陳愛娟

考場真題

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當(dāng)距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。

思路點撥

浙江卷的試題，近年來相對平穩(wěn)，但也有三個細微的變化：一是內(nèi)容上更貼近時代、靠近生

原文展現(xiàn)

心懷現(xiàn)實，擁抱虛擬

□一考生

指尖掠過滿是苔蘚的城墻，入手一片冰涼，那是殘存的記憶。低頭凝視半透明的自己，這不過是一場虛擬。時間帶走了厚重的曾經(jīng)，卻帶來了更為沉重的未來。（華美的語言包裝不了思想的虛空和思維的跳躍，很有套用固定結(jié)構(gòu)的嫌疑。這不是上檔次的議論文應(yīng)該有的。）虛擬之種在互聯(lián)網(wǎng)上扎根成長，開始了與現(xiàn)實的博弈。于我而言，我既不反對虛擬，也不排斥現(xiàn)實，若二者攜手打造出一片新天地，豈不美活。二是形式上更接近全國卷，為任務(wù)驅(qū)動型作文——材料設(shè)置一個情境，給出三種任務(wù)型指令，讓學(xué)生在“擁抱”“遠離”和“保持距離”中三擇一，進行思辨性論述。三是在文體上，明確要求必須寫成“論述類”文章，即議論文。

本材料告訴我們，不只是虛擬世界，我們面對任何新生事物，都要保持清醒的頭腦，既不斷然拒絕，又不魯莽接受，理智對待，方是上策。所以，寫作此文，可從以下方面入手：

1.理智擁抱虛擬新世界?？萍嫉陌l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的使用是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，我們必須擁抱變化。

2.理性對待虛擬現(xiàn)實——既開門接納對自己有利的一面，又委婉拒絕于己不利的方面。我們不可完全依賴于現(xiàn)代科技，使用需適度。

3.虛擬世界：觀望，然后接納。

4.一味拒絕不利于社會前進。

5.過度熱情只會扼殺新生事物。

綜上所述，要回答材料提出的問題，既需要現(xiàn)實的考量，也需要對未來的想象與思考。對考生來說，立意是次要的，而追求語言和思想的完美匹配，方為明智之選。

哉？（論點的提出拖得太長）

執(zhí)果索因（這個詞語來得太突兀！——前文缺少鋪墊），事物的發(fā)展是前進的，上升的，而過程是曲折的。正如達爾文的《物種起源》從不接受到成為人類發(fā)展史的主流，其間經(jīng)歷的磨難與困苦，數(shù)不勝數(shù)。虛擬的當(dāng)生，極大地刺激了現(xiàn)實，對現(xiàn)實產(chǎn)生了巨大的沖擊。不可否認的是，它也為社會的發(fā)展提供了一個絕佳的契機，若二者相輔相成，會推動社會的革命性發(fā)展。虛擬與現(xiàn)實互融，像太極陰陽相生一般。（這段文字應(yīng)該放到論證之后）

一方面，虛擬帶來的發(fā)展不可否認；另一方面，虛擬帶來的危害也嚴(yán)重影響了我們的生活。網(wǎng)絡(luò)詐騙等早已“屢見不鮮”，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年也日漸增多，殘酷的現(xiàn)實提醒著我們要以正確的方式使用虛擬世界，不要被輕易誘惑，端正心態(tài)，將虛擬用在正確的途徑上。

反觀現(xiàn)實，虛擬并不完全是消極的，網(wǎng)絡(luò)上傳遞正能量的事件也時有發(fā)生。（跟上一段的第一句話表達的意思一致，但上文沒有論述，而是直接轉(zhuǎn)到虛擬的危害上去了。）如一位四川的白血病患者在一路網(wǎng)友的支持下，見到了心心念念的萬里長城。人們總說現(xiàn)實是殘酷的，想象是美好的，何不通過這虛擬將心中的美好一一展現(xiàn)，與現(xiàn)實相融，讓現(xiàn)實也充滿美好。

知易行難，以現(xiàn)實為載體，與虛擬相交融，并不是一朝一夕所能做到的，需要漫長的時間積淀。一朝虛擬，一朝現(xiàn)實，真真假假，假假真真。（畫波浪線

的詞語要表達什么意思？思維再次跳躍。）虛擬與現(xiàn)實就像是一對矛盾，既對立，又統(tǒng)一。就如壓迫者與被壓迫者一般，萊蒙托夫為被俄皇迫害而死的普希金寫下《詩人之死》。對立統(tǒng)一的矛盾推動著社會的發(fā)展。（事例未能佐證論點。）

推本溯源，（“本”在哪？“源”又是什么？文中未明顯體現(xiàn)。胡亂套用格式性詞語。）虛擬與現(xiàn)實相融相生，以現(xiàn)實之心，駐虛擬之魂。正確面對虛擬的存在，運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理的手段維護兩者間的巧妙平衡，以現(xiàn)實約束虛擬，為現(xiàn)實提供更多的幫助。

總而言之，懷現(xiàn)實之心，擁虛擬之魂入懷入心。在二者交融碰撞中相互成長，開拓出一片美好的新天地。

失誤診斷

這是2016年浙江考場上推出的一篇三類下等標(biāo)桿作文。從標(biāo)題上看，作者的觀點十分明朗：將虛擬和現(xiàn)實有機結(jié)合，采取的是折中的態(tài)度；從結(jié)構(gòu)上看，思路大體也清晰，提出問題—分析問題—全文小結(jié)，再提論點；從語言上看，整體上采用的是論述類語言，有一定的理性色彩。但是，由于該考生對論述類文體掌握得不夠熟練，在論述時難免有套用論證格式、論據(jù)不充分、思維跳躍等毛病，導(dǎo)致全篇文章看起來有點亂，邏輯性也不夠嚴(yán)密。60分的總分里，最后得分45分。

細究其失誤原因，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一、語言的文學(xué)色彩太濃。閱卷大組明確提出：“今年明確規(guī)定要寫論述類作文，而此文的文學(xué)味兒比較濃，語言充滿感性色彩，這類抒情色彩濃郁，理性卻不足的語言，顯然不是論述類作文的語言?；诮衲曜魑臉?biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，夾敘夾議類散文限定在49分之下?！被谶@個標(biāo)準(zhǔn)，反觀本文語言，特別是第一段，考生依然利用抒情色彩濃郁的語言，極大地影響到閱卷老師的評判標(biāo)準(zhǔn)。

二、思維的跳躍性太強。文章的主體部分分“執(zhí)果索因”和“推本溯源”兩大塊，這兩個詞語的含義基本一致，作者犯了重復(fù)論證的矛盾；在具體論述時，也有好幾處出現(xiàn)思維跳躍的情況（見文中批語）。對于個別詞語多用的地方，則實行刪減法。

三、論據(jù)的典型性太弱。論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，文章倒數(shù)第三段“就如壓迫者與被壓迫者一般，萊蒙托夫為被俄皇迫害而死的普希金寫下《詩人之死》”，這個論據(jù)不足以證明“對立統(tǒng)一的矛盾推動著社會的發(fā)展”。

升格建議

文章可從三個方面著手修改，以使之成為優(yōu)秀作文：

一、使用論述性語言。這樣，不但字?jǐn)?shù)變少，而且直接以理性的方式提出中心，簡明扼要。

二、適當(dāng)調(diào)整結(jié)構(gòu)。把文中出現(xiàn)思維跳躍的內(nèi)容綜合一下，適當(dāng)調(diào)整文章的論證結(jié)構(gòu)，使之變得思維流暢、邏輯嚴(yán)密。如第三段集中說虛擬的危害，而第四段重點講虛擬的好處，這樣，思路會更明顯。

三、使用恰當(dāng)論據(jù)。在文本“又統(tǒng)一”后可以換成這些：“我們需要做的，是認清‘虛擬。虛擬不是虛假，虛擬是根據(jù)現(xiàn)實世界的要素而模擬出來的新方式。二次元男神洛天依唱出了許多名曲，但他本身是個虛擬人物，許多古風(fēng)歌曲經(jīng)由他傳唱，從而傳播了我國的文化與音樂作品，向世界展示了我國的綜合素質(zhì)與文化成就?！?/p>

升格佳作

心懷現(xiàn)實，擁抱虛擬

□一考生

隨著時代的不斷前進、科技的飛速發(fā)展，虛擬世界變得越來越強大。它在互聯(lián)網(wǎng)上扎根生長，成為現(xiàn)實中不可或缺的一種。于我而言，我既不反對虛擬，也不排斥現(xiàn)實，若二者攜手打造出一片新天地，豈不美哉？

虛擬帶來的發(fā)展不可否認。網(wǎng)絡(luò)上傳遞正能量的事件也時有發(fā)生。如一位四川的白血病患者在一路網(wǎng)友的支持下，見到了心心念念的萬里長城。人們總說現(xiàn)實是殘酷的，想象是美好的，何不通過這虛擬將心中的美好一一展現(xiàn)，與現(xiàn)實相融，讓現(xiàn)實也充滿美好。

另一方面，虛擬帶來的危害也嚴(yán)重影響了我們的生活。網(wǎng)絡(luò)詐騙等早已“屢見不鮮”，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年也日漸增多，殘酷的現(xiàn)實提醒著我們要以正確的方式使用虛擬世界，不要被輕易誘惑，端正心態(tài)，將虛擬用在正確的途徑上。

但事物的發(fā)展是前進的，上升的，而過程是曲折的。正如達爾文的《物種起源》從不接受到成為人類發(fā)展史的主流，其間經(jīng)歷的磨難與困苦，數(shù)不勝數(shù)。虛擬的產(chǎn)生，極大地刺激了現(xiàn)實，對現(xiàn)實產(chǎn)生了巨大的沖擊。不可否認的是，它也為社會的發(fā)展提供了一個絕佳的契機，若二者相輔相成，會推動社會的革命性發(fā)展。虛擬與現(xiàn)實互融，像太極陰陽相生一般。

知易行難，以現(xiàn)實為載體，與虛擬相交融，并不是一朝一夕所能做到的，需要漫長的時間積淀。虛擬與現(xiàn)實就像是一對矛盾，既對立，又統(tǒng)一。我們需要做的，是認清“虛擬”。虛擬不是虛假，虛擬是根據(jù)現(xiàn)實世界的要素而模擬出來的新方式。二次元男神洛天依唱出了許多名曲，但他本身是個虛擬人物，許多古風(fēng)歌曲經(jīng)由他傳唱，從而傳播了我國的文化與音樂作品，向世界展示了我國的綜合素質(zhì)與文化成就?？梢姡瑢α⒔y(tǒng)一的矛盾推動著社會的發(fā)展。

推本溯源，虛擬與現(xiàn)實相融相生，以現(xiàn)實之心，駐虛擬之魂。正確面對虛擬的存在，運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理的手段維護兩者間的巧妙平衡，以現(xiàn)實約束虛擬，為現(xiàn)實提供更多的幫助。

總而言之，懷現(xiàn)實之心，擁虛擬之魂入懷入心。在二者交融碰撞中相互成長，開拓出一片美好的新天地。

升格簡評

升格之后，文章變得思路暢達，論證清晰，邏輯嚴(yán)密：提出論點之后，先說虛擬帶來的益處，再轉(zhuǎn)到虛擬的危害，以辯證的眼光看待；這就為順利轉(zhuǎn)入“事物的發(fā)展是前進的，上升的，而過程是曲折的”做鋪墊，也為如何正確看待虛擬埋下伏筆。升格之后，文章的語言在保持原有色彩的基礎(chǔ)上，變得更理性理智，更符合議論文對語言的要求。

模擬新題

科技時代，人們有手機、iPad、電腦等電子產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為一件很方便的事。于是，有人說，現(xiàn)在還讀什么紙質(zhì)的經(jīng)典作品呢？隨手拿一個電子產(chǎn)品就能讀，那樣還可以隨時閱讀和聽讀，攜帶也方便。

你對此有什么思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的論述類文章。不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍。

新題解析

多數(shù)人認為，通過手機、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進行的閱讀是碎片化的、不完整的。持此種觀點的人，可從碎片化閱讀產(chǎn)生的原因去分析，也可表達對碎片化閱讀現(xiàn)象的褒貶態(tài)度，或?qū)λ槠喿x的利弊進行分析，對碎片化時代人們該怎么做進行預(yù)見。這代表科技。

紙質(zhì)書籍代表傳統(tǒng)媒介，那里的閱讀則能讓人靜心、能讀完整。持此種觀點的人可論證傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢，也可議其不足。