gè)職位，哪個(gè)年齡，只要是一位熱愛學(xué)習(xí)的人就能通過(guò)教學(xué)APP實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的功能。教學(xué)APP跨越了時(shí)間，空間的限制，如果學(xué)習(xí)者遇到了什么問(wèn)題可以與其他的學(xué)習(xí)者線上交流，共同探討。

（2）在線學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)APP上看到老師的視頻講解，如果有什么困惑的問(wèn)題可以去老師的信箱留言，老師就能為學(xué)習(xí)者解除疑惑。同時(shí)，在聽視頻講解的時(shí)候可以把一些重點(diǎn)記在筆記上，以便于以后的復(fù)習(xí)。

（3）知識(shí)拓展與延伸

教學(xué)APP為學(xué)習(xí)者提供了知識(shí)拓展功能，學(xué)習(xí)者如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)很感興趣，那么就可以利用這個(gè)功能對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充。另外，這個(gè)功能是可選項(xiàng)，如果不想了解該知識(shí)點(diǎn)更多方面的話不點(diǎn)擊即可。

（4）其他

教學(xué)APP實(shí)現(xiàn)了畫面豐富，界面靈活，學(xué)習(xí)情況記錄，復(fù)習(xí)提醒等功能。而這也會(huì)幫助學(xué)習(xí)者了解自己每天的學(xué)習(xí)情況，便于自己更高效的學(xué)習(xí)。

三：教學(xué)APP的研究方案

教學(xué)APP將枯燥乏味的書本知識(shí)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，其研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容如下：

（1）研究目標(biāo)

對(duì)于教學(xué)APP的研究，首先是為了讓教育技術(shù)學(xué)與媒體真正的融合在一起，讓理論真正運(yùn)用于實(shí)踐。其次是提高大家的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，最后是改變大家對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的看法，不一定是學(xué)生坐在教室里面，老師站在講臺(tái)上授課才叫做教學(xué)，虛擬的視頻教學(xué)也能讓大家獲益匪淺。

（2）研究?jī)?nèi)容

研究?jī)?nèi)容包含四個(gè)部分，第一部分是操練與練習(xí)。教學(xué)APP會(huì)定期向?qū)W習(xí)者逐個(gè)呈現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)者在機(jī)上作答，教學(xué)APP給予適當(dāng)?shù)募皶r(shí)反饋，即正確或錯(cuò)誤。操練基本上涉及記憶和聯(lián)想問(wèn)題，主要采用選擇題和配對(duì)題之類的形式；練習(xí)的目的重在幫助學(xué)習(xí)者形成鞏固問(wèn)題求解技能。大多采用短答題和構(gòu)答題之類的形式。第二部分是學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)。從功能上說(shuō)，學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)屬于CMI（計(jì)算機(jī)管理教學(xué)）范疇，用于檢測(cè)與調(diào)控學(xué)習(xí)者的個(gè)別化學(xué)習(xí)進(jìn)程，包括提供學(xué)習(xí)前測(cè)試、分配學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)后測(cè)試以及進(jìn)行測(cè)試分析和提供分析報(bào)告。第三部分是教學(xué)模擬。教學(xué)模擬為學(xué)習(xí)者提供了一種可供他們體驗(yàn)和觀測(cè)的環(huán)境。第四部分是教學(xué)美化。教學(xué)APP中會(huì)包含著其對(duì)應(yīng)知識(shí)的圖片，此番圖文結(jié)合的記憶方式能讓學(xué)習(xí)者印象留下更加深刻的印象。此外，教學(xué)APP可以對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做一些橫向延伸和縱向延伸，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的歷史發(fā)展或未來(lái)前景做一些補(bǔ)充，這樣的話，學(xué)習(xí)者不僅能掌握所需的知識(shí)，還能增長(zhǎng)一些見識(shí)。

四：教學(xué)APP的研究前景

與其他類APP相比，教學(xué)APP不但有很大的先進(jìn)性和可學(xué)習(xí)性，也比傳統(tǒng)APP多了一些創(chuàng)新性。教學(xué)APP可涉及到知識(shí)的很多方面，歷史學(xué)，社會(huì)學(xué)，病理學(xué)，心理學(xué)，初中學(xué)科，高中學(xué)科，甚至是大學(xué)學(xué)科等，都可以滿足學(xué)習(xí)者的要求。其創(chuàng)新點(diǎn)在于教學(xué)APP把教學(xué)與智能手機(jī)相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者做到可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受具體時(shí)間和空間的限制，真正實(shí)現(xiàn)“想學(xué)就能學(xué)”的需求。教學(xué)APP與智能手機(jī)的普遍使用相適應(yīng)，軟件使用群體穩(wěn)定且呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。

綜上所述，教學(xué)APP軟件具有強(qiáng)大的市場(chǎng)基礎(chǔ)、消費(fèi)群體基礎(chǔ)及專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，使用方便，可操作性強(qiáng)，市場(chǎng)前景良好，具有較高的應(yīng)用價(jià)值和開發(fā)潛力。