張國(guó)東

踏上三尺講臺(tái)以來(lái)，我參加過(guò)N次培訓(xùn)，大多都是乘興而去，掃興而歸，所以漸漸對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生了抵觸情緒。然而，一次縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)卻顛覆了我以往對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，還收獲了沉甸甸的驚喜。

那是2010年11月，我參加了由縣教育局主辦，縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦的為期4天的骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 主講教師都來(lái)自一線

這次培訓(xùn)共有8位主講，都是來(lái)自教學(xué)一線的特、高級(jí)教師，在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理和教育科研等方面都取得了驕人成績(jī)。一線教師為我們培訓(xùn)，在許多方面都能與我們產(chǎn)生共鳴，能夠與我們“同呼吸，共命運(yùn)”，是一種思想與另一種思想的碰撞，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

2. 所講內(nèi)容接地氣

第一位主講與我們分享了他赴英國(guó)學(xué)習(xí)交流的心得體會(huì)，讓我們了解了西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育現(xiàn)狀，聆聽(tīng)到異國(guó)教育的風(fēng)采，讓我們對(duì)培養(yǎng)人才有了新想法。第二位主講是全國(guó)優(yōu)秀班主任，德育特級(jí)教師，現(xiàn)年56歲仍擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教師和一個(gè)班的班主任。他用自己的經(jīng)歷告訴我們，要想走專業(yè)成長(zhǎng)之路，就要當(dāng)班主任，班主任是教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土，不要帶著抱怨情緒去當(dāng)班主任，要學(xué)會(huì)從班主任工作中體驗(yàn)職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)。這番話如醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)，我暗下決心，一定要坐牢班主任這把椅子，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上飛奔起來(lái)。第三位主講與我們分享了如何提升教師職業(yè)幸福感，增加了我們對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)……

3. 授課方法獨(dú)特

這次培訓(xùn)所有主講教師授課方法都很獨(dú)特，不僅精心準(zhǔn)備PPT課件、影視資料和圖片資料，還還原了他們教師的身份。我參加過(guò)多次培訓(xùn)，大多主講教師只是坐在講臺(tái)上侃侃而談，根本沒(méi)有考慮聽(tīng)課教師的感受，更缺少互動(dòng)。這幾天的培訓(xùn)，8位主講教師都沒(méi)有唱獨(dú)角戲，而是像給學(xué)生上課那樣，不時(shí)拋出一個(gè)問(wèn)題讓我們討論完成，不時(shí)說(shuō)出一個(gè)笑話緩解我們聽(tīng)課時(shí)的疲倦，不時(shí)地用案例教學(xué)讓我們結(jié)合教育理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題……

這4天的培訓(xùn)，是我經(jīng)歷過(guò)的最“解渴”的培訓(xùn)，為我的教育教學(xué)注入了新鮮血液，為我指明了專業(yè)成長(zhǎng)的方向，促使我把教育的觸角伸向了遠(yuǎn)方。